Dans une note du 21 juin 2015, Bernard Collot feint de s’interroger sur la nécessité du baccalauréat et la possibilité de le remplacer par un « bilan de compétence. » Cette réflexion est loin d’être une nouvelle révolution pédagogique, mais, au contraire, elle s’inscrit parfaitement dans l’air libéral du temps. B. Collot laisse (volontairement?) de […]
Bertrand fut mon premier élève « difficile », dans ma première classe à l’année. A l’époque les TED (troubles envahissants du développement) n’existaient pas encore, mais il y avait déjà des élèves ingérables. Bertrand n’obéissait à rien, ne se tenait à aucune tâche, ne respectait aucune règle. Il n’était sensible à aucune sanction, ne convoitait […]
Cet article est initialement paru dans le journal de SUD Education Rhône (Itinéraires SUD n°92 de mars-avril 2015).
Le jeudi 24 avril 2014 la commission Pédagogies de SUD Education Rhône organisait un stage de formation syndicale intitulé « De la recherche-action au syndicalisme d’émancipation : Classes doubles à Bron, une expérience qui questionne notre métier […]
Le secteur philo du GFEN vous invite le 26, 27, 28 aout à Paris pour travailler les enjeux théoriques et pratiques de laïcité à l’école autour de démarches, d’ateliers et de débats, dont nous imaginerons collectivement toutes les transpostions possibles en termes d’éducation et d’enseignement. […]
L’ancien ministre de l’Education nationale sous Jacques Chirac (de 2002 à 2004) a affirmé sur I-Télé
« Aujourd’hui pour ne pas avoir le bac, il faut en faire la demande »
L’occasion pour nous de renvoyer à l’analyse que le site L’Observatoire des inégalités vient de publier sur L’inégal accès au bac des catégories sociales […]
Ce soir, à la sortie de l’école, un élève m’attendait. Il habite au 115 et tous les deux ou trois jours, on le change d’hôtel. Comme il n’est qu’en CE2, souvent il attend pour que je lui explique comment faire pour y aller. Et souvent, je ne parviens pas à expliquer, alors je fais monter […]
Numéro spécial 104 (juillet 2016)
Appel à contribution (2ième annonce)
Stéréotypes de sexe et mathématiques
Chères collègues, Chers collègues,
Vous trouverez ci-joint le descriptif du thème choisi pour le numéro 104 spécial de Repères IREM à paraître en juillet 2016. Si vous avez l’intention de proposer un texte, nous vous demandons dans un premier temps […]
Est-ce parce que ce n’est plus qu’une infime minorité qu’il faudrait ne pas se sentir concerné par une résistance débutée en 1989 ?
A l’heure où on ne cesse de se plaindre des macrostructures scolaires et autres, de la dé-démocratisation de la société (si tant est qu’elle ait été un jour démocratique), des concentrations de tous […]
L’école est le terrain d’essai de la citoyenneté. À travers 25 ateliers animés par des militants du GFEN, 2 interventions d’Odette Bassis et Eirick Prairat, des réflexions par groupes et un débat public, l’université propose de questionner savoirs et émancipation, pratiques et valeurs, travail et déontologie.
Inscrivez-vous dès maintenant !
Nous sommes convaincus que l’homme ne […]
Lire l’excellent post de Laurence de Cock sur son blog (Mediapart) dont je ne donne ici que la conclusion :
« Il fut question hier, lors d’une belle journée, de liberté pédagogique, d’introduction de nouvelles thématiques et de nouvelles échelles ; il fut question surtout de faire de l’histoire en classe ; une histoire dépoussiérée de ses implants identitaires […]
Imaginez une école où les cours ne sont pas obligatoires, où il n’y a ni notes ni contrôles, où les élèves participent à la gestion de leur établissement, et où il n’y a pas de violences. C’est le quotidien du lycée expérimental de Saint-Nazaire qui a ouvert ses classes il y a trente ans. Mis […]
Ci-dessous le texte lu à l’occasion de la cérémonie du centenaire de la mort d’Albert Thierry organisé le 26 mai par le collège du même nom (le seul en France !)
Albert Thierry (1881-1915)
La question qui nous rassemble ici aujourd’hui est peut-être bien celle-ci : pourquoi baptiser un collège du nom oublié d’Albert Thierry ?
Il est […]
Le billet de une « Si j’étais une autre école » a provoqué de nombreux rêves. Certaines et certains, dans une époque lointaine, faisaient de ces rêves une réalité. Mais personne n’en parlait.
Etonnant hasard : Comme si un journaliste du « Progrès » de Lyon avait lu Q2C (improbable !) il vient de publier une page entière sur l’école Freinet […]
Quelques “trucs” sur les conditions de passage du concours externe PE.
Pour tous les candidats de la région parisienne, l’écrit s’est déroulé à Villepinte sur deux jours. Les heures de début d’épreuves ont été communiquées tardivement et la majorité de ces candidats ont donc réservé deux nuits d’hôtel dans les environs. Bien entendu, les hôteliers […]
Nouveau billet sur le blog Q2C L’école des réac-publicains
Rubrique « copains d’avant »… mais que sont-ils devenus ?
Éloge de la ségrégation sociale à la Jules Ferry, culte de l’élitisme de classe, adoration de la compétition de tous contre tous, lamentation sur le naufrage de l’école et des savoirs, nostalgie d’une éducation non-mixte, glorification de […]
Au cœur des tranchées, le 26 mai 1915, Albert Thierry, militant, syndicaliste, pédagogue, l’homme du « refus de parvenir » et de « la pédagogie d’action directe » disparaissait, atteint par un obus…
Rares seront les hommages qui lui seront rendus (il en est un qui prévu dans le collège qui porte son nom). Il est pourtant de […]
Sur son blog, Bernard Collot réagit aux débats sur la réforme…
Ce n’est pourtant qu’une réformette… qui comme toutes les autres tentatives toutes avortées et combattues depuis plus d’un siècle doit, parait-il, « abaisser le niveau ! »
Dans ce cas précis, la ministre n’a pas caché qu’elle s’était inspirée de ce que faisait depuis quelques […]
UN RAPPORT A LIRE
Une fois n’est pas coutume, un rapport officiel met les pieds dans le plat et n’hésite pas à franchir deux « lignes blanches » : celle des revendications, et celle de l’implication sociale de la pédagogie.
Le rapport de J.P. Delahaye n’a pas fait la Une, la presse étant embarquée dans les […]
Dans la vie de tous les jours, élitisme et excellence sont synonymes. Pas dans l’enseignement. Il n’est pas question de jargonner, mais de préciser, parce qu’en l’occurrence, nous touchons là deux notions quasi-contraires.
En éducation, l’élitisme se définit comme le processus qui voit s’extraire d’un système les membres les plus performants. C’est une propension à […]
L’Anticapitaliste, l’hebdo du NPA proposait cette semaine en 4ème ce couverture un entretien avec Grégory Chambat, animateur du site et de la revue Questions de classe(s).
Entretien. Enseignant en collège depuis 1995, Grégory Chambat est l’auteur de Pédagogie et révolution (1), Apprendre à désobéir (2) et de l’École des barricades (3), mais aussi […]
