Outre la réflexion sur la place de l’économie dans notre société (voir : La philosophie dans le secondaire et les théories économiques, Q2C, 4 juin 2013), un autre domaine mérite la plus grande attention des professeurs de philosophie et constitue une des dimensions où leur enseignement à sous doute le plus de sens, il s’agit des […]
Le monde s’est trouvé progressivement inséré dans le filet du réseau des flux financiers et des technologies de l’information et de la communication. C’est le monde de la connexion, de l’interconnexion généralisée. Le réseau mondial connecte humains et non-humains(ordinateurs, téléphones…). Désormais l’humain ne peut plus se permettre de se déconnecter du réseau sous […]
Institut de recherche, d’étude et de formation
sur le syndicalisme et les mouvements sociaux (IRESMO)
L’IRESMO se donne pour objectif de mener des recherches scientifiques, de diffuser le savoir scientifique et d’effectuer des formations sur le syndicalisme, les mouvements sociaux, l’engagement militant et citoyen, ainsi que sur les grands problèmes sociaux contemporains liés à ces […]
Officiellement, l’institution scolaire reconnaît une liberté intellectuelle au professeur de philosophie, mais celle-ci ne va pas sans poser des difficultés.
Liberté intellectuelle des enseignants et liberté intellectuelle des élèves.
La tension entre la liberté […]
L’enseignement de la philosophie souffre d’une image bien souvent négative auprès des élèves pour plusieurs raisons. L’une d’entre elles consiste dans la difficulté pour les élèves à saisir le lien entre cet enseignement et des situations concrètes. L’étude de cas peut constituer une modalité intéressante pour palier cette difficulté.
Qu’est-ce qu’une étude de cas ?
Utilisée […]
Alors que la lutte contre la reproduction des inégalités sociales doit être une priorité dans le système scolaire français, il est possible de s’interroger sur une certaine « doxa » de l’évaluation des copies de philosophie en terminale.
Une copie synthétique et bien argumentée, sans références
Certains enseignants de philosophie peuvent évaluer positivement une copie […]
Institut de recherche, d’étude et de formation
sur le syndicalisme et les mouvements sociaux (IRESMO)
L’IRESMO se donne pour objectif de mener des recherches scientifiques, de diffuser le savoir scientifique et d’effectuer des formations sur le syndicalisme, les mouvements sociaux, l’engagement militant et citoyen, ainsi que sur les grands problèmes sociaux contemporains liés à ces […]
Actualités sociales n°45
– La lettre d’information de l’IRESMO –
Institut de recherche, d’étude et de formation
sur le syndicalisme et les mouvements sociaux (IRESMO)
L’IRESMO se donne pour objectif de mener des recherches scientifiques, de diffuser le savoir scientifique et d’effectuer des formations sur le syndicalisme, les mouvements sociaux, l’engagement militant et citoyen, ainsi […]
Le développement de l’ « esprit critique » semble constituer une orientation de base de l’enseignement au point qu’on la trouve mentionnée même dans le socle commun de compétences. Elle apparaît en effet comme une dimension transversale de plusieurs matières enseignées à l’école : sciences de la nature, sciences humaines, philosophie ou encore lettres et enseignement […]
En terminale, dans une classe à examen, il peut sembler difficile de se lancer dans des démarches longues et exigeantes de socio-construction des savoirs. Le pari peut paraître d’autant plus risqué que la maîtrise des travaux en groupes autour de mini-projets n’est pas aisée. Il n’en demeure pas moins qu’il est toujours possible d’essayer de […]
Actualités sociales n°44
Institut de recherche, d’étude et de formation
sur le syndicalisme et les mouvements sociaux (IRESMO)
L’IRESMO se donne pour objectif de mener des recherches scientifiques, de diffuser le savoir scientifique et d’effectuer des formations sur le syndicalisme, les mouvements sociaux, l’engagement militant et citoyen, ainsi que sur les grands problèmes sociaux contemporains […]
Dans Girl Fight (Presses de la Cité, 2013), Audrey Chenu raconte l’itinéraire qui l’a conduite d’une famille de la classe moyenne en Normandie aux prisons pour femme de la Région parisienne. Ayant repris des études en prison, elle est devenue enseignante en école primaire. De nombreuses thématiques de l’ouvrage, outre la question de l’univers carcéral […]
Le discours républicain sur l’école dénonce sa marchandisation et celle des savoirs. Pourtant, l’existence d’une notation des élèves constituait déjà un instrument qui permettait d’introduire plus facilement la logique concurrentielle du marché au sein même du système scolaire.
Le collège unique: illusion d’une grande classe moyenne
Avec le collège unique, la société capitaliste a assuré […]
Luc Boltanski et Eve Chiapello dans Le nouvel esprit du capitalisme ont analysé comment la récupération de certaines thématiques libertaires par le capitalisme s’est opéré au prix d’un décrochage entre critique sociale et critique artiste. Il est possible de se demander dans quelle mesure il en est de même en ce qui concerne les pédagogies […]
Dispensé l’année de terminale, l’enseignement de la philosophie peut être une expérience critique intéressante, si l’on parvient à éviter quelques écueils.
Les écueils d’une subversion de l’enseignement de philosophie
– Ne pas tenir compte de l’objectif du bac : Pour la plupart des élèves, et pour leurs parents, la première des exigences, c’est la préparation des […]
La notion de grammaire désigne ici un instrument d’analyse des discours et des pratiques qui permet de faire apparaître leur armature philosophique. Les courants pédagogiques présupposent des anthropologies qui leurs sont propres. L’école peut apparaître alors comme un lieu de production des individus relativement à ces présupposés anthropologiques.
L’éducation républicaine :
La pédagogie traditionnelle, républicaine, peut-être […]
Atelier proposé le jeudi 30 après-midi
Introduction de l’atelier (par Irène Pereira) :
La proposition de cet atelier est liée tout d’abord à un constat qui est aujourd’hui largement partagé : le système scolaire français reproduit depuis le milieu des années 1990 plus encore les inégalités sociales et ethniques qu’auparavant.
Inspirée par l’épistémologie féministe, je pense que […]
Du dépistage de la criminalité future des enfants de moins de trois ans à la crainte suscitée par l’introduction des théories du genre : c’est le même fantasme de la prédictibilité du devenir de l’enfant à partir d’une naturalisation de sa personnalité….
Un fantasme des idéologies conservatrices : la nature comme origine et comme norme
En 2006 […]
Il est nécessaire de mener une lutte contre-hégémonique vis-à-vis du discours néolibéral sur l’école et contre le discours de l’institution scolaire sur l’échec scolaire et la reproduction des inégalités sociales.
De l’école républicaine à l’école néolibérale
C’est un point qui a été aujourd’hui largement montré par les historiens : l’école républicaine de Jules Ferry était une […]
