mardi, 4 août 2020|

5 visiteurs en ce moment

 
Questions de classe(s) Questions de classe(s)

En ce 22 juin, jour de la reprise dans tous les établissements scolaires, nous publions le sixième et dernier numéro de notre série hebdomadaire de la revue N’Autre école. N'Autre école, l'Hebdo, n° 6

Lire la suite »

Le Jeudi 5 mars, dans le monde d’avant l’épidémie et du confinement, sur la place des Droits de l’Homme d’Évry, les militants de l’assemblée générale interprofessionnelle de l’Essonne (...) »


+ d'entretiens »

Manques et inégalités, un constat unanime. Les inégalités sont, entre autres, ce que révèle la "continuité pédagogique" dans l’École telle qu’elle est organisée aujourd’hui. Mais (...) »

+ de sites »

Commandes et abonnements en ligne





La sélection de la rédaction...

Chaque semaine, le collectif d'animation de Q2C choisit parmi les articles postés, 4 textes qu'il souhaite mettre en avant...

Depuis le 13 avril, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 4e numéro "Du virtuel aux réels". Pour télécharger le PDF du n° 4 Pour feuilleter le n° 4 en ligne N'Autre école, l'Hebdo n° 4 Edito Vertige de la continuité pédagogique (...)

Lire la suite »




Depuis le 13 avril, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 3e (...)

Lire la suite »



Depuis la semaine dernière, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici (...)

Lire la suite »



La revue N’Autre école devient N’Autre école l’hebdo, le temps du confinement À situation inédite, formule (...)

Lire la suite »
[En luttes]
combats et analyses
Figure incontournable du mouvement social gardois et des Gilets Jaunes (GJ), Roland Veuillet, 64 ans, a été condamné, le 2 juillet 2020, à un an de prison (dont 6 mois avec sursis). Retour sur le parcours militant d’un sans Dieu, ni maître, notamment dans le (...)
Lire la suite »
Réagir
DANS L’ÉDUCATION, UNE ANNÉE ÉPROUVANTE MAIS HISTORIQUE C’est une année éprouvante mais historique que nous venons de vivre, dans l’Éducation mais aussi à l’échelle du pays. Après un début d’année où la charge de travail et la désorganisation ont encore explosé en lycée général, (...)
Lire la suite »
Réagir
Mis à l’abri durant le confinement, les jeunes étrangers isolés se retrouvent désormais à la rue. Ce retour à la case départ (c’est-à-dire à la case dangers, vivre à la rue à 16 ans est source de souffrances et de risques graves) est très grave. D’où la réaction qui suit : Depuis le 29 (...)
Lire la suite »
Réagir
Les sans-papiers font partie des catégories qui payent cher les conséquences de la pandémie : cela va de l’encombrement ou du silence des préfectures à la destruction des sanitaires des réfugiés à Calais, en passant par la contamination massive du centre de rétention de Mayotte, qui (...)
Lire la suite »
Réagir
A lire et télécharger à cette adresse : http://www.cnt-f.org/fte/2020/06/15/classes-en-lutte-mardi-16-juin-avec-les-soignant-es-projet-rilhac-lecole-na-pas-besoin-de-chef-fes-appel-a-un-rassemblement-devant-le-ministere-le-24-juin/
Lire la suite »
Réagir
Projet de loi Rilhac : Blanquer veut des chef.fes à tous les niveaux. A Lire ci-dessous, notre Lettre ouverte à nos futures chef.fes ? C’est sa troisième tentative depuis son arrivée rue de Grenelle : nommer un.e supérieur.e hiérarchique dans les écoles primaires. Avec sa loi « (...)
Lire la suite »
Réagir
Dix ans pour construire un projet dans l’Education Nationale, balayés d’un simple courrier. Le collège Gisèle-Halimi à Aubervilliers vient de recevoir, en ce début de juin 2020, une courte lettre-couperet du Rectorat lui refusant de poursuivre à la rentrée 2020 la mise en œuvre (...)
Lire la suite »
Réagir
La fédération CNT-SO Éducation et Recherche réagit face à la campagne de dénigrement des personnels de l’Éducation orchestrée par les médias avec la "bienveillance" de Jean-Michel Blanquer. Non les collègues ne "décrochent" ou ne "désertent" pas : le protocole sanitaire (...)
Lire la suite »
Réagir

