Collectif Nuées : « la bataille des imaginaires »
C’est au congrès de l’Icem-Pédagogie Freinet, en août dernier, que nous avons croisé la route du collectif Nuées… […]
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Classe(s) en questions… les entretiens de Q2C
Nouveau site « Dérives scolaires » – Entretien
Stéphanie de Vanssay, qui vient de lancer le site Dérives scolaires, informations sur les spiritualités et pseudosciences qui infiltrent l’École, a accepté de répondre aux questions de Q2C…
Peux-tu nous dire ce qui t’a conduit à lancer le site Dérives scolaires il y a quelques semaines de cela ? […]
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Pourquoi brûle-t-on des bibliothèques ? Entretien avec Denis Merklen
« Une action sans paroles ? Pas exactement. Disruptif, l’incendie apparaît comme l’action qui tente de dire quelque chose et qui cherche à faire parler, à rendre audibles et visibles une réalité et des points de vue qui ont du mal à participer aux échanges discursifs de l’espace public et des institutions. Telle est peut-être […]
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Pap Ndiaye ministre, la fin du blanquerisme ? Entretien avec Grégory Chambat
Un entretien de notre camarade du collectif Questions de classe(s) à retrouver sur le site Révolution permanente
Grégory Chambat est enseignant en collège et co-animateur de la revue Questions de classe(s). […]
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Les Atsem en lutte – entretien
Un entretien avec Caroline, Atsem mobilisée à Montpellier.
Questions de classe(s) – Pouvez-vous présenter les missions et le statut des Atsem qui ne sont pas forcément connus de toutes et de tous ?
Caroline – Le décret n° 2018-152 du 1er mars 2018 accroit les missions des ATSEM puisqu’ils et elles sont chargé·es de […]
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L’école est à la fois un lieu de formation et d’expression des bandes
Éducation et formation des bandes : entretien avec le sociologue Marwan Mohammed
Intro
Fin février, mort d’une collégienne de 14 ans à Saint-Charon dans l’Essonne : lors d’un affrontement entre bandes rivales, elle reçoit un coup de couteau dans le ventre.
Moins de 24 heures plus tard, mort d’un adolescent de 13 ans dans l’Essonne toujours : lors […]
Entretien avec Mathilde Larrère autour de Rage Against The Machisme (3/3)
Si vous n’avez pas encore lu les deux premiers volets de ce riche entretien, c’est ici Entretien avec Mathilde Larrère autour de Rage Against The Machisme (1/3) et là Entretien avec Mathilde Larrère autour de Rage Against The Machisme (2/3).
Julien Marsay
L’Histoire des enfants, sa silenciation, ça rejoint aussi ce que l’on voit […]
Entretien avec Mathilde Larrère autour de Rage Against The Machisme (2/3)
L’Histoire de l’histoire des femmes, celle de leurs luttes collectives pour l’obtention des droits, c’est ce que l’historienne Mathilde Larrère éclaire avec brio, flamme et humour dans son livre Rage Against The Machisme, illustré avec panache par Fred Sochard. […]
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Entretien avec Mathilde Larrère autour de Rage Against The Machisme (1/3)
L’Histoire de l’histoire des femmes, celle de leurs luttes collectives pour l’obtention des droits, c’est ce que l’historienne Mathilde Larrère éclaire avec brio, flamme et humour dans son livre Rage Against The Machisme, illustré avec panache par Fred Sochard. […]
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[Vidéo] Les Chemins du collectif, Andrés Monteret
Présentation en vidéo du livre « Les Chemins du collectif, essais de pédagogie Institutionnelle » (coll. […]
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Non, l’écriture inclusive n’est pas propagandiste!
Tribune du collectif Lettres vives
À l’heure où le sexisme structurel ne se cache résolument plus comme en atteste le hashtag #14septembre (a), trente-deux linguistes progressistes ont choisi leur combat dans Marianne : s’insurger contre la malfaisante écriture inclusive, mère de tous les maux linguistiques contemporains !
