Deux articles offerts pour ce douzième envoi : « Pour une évaluation au service des processus » de Pierrick Descottes et Évaluer d’abord les besoins de Valérie Pigeyre, extraits du dossier L’évaluation en questions du numéro 263 (juin 2023).Comment résister à la mesure de la performance qui ne peut générer que compétition, classement exclusion […]
Par Evelyne Charmeux.
Le CSEN, organisme très productif, vient de sortir un nouvel opus, une note, rédigée par Marie Lubineau et Stanislas Dehaene, avec Cassandra Potier-Watkins, Liliane Sprenger-Charolles et Johannes Ziegler, et les membres du groupe de travail : «Évaluations et interventions» du CSEN1. […]
Plutôt qu’évaluer, valorisons les productions d’enfant !
« Les notes et les classements sont toujours une erreur »
Invariant n° 19 Célestin Freinet, 1964
A l’opposé de ce principe, une certaine idée de l’évaluation se perpétue encore de nos jours à l’école (et ce n’est pas récent !). […]
Le nouveau numéro des #PetitsCahiers est paru! 100% numérique – 6 articles – 3 euros
https://librairie.cahiers-pedagogiques.com/hors-serie-numerique-pdf-epub/825-evaluer-sans-notes-au-college-.html
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Je viens de mener une recherche sur l’évaluation sans note à l’université de Toulouse
Si vous êtes intéressés, j’y ai mis l’essentiel sur mon blog
aller à « Recherches en sciences de l’éducation » puis « évaluer sans note »
Je reste disponible pour d’autres renseignements
Coopérativement
François Le Ménahèze […]
Etiennette Vellas (GREN) et Michel Neumayer (GFEN), qui ont coordonné l’ouvrage Évaluer sans noter, éduquer sans exclure [] (Lien international d’Éducation nouvelle, www.lelien.org), répondent aux questions de Q2C.
Comment est née l’idée de cet ouvrage ?
Etiennette Vellas : Ce livre est né de cette prise de conscience : il y a urgence de nous désintoxiquer de l’habitude du […]
À l’heure où le ministère annonce l’abandon de l’idée d’en finir avec la notation à l’école, le petit ouvrage publié par le Lien arrive à point nommé pour nous rappeler les enjeux de cette bataille qui dépasse très largement la seule question pédagogique.
Évaluer sans noter, éduquer sans exclure, par son format réduit et son […]
En lutte pour « dé-chiffrer l’humain » À l’heure où le ministère annonce l’abandon de l’idée d’en finir avec la notation à
Évaluer sans noter. Éduquer sans exclure
Coordination Michel Neumayer, Etiennette Vellas
avec la coopération de Colette Charlet, Mounira Khouadja, Pascale Lassablière-Hilhorst. Une production du Lien International d’Education Nouvelle (LIEN)
Né du sentiment d’urgence qu’il faut au plus vite nous « désintoxiquer » de la note à l’école, ce livre entend relever un triple défi : convaincre les citoyens […]
« Les notes et les classements sont toujours une erreur »
Invariant n° 19, Célestin Freinet, 1964
A l’opposé de ce principe, une certaine idée de l’évaluation perdure de nos jours à l’École. C’est l’idée qu’évaluer c’est contrôler et estimer une performance. Alors, on la quantifie, on mesure les écarts entre différentes performances ; on recherche […]
Dès que possible, je souhaite transmettre des informations, présentées sous forme de diaporama, et issues pour beaucoup du champ de la psychologie cognitive et de l’un de ses embranchements, la psychologie sociale, pour pouvoir décrypter comment se forment, de façon très souvent parfaitement automatisée, l’ensemble de nos jugements à propos d’autrui, donc, bien entendu, à […]
Ce communiqué a été publié le 18/12/2025
SUD éducation s’inquiète de la multiplication de sanctions disciplinaires à l’encontre des élèves en situation de handicap accusé·es d’utiliser le matériel pédagogique dont ils et elles disposent pour “tricher” lors du baccalauréat. […]
Lire l’introduction de notre série d’articles
1- Est-ce qu’on travaille encore à l’école ?
« On sait bien que le meilleur contrôle social est celui qui a été précocement intériorisé. […]
Lors du congrès de l’Icem pédagogie Freinet fin août à Précieux, j’étais invitée à participer à une table ronde avec Frédéric Grimaud, auteur de Enseignants, les nouveaux prolétaires, afin d’évoquer la question du management dans les établissements scolaires et de son effet sur l’école publique.
Voici un premier texte extrait de mon intervention, qui […]
Un N° consacré aux méthodes permettant de repenser l’éducation… ou plutôt aux nécessités de repenser l’éducation au risque d’avoir à changer de méthode-s… ou peut-être même, aux prises de risque qu’impliquent les changements de méthode, et aussi à analyser, comprendre les processus méthodiques habituels…
Introduction: l’actualité d’une proposition de loi sur la fin de vie
Vingt ans après la loi de 2005 sur le handicap, le CUSE fait un bilan sur la scolarisation des enfants handicapéEs qui est loin d’être réjouissant. Mais avant de rentrer dans le vif du sujet, il nous semble important d’évoquer le contexte actuel […]
Je viens de lire dans l’excellent Philosophie magazine (3 avril 25) la réaction d’Yves Michaud à la condamnation de M. […]
C’est dans la précipitation et le chaos total que l’Intelligence Artificielle (IA) fait irruption dans le monde de l’éducation. Comme tout ce qui peut être produit doit l’être absolument, les problèmes éthiques ou même l’utilité sociale d’une nouvelle technologique viennent toujours après coup, pour la forme. […]
Sélection n’est pas raison : « On trie les déchets, pas les enfants ! » – avril 2024
Les républicains bourgeois, qui ne veulent jamais trop avoir affaire avec les questions de déterminismes sociaux, de justice sociale, sinon pour se donner bonne conscience en multipliant les actes de charité, ont jugé, dès l’avènement de la […]