Nous proposons ici en extrait de N’Autre école, l’Hebdo, n° 3, un entretien avec deux Astsem qui nous parlent du confinement et de leurs inquiétudes sur la reprise... Depuis le 13 avril, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 3e numéro (...)
Lire la suite »
Réagir
Les dialogues de pédagogies radicales présentent sous la forme de dialogue une thématique des pédagogies critiques. L’éducation a la citoyenneté radicale renvoie à l’émergence d’une nouvelle forme de citoyenneté chez les jeunes que la pédagogie radicale1 permet de mettre en valeur. Ce (...)
Lire la suite »
Réagir
Les dialogues de pédagogies radicales abordent à chaque fois une thématique en rapport avec les pédagogies critiques en les présentant sous la forme d’un dialogue. La pédagogie critique existentielle s’intéresse aux enjeux existentiels auxquels peuvent être confrontés les êtres (...)
Lire la suite »
Réagir
« Nous ne sommes pas seuls » C. Freinet Bonjour à vous, Compte tenu des circonstances exceptionnelles entourant la COVID-19, le Comité Organisateur a pris officiellement la décision d’annuler la Rencontre Internationale des Éducateurs Freinet 2020 (RIDEF 2020). Ce n’est pas une (...)
Lire la suite »
Réagir
Ces dialogues visent à éclairer des difficultés concrètes que peuvent se poser les personnes qui souhaitent se lancer dans la pédagogie critique. Touraj est professeur d’histoire-géographie en collège et Irène travaille sur l’oeuvre de pédagogue Paulo Freire. Touraj : J’aimerais (...)
Lire la suite »
Réagir
Une contribution postée sur le site Pedasolidaires.org : Des collègues – et pas qu’un peu – ont fait le choix ici et ailleurs, parfois forcé·es par le bac ou par des raisons qui sont les leurs, d’avancer vaille que vaille dans le programme même si tou·tes les élèves ne peuvent pas (...)
Lire la suite »
Réagir
Ces dialogues visent à éclairer des difficultés concrètes que peuvent se poser les personnes qui souhaitent se lancer dans la pédagogie critique. Touraj est professeur d’histoire-géographie en collège et Irène travaille sur l’oeuvre de pédagogue Paulo Freire. Touraj : Selon moi, si (...)
Lire la suite »
Réagir
Un jour ou l’autre, il faudra bien retourner à l’école et le plus tôt sera le mieux. Mais alors, on retrouvera tous les problèmes que nous y avions laissés auxquels sont venus s’ajouter ceux liés à la gestion de l’épidémie du coronavirus. La fermeture de toutes les écoles, "jamais (...)
Lire la suite »
 i 1 commentaire(s) Réagir
Pendant le confinement, Blanquer a décrété une opération « Nation apprenante ». Après le déconfinement, voici maintenant les « vacances apprenantes » et les « colonies apprenantes ». Le choix de ce terme n’est pas anodin. On aurait pu attendre « éducative(s) », (...)
Lire la suite »
Réagir
Voici un document de 8 pages identifiant ce que je nomme "la stratégie du choc scolaire" pour la rentrée 2020. Il met en lumière ce que J.M. Blanquer projette depuis son arrivée rue de Grenelle : amorcer la privatisation du système éducatif français et (...)
Lire la suite »
Réagir
J’ai été assez stupéfié par le reportage diffusé mardi 9 juin au JT de 20 heures de France 2 à propos des « professeurs décrocheurs » où il s’agissait de montrer que les enseignants ne manifestent pas du même engagement ni du même courage que les soignants. France 2 (...)
Lire la suite »
Réagir
[Tribune à l’initiative de personnels de l’éducation nationale dans l’Académie de Nancy Metz. Juin 2020.] Nous vivons une crise sanitaire, politique, économique et sociale historique, qui a démontré la faillite des politiques menées ces dernières années dans de (...)
Lire la suite »
Réagir
À l’heure où chacun s’interroge sur l’avenir de nos sociétés, l’expérience menée au Rojava et dans le nord de la Syrie mérite notre attention. Que l’on soit démocrate ou révolutionnaire, nous avons tous à y apprendre. Le Contrat social de la Fédération de la Syrie du (...)
Lire la suite »
Réagir
Une éducation au service de l’émancipation collective Colloque organisé par Émancipation collective Un débat intéressant sur ce que pourrait être une école émancipatrice et sur les dangers qu’elle encourt actuellement et depuis de trop nombreuses années. Il y est (...)
Lire la suite »
Réagir
Notre vécu du confinement Après le temps de la sidération face à cette situation inédite qu’est le confinement et que sera le déconfinement, nous avons eu besoin de mettre des mots sur nos ressentis, nos observations et nos inquiétudes. Parce que mettre des (...)
Lire la suite »
Réagir
Blanquer a parlé de pragmatisme pour qualifier non seulement sa gestion au coup par coup de la crise sanitaire, mais l’ensemble de sa vision de la politique. Bien sur, peu de journalistes ont interrogé le sens qu’il donne à ce mot. Jusqu’alors nous avons (...)
Lire la suite »
Réagir
À propos de...
Questions de classe(s)
Questions de classe(s) Lire, écrire... lutter Acteurs de l’éducation : parents, travailleurs, chercheurs, issus de différents horizons associatifs, pédagogiques, syndicaux, etc., nous pensons que la question scolaire est une question politique. Notre pari est de proposer un espace alternatif et sans esprit de concurrence au service de tous ceux et celles qui luttent pour changer la société et son école. « Questions de classe(s) », c’est d’abord un site où chacun peut informer, débattre, (...)
En savoir plus »
Articles les + commentés