On peut s’étonner que le service public de l’enseignement et de recherche ait une obligation de favoriser l’insertion professionnelle des étudiant.es, mais que celui-ci ne met pas en place une formation systématique aux droits humains économiques et sociaux.
Cette formation devrait être dispensée à tous les stagiaires, alternants et futurs travailleurs. […]
Les dialogues de pédagogies radicales abordent des thématiques en relation avec la pédagogie critique sous forme de dialogues. Il s’agit en particulier dans ce dialogue d’analyser dans quelle mesure la philosophie de la praxis de la pédagogie critique est compatible avec le cadre déontologique, en particulier l’obligation de la neutralité, en France. […]
Résumé : Cet article se propose d’aborder la question de l’activisme institutionnel dans les institutions éducatives sous l’angle de la pédagogie critique. En effet, la pédagogie critique est une pratique qui se développe dans le cadre des institutions éducatives qu’elles relèvent de l’éducation formelle ou non-formelle. […]
article paru initialement dans la revue :
Desgénérations, n°33, 2020.
Contextualisation :
Nous choisissons de republier cet article en ligne car il s’agit d’un des articles où nous avons introduit de la notion de « didactique critique » et que cet article permet de mieux cerner la relation entre « pédagogies critiques » et «  […]
En pleine campagne pour les élections présidentielles américaines, il est intéressant de lire le tableau sans complaisance que dressait il y a à peine trois ans le grand pédagogue critique américain Henry Giroux. Comme l’ensemble de la pédagogie critique, son œuvre abondante, bénéficiant d’une haute reconnaissance universitaire aux Etats-Unis et à l’étranger depuis les années […]
– Une étude qualitative de corpus –
Résumé : L’article propose l’analyse de deux corpus de brochure. Le premier est un corpus de trois brochures provenant de syndicats de l’enseignement portant sur l’école et l’extrême-droite. Le deuxième corpus est constitué de deux brochures, provenant des milieux autonomes, et abordant la notion de fascisme. […]
Nous pouvons constater le retour ces dernières années des notions de « fascisme » et « d’antifascisme » que ce soit dans le débat académique ou dans l’espace public. La mort du militant d’extrême-droite Quentin Deranque, en février 2026, a conduit à une controverse publique autour de la notion d’antifascisme. […]
Les grands types de pédagogie publique :
La pédagogie publique est un champ de recherche qui s’est développé dans le monde anglo-saxon dans la continuité des travaux du pédagogue critique Henry Giroux depuis les années 2000 (voir bibliographie sélective en fin de document).
La pédagogie publique relève de l’éducation informelle. […]
En tant que chercheurs et chercheuses en éducation, nous souhaitons par la présente tribune mettre en avant l’engagement dans la société que doivent porter nos recherches. En effet, l’éducation n’est pas une science neutre. Elle implique le choix de finalités éducatives. […]
Le site internet IRESMO met à disposition un cahier de formation sur: « Education populaire et activisme ».
Il y a plusieurs arguments à développer un « activisme basé sur l’éducation populaire ». Nous souhaitons en lister quelqu’uns ci-dessous :
a) L’activisme est essentiel au dynamisme des démocraties. […]
Publication de la tribune ci-dessous, signée par divers collectifs et associations du champ éducatif élargi :
L’éducation face à l’extrême droite : pour une « résistance éducative »
https://blogs.mediapart.fr/les-invites-de-mediapart/blog/140525/leducation-face-lextreme-droite-pour-une-resistance-educative
La pétition est ouverte au public, en fin de tribune ou directement sur le lien ci joint: https://chng.it/rczWY2jmMx
N’hésitez pas à signer et faire […]
S’attaquer aux crises écologiques et sociales constitue des défis urgents. Malheureusement, ces deux dimensions sociales et écologiques sont souvent traitées de manière séparée. L’enjeu de l’écopédagogie est de constituer un champ de recherche, de réflexion et d’action concernant l’articulation du social et de l’écologie. […]
L’éducation à la justice sociale lorsqu’on aborde la question environnementale est souvent le parent pauvre de la réflexion. L’écopédagogie se propose d’étudier cette question en distinguant entre les opprimés et les dominés, entre justice socio-environnementale et justice écologique. […]
Les dialogues de pédagogies radicales présentent sous la forme de dialogue une thématique des pédagogies critiques. L’éducation a la citoyenneté radicale renvoie à l’émergence d’une nouvelle forme de citoyenneté chez les jeunes que la pédagogie radicale1 permet de mettre en valeur. Ce dialogue entend renouer le lien entre la philosophie de l’éducation et la philosophique […]
