jeudi, 24 mai 2018|

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Questions de classe(s) Questions de classe(s)

Quelle modalité de grève pour le monde enseignant ? Le texte qui suit n’est pas une injonction à suivre une manière de faire la grève mais une invitation à la réflexion sur une manière possible de faire grève. Il s’agit donc d’en discuter avec des camarades de luttes et pourquoi pas (...)

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Entretien avec Maxime Mariette, animateur en éducation populaire qui propose la conférence gesticulée "Histoire sociale d’un prof qui déraille". Questions de classes - Peux-tu te (...) »


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L’association Intermèdes Robinson parle sur les ondes de Radio BLP et raconte la mise en place d’un atelier de rue sur Chilly Mazarin. Aven Savore, la radioscopie d’un atelier (...) »

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La sélection de la rédaction...

Chaque semaine, le collectif d'animation de Q2C choisit parmi les articles postés, 4 textes qu'il souhaite mettre en avant...

L’attaque des services publics et des fonctionnaires est aujourd’hui au cœur de la politique de ce gouvernement des riches avec pour objectif de détruire le bien commun au bénéfice des profits d’une minorité. le tract d’appel à la grève du 22 mai : Du plan « action publique 2022 » à la réforme de la SNCF en passant par la réforme du bac et de (...)

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dans l’action d’occupation nocturne du lycée Voltaire ce Mercredi 16 mai 2018 19h30 soutenus par des (...)

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Hier se tenait une AG à l’ESPE de Batignolles. Une centaine de personne ont été réunies, 80 environ ont (...)

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Après une petite recherche sur les manuels qui correspondent aux conseils du ministre dans son guide « (...)

