Dialogue entre Touraj, professeur d’histoire-géographie, et Irène, qui travaille sur la pédagogie critique, sur le rôle de l’enseignant.
Touraj : La notion de « rôle » est polysémique : lorsqu’il s’agit de celui des enseignant.e.s, on peut y placer tout et n’importe quoi. C’est tout d’abord un synonyme des mots « fonction » ou « attribution ». […]
Le Lycée Autogéré de Paris bloqué par le Rectorat de Créteil
La réponse est tombée.
après des semaines sans être ni reçus ni pouvoir parler aux personnes décisionnaires de l’académie,
après des journées à être renvoyés vers des agents subalternes qui n’avaient pour mission que de réceptionner et transmettre notre parole,
après avoir patienté une […]
« Le 1er septembre, la rentrée concerne tous les élèves et l’obligation scolaire s’applique pleinement de la maternelle au lycée. » (Circulaire de rentrée du 26 août 2020 )
Les enfants retournent donc à l’école, pour les plus âgés le masque sera obligatoire et pour tous la distanciation physique sera fortement recommandée. […]
Les dialogues de pédagogies radicales présentent sous la forme de dialogue une thématique des pédagogies critiques. L’éducation a la citoyenneté radicale renvoie à l’émergence d’une nouvelle forme de citoyenneté chez les jeunes que la pédagogie radicale1 permet de mettre en valeur. Ce dialogue entend renouer le lien entre la philosophie de l’éducation et la philosophique […]
Les dialogues de pédagogies radicales abordent à chaque fois une thématique en rapport avec les pédagogies critiques en les présentant sous la forme d’un dialogue. La pédagogie critique existentielle s’intéresse aux enjeux existentiels auxquels peuvent être confrontés les êtres humains, y compris les enfants, en les connectant à leur dimension sociale.
I- Paulo Freire et […]
« Nous ne sommes pas seuls » C. Freinet
Bonjour à vous,
Compte tenu des circonstances exceptionnelles entourant la COVID-19, le Comité Organisateur a pris officiellement la décision d’annuler la Rencontre Internationale des Éducateurs Freinet 2020 (RIDEF 2020). Ce n’est pas une décision prise de gaieté de cœur, après cinq ans de travail collaboratif […]
Ces dialogues visent à éclairer des difficultés concrètes que peuvent se poser les personnes qui souhaitent se lancer dans la pédagogie critique. Touraj est professeur d’histoire-géographie en collège et Irène travaille sur l’oeuvre de pédagogue Paulo Freire.
Touraj : J’aimerais relater mon expérience récente concernant deux évènements d’actualité qui ont suscité l’attention de mes élèves. Au […]
Une contribution postée sur le site Pedasolidaires.org :
Des collègues – et pas qu’un peu – ont fait le choix ici et ailleurs, parfois forcé·es par le bac ou par des raisons qui sont les leurs, d’avancer vaille que vaille dans le programme même si tou·tes les élèves ne peuvent pas suivre, ne peuvent pas travailler […]