Cette tribune, nous l’avons lue à Lettres Vives. […]
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Les élèves migrants changent l’école. Entretien avec Jean-Pierre Fournier, Cahiers pédagogiques
Cahiers pédagogiques, janvier 2020, n° 558
Les élèves migrants changent l’école
Coordonné par Jean-Pierre Fournier et Françoise Lorcerie
Questions de classes : Tu as coordonné le numéro de janvier des Cahiers pédagogiques sur l’apprentissage des jeunes migrants, peux-tu nous le présenter ?
Jean-Pierre Fournier : On parle beaucoup des migrants, mais le volet scolaire, au sens large du […]
Read MoreTou.te.s philosophes ! Entretien avec Johanna Hawken
Questions de classe(s) : Vous posez comme axiome que tou.te.s les enfants peuvent parvenir à philosopher parce que la philosophie naît en chacun.e par la préoccupation de questions existentielles. Cependant, les enfants ne seraient-ils pas -ainsi que le disent les psychologues- égocentré.es ? Peuvent-ils s’ouvrir « au monde philosophique » ? accéder à l’universel ? Prendre du recul […]
Read MoreEntretien: Personnels handicapés et/ou malades face à l’administration
L’association ANTHEN – Association nationale des travailleur-ses en situation de handicap ou de maladie invalidante (ALD) de l’Education nationale s’est constituée pour alerter et défendre la situation de ces personnels face au non-respect de leurs droits par l’administration. Entretien avec Raphaël Descamps, l’un des fondateurs de l’association.
Dans quelles circonstances a été créée l’association ANTHEN […]
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« Pour une pédagogie solidaire » – Entretien avec Sylvain Wagnon
**Sylvain Wagnon, professeur en sciences de l’éducation (Université de Montpellier) dont les travaux portent sur l’histoire et l’actualité de l’éducation nouvelle et des pédagogies alternatives, publie chez Sipayat un court manifeste « Pour une pédagogie solidaire », appel à agir efficacement pour mettre en œuvre une société plus fraternelle. Les droits d’auteur de ce manifeste seront d’ailleurs […]
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Entretien : les Atsem, les oubliées de la classe ?
A l’occasion de la lecture du livre Enfances de classe, coordonné par Bernard Lahire, l’invisibilité des Atsem nous a particulièrement frappé… En partageant cette impression sur les réseaux sociaux, nous avons échangé avec des Atsem dont Mélodie Jacques qui a bien voulu répondre à nos questions…
40 ans, mariée avec un enfant, Mélodie exerce le […]
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Entretien avec les autrices du manuel Des femmes en littérature
Les Éditions Des Femmes – Antoinette Fouque et les éditions Belin ont publié, l’année dernière, un manuel intitulé : « Des Femmes en littérature ». La démarche nous a intéressé au collectif parce qu’elle touche évidemment à la question de l’enseignement des lettres comme moyen d’émancipation. Nous avons rencontré trois autrices du manuel, dans les locaux […]
Read MoreUPE2A : Questionner, observer, décrire… le monde du…
Une équipe d’enseignantes en UPE2A-NSA-LP 1 de l’académie de Paris s’est investie dans un projet pédagogique novateur qui a débouché sur un ouvrage : Questionner, observer, décrire.
16 ateliers pour mieux comprendre le monde du travail*.
Si le contenu de l’ouvrage peut être facilement transférable à des contextes pédagogiques variés, c’est aussi le public concerné par […]
Histoire sociale d’un prof qui déraille, entretien avec Maxime Mariette
Questions de classes – Peux-tu te présenter et nous parler de ta conférence gesticulée Transclass express, histoire d’un prof qui déraille ?
Maxime Mariette – Je m’appelle Maxime Mariette, et je suis aujourd’hui animateur en éducation populaire. Cela veut dire que je crée des dispositifs et des outils d’intelligence collective qui permettent aux gens de […]
Read MoreEntretien : la pédagogie Freinet dans le 2d degré
Un groupe francilien Icem-Pédagogie Freinet du 2d degré s’est constitué il y a quelques mois. Nous avons rencontré deux de ses membres qui nous présentent ses origines et ses fonctionnements ainsi que ses orientations.
Q2C : Comment est née l’idée de relancer groupe Freinet 2d degré, un projet qui, visiblement, répond à beaucoup d’attentes… ?
Mathieu : Si […]
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