Attal contre la jeunesse
Fondez le ministĂšre de l’autoritĂ© nationale, tant qu’on y est :Au moins les choses seront plus claires… ou tristement brunes ! Viry-ChĂątillon, 18 avril, le roitelet parle. […]
Fondez le ministĂšre de l’autoritĂ© nationale, tant qu’on y est :Au moins les choses seront plus claires… ou tristement brunes ! Viry-ChĂątillon, 18 avril, le roitelet parle. […]
HĂ©las plus que jamais d’actualitĂ©, cet ouvrage d’un membre du collectif de Questions de classe(s) est une introduction simple et accessible pour comprendre – et combattre – l’extrĂȘme droitisation actuelle du dĂ©bat sur l’Ă©cole… En librairie ou Ă commander en ligne dans notre boutique. […]
Le collectif Questions de classe(s) a lancĂ© sa nouvelle collection de livres. Voici un deuxiĂšme […]
OĂč sont les personnages dâenfants non-blancs en littĂ©rature jeunesse ? […]
Parfois, il nâest pas besoin dâaller chercher du cĂŽtĂ© du ministĂšre pour voir se dĂ©velopper […]
Introduction Le Cuse (Collectif une seule Ă©cole) regroupe des personnes militant pour le droit de […]
Recevez chaque semaine la lettre hebdo de Questions de classe(s), l’autre actualitĂ© sociale, syndicale, Ă©ducative et pĂ©dagogique. […]
Un recueil de textes publiĂ©s en soutien au mouvement dans le 93. à partager sans modĂ©ration https://lebuisson.org/ […]
Le collectif “Sois Prof Et Tais Toi” invite Ă une rĂ©union publique contre la rĂ©pression et Ă la maltraitance institutionnelle le vendredi 26 avril, Ă partir de […]
Rendez-vous Ă l’espace AERI Ă Montreuil Ă partir de 9 h 30… […]
Et de quelques questions que cela soulĂšve Collectif enseignant â CollĂšge Rutigliano â Nantes Du haut de leur piĂ©destal, les autoproclamĂ©es « Ă©lites » rĂ©publicaines parvenues Ă la tĂȘte […]
CommuniquĂ© de la FĂ©dĂ©ration UnifiĂ©e de l’Enseignement et de la Recherche de la CNT-SO Jeudi 1 8 avril Ă Viry-ChĂątillon Gabriel Attal, premier ministre, a annoncĂ© une […]
Les Rencontres PĂ©dagogiques dâĂ©tĂ© Les RPĂ©, câest LA rencontre des acteurs et actrices de lâenseignement de lâĂ©tĂ© ! Chaque annĂ©e, CGĂ© propose des ateliers pour enrichir […]
Fondez le ministĂšre de l’autoritĂ© nationale, tant qu’on y est :Au moins les choses seront plus claires… ou tristement brunes ! Viry-ChĂątillon, 18 avril, le roitelet parle. […]
Le collectif Questions de classe(s) a lancĂ© sa nouvelle collection de livres. Voici le 2Ăšme extrait du numĂ©ro De Montessori aux neurosciences â Offensives contre lâĂ©cole du commun (nouvelle […]
Le collectif Questions de classe(s) a lancĂ© sa nouvelle collection de livres. Voici un deuxiĂšme extrait du numĂ©ro Caporaliser, exploiter, maltraiter â Comprendre le management des Ă©coles pour mieux lui […]
Le 22 mars dernier, l’Ă©mission L’actualitĂ© des luttes (12H30-13H30 sur FREQUENCE PARIS PLURIELLE 106.3FM/rfpp.net), Ă©tait consacrĂ©e Ă l’ouvrage de GrĂ©gory Chambat Quand lâextrĂȘme droite rĂȘve de faire […]
Avec le collectif La Horde et une intervention de GrĂ©gory Chambat du collectif Questions de classe(s) […]
