Comme partout, l’éducation est submergée de chiffres, jusqu’à la caricature. […]
Résultats de recherche pour : évaluer
Par Evelyne Charmeux.
Le CSEN, organisme très productif, vient de sortir un nouvel opus, une note, rédigée par Marie Lubineau et Stanislas Dehaene, avec Cassandra Potier-Watkins, Liliane Sprenger-Charolles et Johannes Ziegler, et les membres du groupe de travail : «Évaluations et interventions» du CSEN1. […]
Plutôt qu’évaluer, valorisons les productions d’enfant !
« Les notes et les classements sont toujours une erreur »
Invariant n° 19 Célestin Freinet, 1964
A l’opposé de ce principe, une certaine idée de l’évaluation se perpétue encore de nos jours à l’école (et ce n’est pas récent !). […]
Le nouveau numéro des #PetitsCahiers est paru! 100% numérique – 6 articles – 3 euros
https://librairie.cahiers-pedagogiques.com/hors-serie-numerique-pdf-epub/825-evaluer-sans-notes-au-college-.html
[…]
Je viens de mener une recherche sur l’évaluation sans note à l’université de Toulouse
Si vous êtes intéressés, j’y ai mis l’essentiel sur mon blog
aller à “Recherches en sciences de l’éducation ” puis “évaluer sans note”
Je reste disponible pour d’autres renseignements
Coopérativement
François Le Ménahèze […]
Etiennette Vellas (GREN) et Michel Neumayer (GFEN), qui ont coordonné l’ouvrage Évaluer sans noter, éduquer sans exclure [] (Lien international d’Éducation nouvelle, www.lelien.org), répondent aux questions de Q2C.
Comment est née l’idée de cet ouvrage ?
Etiennette Vellas : Ce livre est né de cette prise de conscience : il y a urgence de nous désintoxiquer de l’habitude du […]
À l’heure où le ministère annonce l’abandon de l’idée d’en finir avec la notation à l’école, le petit ouvrage publié par le Lien arrive à point nommé pour nous rappeler les enjeux de cette bataille qui dépasse très largement la seule question pédagogique.
Évaluer sans noter, éduquer sans exclure, par son format réduit et son […]
En lutte pour « dé-chiffrer l’humain » À l’heure où le ministère annonce l’abandon de l’idée d’en finir avec la notation à l’école, le petit ouvrage publié…
Évaluer sans noter. Éduquer sans exclure
Coordination Michel Neumayer, Etiennette Vellas
avec la coopération de Colette Charlet, Mounira Khouadja, Pascale Lassablière-Hilhorst. Une production du Lien International d’Education Nouvelle (LIEN)
Né du sentiment d’urgence qu’il faut au plus vite nous “désintoxiquer” de la note à l’école, ce livre entend relever un triple défi : convaincre les citoyens […]
« Les notes et les classements sont toujours une erreur »
Invariant n° 19, Célestin Freinet, 1964
A l’opposé de ce principe, une certaine idée de l’évaluation perdure de nos jours à l’École. C’est l’idée qu’évaluer c’est contrôler et estimer une performance. Alors, on la quantifie, on mesure les écarts entre différentes performances ; on recherche […]
Dès que possible, je souhaite transmettre des informations, présentées sous forme de diaporama, et issues pour beaucoup du champ de la psychologie cognitive et de l’un de ses embranchements, la psychologie sociale, pour pouvoir décrypter comment se forment, de façon très souvent parfaitement automatisée, l’ensemble de nos jugements à propos d’autrui, donc, bien entendu, à […]
Le collectif Questions de classe(s) a lancé sa nouvelle collection de livres.
Voici un premier extrait du numéro Caporaliser, exploiter, maltraiter – Comprendre le management des écoles pour mieux lui résister, de Jacqueline Triguel.
Le « nudge management » : libérer, inciter, manipuler
To nudge signifie « pousser, donner un coup de pouce, encourager  […]
l’appel format PDF à télécharger
Le décret sur le choc des savoirs et le texte d’application viennent d’être publiés les 17 et 18 mars en dépit d’une forte mobilisation dans les collèges le 1er février, d’un refus affirmé dans les conseils d’administration, de mobilisations massives en région parisienne depuis plusieurs semaines.
C’est un nouveau […]
La grève de la honte organisée par FO le 25 janvier pour dire « Non à l’inclusion systématique et forcée » nous donne l’occasion d’expliciter notre positionnement sur la scolarisation des élèves handicapéEs, que nous avions déjà exposé dans une tribune qui a soulevé de nombreux questionnements, parfois des critiques de la part de […]
Cette note de lecture de La Société est en nous, de Wilfried Lignier est l’occasion d’une réflexion sur l’importance de faire travailler un “langage sociologique de l’intériorité” produit par la sociologie avec nos concepts issus des pédagogies nouvelles.
La force de l’Icem sur le terrain pédagogique
Le congrès s’est ouvert mardi 22 août après-midi et s’est poursuivi jusqu’à vendredi après-midi, avec une multitude d’ateliers, de soirées, de temps plus collectifs et de déambulations parmi les productions de l’Icem, les travaux d’élèves de tout horizon et les étalages de livres et d’outils pour […]
Ce guide a pour objectif d’ouvrir aux personnels un accès aux différentes pratiques émancipatrices et à les sensibiliser quand à leur importance dans le militantisme syndical.
https://www.sudeducation.org/tracts/brochure-n94-la-cooperative-pedagogique/
Une autre école, pour une autre société.Depuis les débuts de la fédération et du syndicalisme à SUD éducation, la pédagogie est un axe de lutte et […]
Un post de Julien Carpe via son blog Mediapart
En regardant sur Pronote (le logiciel privé, qui sert à stocker les informations et à communiquer dans la plupart des établissements) à la date du 17, je vois écrit en toutes lettres le mot « Dégage ». […]
Travail, valeur, pédagogie, dignité : ces vocables constellent les éditoriaux et pétillent sur les écrans en toute opacité et toute confusion. […]
Via SUD éducation
Evaluation des écoles : en marche vers la concurrence !
D’où vient cette évaluation ?
La loi Blanquer « pour une école de la confiance » a mis en place le Conseil d’évaluation de l’École (CEE) en supprimant le CNESCO, organisme indépendant qui était jusqu’alors chargé d’évaluer le système scolaire français. […]