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[En luttes]
combats et analyses
Mardi 22 mai. Plus de 130 manifestations en régions. 30.000 manifestant.e.s à Paris rassemblé.e.s en tête de cortège… Forte répression. Communiqué de la Légal Team de Paris : Mémo du groupe légal suite à la manif du 22 mai et de la tentative d’occupation du lycée (...)
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La fédération SUD éducation fait sien l’appel unitaire à la manifestation du 26 mai Un constat s’impose, Emmanuel Macron, son gouvernement et le Medef sont décidés à imposer coûte que coûte une restructuration en profondeur de la société française : politique d’austérité, destruction (...)
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Courrier au Président de la République Paris, le mardi 22 mai 2018 M. le Président de la République Palais de l’Élysée 55 Rue du Faubourg Saint-Honoré 75008 Paris Objet : Droit de visite de la citoyenne française Madame Claude Mangin Pour la quatrième fois consécutive, la (...)
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Conférence-débat animée par un membre du collectif « Questions de classe(s) » coorganisée par les syndicats SUD éducation 34 et CNT 34 éducation santé social et l’association ICEM 34 Vendredi 1er juin 2018 à 18h30 à la Cimade, 14 rue de la Rotonde, 34500 (...)
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Membre d’une famille d’origine kurde hébergée à Grande-Synthe près de Dunkerque, la petite Mawda est décédée jeudi matin pendant son transport à l’hôpital. Elle se trouvait dans une camionnette transportant une trentaine de migrants prise en chasse par la police sur l’autoroute E42. Les (...)
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Nouvel 8 mai, nouveau bal des hypocrites et des faux-semblants. Les braves élus et élues de l’agglomération lilloise, comme leurs semblables des villes et des champs de France, se rassemblent avec fanfares, belles écharpes « républicaines », beaux discours et trémolos dans la (...)
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Chers et chères collègues, L’assemblée générale des enseignants non titulaires de l’UFR 09 de l’université Paris 1 Panthéon-Sorbonne réunie le 11 mai 2018 s’associe aux demandes qui ont été faites de la tenue d’une AG de l’UFR la semaine prochaine afin d’aborder à la fois la question des (...)
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L’ordre capitaliste, hier et aujourd’hui Il y a cinquante ans, c’était mai 68. Un vieux général s’étranglait de colère en balbutiant : “des étudiants qui refusent d’étudier, des enseignants d’enseigner, des travailleurs de travailler”. Son monde lui échappait : une à une, les (...)
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En 2013, dans l’ouvrage Francisco Ferrer, une éducation libertaire en héritage aux éditions ACL, Sylvain Wagnon avait déjà exploré l’itinéraire de Francisco Ferrer (1859-1909), fondateur et directeur de l’École moderne de Barcelone (1901-1907), afin de comprendre ses engagements pour (...)
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Lorsque Jean-Michel Blanquer évoque la dictée quotidienne comme un remède indispensable, il sait que pour les parents, les grands-parents... pour une très grande partie de la population, cet exercice est auréolé de vertus comme l’est une potion pour bien grandir, même si elle est (...)
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Comment organiser sa classe, quelles activités proposer pour que chaque enfant s’investisse dans son travail, soit fier du résultat, sache écouter et respecter les autres ? C’est possible, puisque de telles classes existent ! C’est possible mais à certaines conditions. (...)
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Ancien instituteur, Erwan Hupel livre un regard cru sur la maternelle. Au fil de la lecture, son humour grinçant laisse percevoir un accueil singulier des élèves, tendre même, attentif à leurs dires, à leurs gestes mais aussi à ceux de leurs parents. Il a publié ces chroniques en (...)
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Le « texte libre »… Cette pratique frénétiste porte bien son nom, elle qui ouvre des perspectives d’écriture et d’expression extrêmement diverses et porteuses, pour les élèves comme pour les enseignant.e.s. La clé du texte libre a été éditée par l’ICEM grâce au travail de toute (...)
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La question du volume sonore dans la classe se pose régulièrement lors de discussions entre collègues, et plus encore si l’on envisage de modifier ses pratiques pour aller vers un fonctionnement plus coopératif. Ainsi, différentes inquiétudes sont en général présentées à (...)
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Véronique Decker : « Réagir face à une injustice, c’est déjà une victoire » https://www.bondyblog.fr/reportages/aux-arts-citoyens/veronique-decker-reagir-face-une-injustice-cest-deja-une-victoire/
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Pas de connaissance sans reconnaissance « Ces dernières années, c’est le concept de bienveillance qui a imprégné le discours de l’Éducation nationale, une attitude pédagogique qui perpétue la position de surplomb de l’enseignant et la dépendance de l’élève. La reconnaissance telle (...)
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Le ministre Blanquer l’a dit ce 22 mai : « Nous savons que plus de la moitié des élèves auront une réponse positive dès aujourd’hui (…), ce soir à 18 heures ». Il semble content. Pourtant, comme l’écrit le même jour le magazine Challenges, cela signifie que « (...)
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Sous-couvert d’un investissement à impact social, la MAIF participe au fonds Hémisphère, qui a permis le rachat des hôtels Formule 1 pour les transformer en lieux d’hébergements pour demandeurs d’asile, dans le cadre du PRAHDA. Mais ces lieux sont en fait un (...)
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Le 19 mai 2018, Fabienne Lauret nous a présenté son livre, L’Envers de Flins - Une féministe révolutionnaire à l’atelier , retraçant un parcours fait de luttes et d’engagements, que ce soit dans son usine ou dans la région où elle a choisi de "s’établir", un mot (...)
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Les pratiques élémentaires en Travail social ont souvent été représentées par leurs propres acteurs comme reposant ou donnant une importance exceptionnelle à la notion d’adhésion. Classiquement et ce depuis la fin du XXème siècle, de très nombreux éducateurs (...)
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Un ministre qui impose une méthode d’apprentissage soulève presqu’immédiatement une levée de boucliers. Mais au-delà de l’outrecuidance d’un pouvoir qui saurait ce qui est le mieux pour tous, du manque de considération pour l’expertise des enseignants, de la (...)
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Un nouveau livre Le 25 mai prochain sortira en librairie Révolutionnaires, réfugiés et résistants. Témoignages des républicains espagnols en France (1939-1945) de Federica Montseny en co-édition avec l’association 24 août 1944. Ce livre est issu du travail de (...)
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Dresser le bilan d’une année Blanquer impose de se livrer à un tri préalable dans la communication frénétique qui semble être devenue l’activité première de l’EN et peut-être sa raison d’être. Nombre de mesures annoncées – qu’il est difficile de qualifier de « (...)
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La nouvelle rencontre N’Autre école aura lieu samedi 19 mai, de 18 h à 19 h 30 au local de Sud éducation Paris (30 bis, rue des Boulets 75011 Paris) Fabienne Lauret, L’envers de Flins, une féministe révolutionnaire à l’atelier Le 3 mai 1972, Fabienne Lauret est (...)
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À propos de...
Questions de classe(s)
Questions de classe(s) Lire, écrire... lutter Acteurs de l’éducation : parents, travailleurs, chercheurs, issus de différents horizons associatifs, pédagogiques, syndicaux, etc., nous pensons que la question scolaire est une question politique. Notre pari est de proposer un espace alternatif et sans esprit de concurrence au service de tous ceux et celles qui luttent pour changer la société et son école. « Questions de classe(s) », c’est d’abord un site où chacun peut informer, débattre, (...)
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