Jâai lu la fameuse tribune des 34 chef·fes dâĂ©tablissement (34⊠sur les 6 980 collĂšges* qui existent, soit 0,5 % des perdir de collĂšge). https://www.cafepedagogique.net/2024/04/12/appliquer-le-choc-des-savoirs-perte-de-sens-et-reniement-de-lethique-pour-34-chefs-detablissement/ Je vois les […]
Dans un contexte oĂč, annĂ©e aprĂšs annĂ©e, les rĂ©formes mortifĂšres s’amoncellent sur les Ă©lĂšves et les personnels de l’Ă©ducation, rappelons-nous notre capacitĂ© Ă rĂ©sister, Ă refuser et […]
OĂč sont les personnages dâenfants non-blancs en littĂ©rature jeunesse ? […]
inventer l’Ă©cole, penser la co-crĂ©ation, Marie Preston, tombolo Presses et CAC Bretigny, 2023, 304p, 25⏠quand les artistes s’intĂ©ressent Ă l’Ă©cole Marie Preston a fabriquĂ©, avec les […]
Parfois, il nâest pas besoin dâaller chercher du cĂŽtĂ© du ministĂšre pour voir se dĂ©velopper la tendance Ă lâĂ©valuation permanente, des Ă©lĂšves comme des personnels. Ce qui […]
Ce numĂ©ro de la revue NâAutre Ă©cole tĂ©moigne de pratiques pĂ©dagogiques, associatives et militantes qui, toutes se dĂ©ploient dans les espaces publics, et sâadressent aussi aux enfants quâaux […]
Introduction Le Cuse (Collectif une seule Ă©cole) regroupe des personnes militant pour le droit de touTEs les Ă©lĂšves Ă bĂ©nĂ©ficier dâune scolarisation Ă lâĂ©cole publique, quels que […]
Les articles parus sur VISA en mars. CGT 63 : COMBATTRE LâEXTREME DROITE, CE MOUVEMENT MORTEL CONTRE NOTRE DEMOCRATIE Dans la nuit du 20 au 21 mars […]
DĂ©but juillet 2024, le groupe charentais de pĂ©dagogie institutionnelle organise un stage âTechniques Freinet – PĂ©dagogie institutionnelleâ… 10Ăšme stage de formation Ă la PĂ©dagogie Freinet et Ă […]
En pĂ©dagogie Freinet, nous militons pour une mathĂ©matique populaire et joyeuse. ĂditorialPour rĂ©sister aux manipulations et pressions de toutes sortes, nous avons besoin de mieux comprendre le […]
Le numĂ©ro 18 de notre revue n’Autre Ă©cole aborde le thĂšme de l’Ă©cologie Ă l’Ă©cole. […]
Jeudi 6 et vendredi 7 juin 2024 Ă la bourse du travail Ă BĂ©ziers Date limite dâinscription : lundi 6 mai Introduction sur les attaques rĂ©actionnaires : SNU, classe […]
Le Collectif Une Seule Ăcole (CUSE) soutient tous les personnels et les organisations professionnelles qui revendiquent des moyens pour des services publics dâĂ©ducation, de soin et d’action […]
Le collectif Questions de classe(s) a lancĂ© sa nouvelle collection de livres. Voici un premier extrait du numĂ©ro Caporaliser, exploiter, maltraiter â Comprendre le management des Ă©coles pour mieux lui […]
Le collectif Questions de classe(s) a lancĂ© sa nouvelle collection de livres. Voici un premier extrait du numĂ©ro De Montessori aux neurosciences â Offensives contre lâĂ©cole du […]
lâappel format PDF Ă tĂ©lĂ©charger Le dĂ©cret sur le choc des savoirs et le texte dâapplication viennent dâĂȘtre publiĂ©s les 17 et 18 mars en dĂ©pit dâune […]
Primaire, secondaire, voie pro, vie scolaire, AESH, personnels mĂ©dico-sociaux⊠: on a toutes et tous des raisons de prendre part Ă la lutte ! […]
Charlotte Puiseux raconte son parcours de la petite fille qui fait lâaffiche du TĂ©lĂ©thon Ă la femme militante en se dĂ©centrant pour permettre une critique complĂšte de […]