Appel à contribution! Mesurer, évaluer, gérer : déchiffrer l’école ?

Pris comme beaucoup dans les mobilisations, le collectif Questions de classe(s) a décidé de repousser ce numéro de quelques semaines. Il est toujours temps de proposer vos textes pour le numéro « Mesurer, évaluer, gérer : déchiffrer l’école ? »

Quelques pistes de réflexion :

– Quelle est la place des chiffres dans notre quotidien professionnel ?

– Quels enjeux les chiffres éclairent-ils, ou dissimulent-ils ?

– Quelle vision du monde les tableurs excel portent-ils ?

– Notes, compétences, évaluation : en sommes-nous toujours au même point de crispation ?

– La pédagogie a-t-elle besoin de chiffres ?

– En quoi les statistiques permettent-elles de penser le réel ?

– Quel regard sur la politique des données probantes ?

– Comment enseigner les chiffres ?

– Économie de l’école et obsession pour une école rentable

– …

Appel à contribution initial :

Comme partout, l’éducation est submergée de chiffres, jusqu’à la caricature. Lisons des documents officiels : 16 textes de 20 lignes pour le bac français, c’est une « garantie d’équité » ; en mai 2023, il y aurait eu 438 signalements d’atteintes à la laïcité dans les 59 260 écoles et les établissements du second degré durant le mois de mai 2023. Or donc ?

Comme les lettres, les chiffres servent à écrire, devenus nombres, ils prennent la mesure, ils décrivent. Mais comme les mots, les chiffres peuvent servir à des rhétoriques trompeuses. A nous de prendre en charge leur construction, de les dire au lieu de les laisser parler d’eux-mêmes.

Savez-vous que cette présentation fait 699 signes ?

À vos plumes et vos claviers, nous attendons vos contributions ! admin@questionsdeclasses.org