Auteur : Questions de classe(s)

Débats & alternatives

Vision à Louise Michel

 » Une école qui affirme ses choix égalitaires, dans ses manières d’enseigner, sans résignation… « 
Le billet de une de Jean-Pierre Fournier, publié ce matin, m’engage à faire connaître le texte qui suit.
J’ai partagé cette contribution avec mes collègues, avant de quitter le collège Louise Michel de Clichy-sous-Bois, en avril dernier, après quinze ans […]

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Débats & alternatives

Quelle refondation de l’éducation prioritaire ?

La circulaire concernant la « refondation » de l’Éducation prioritaire a été publiée le 5 juin 2014.
Pour la CGT Éduc’action, le compte n’y est pas, la refondation proposée consiste surtout en un rétrécissement du champ de l’éducation prioritaire.

Alors qu’aujourd’hui 1 084 collèges et plus de 400 lycées sont dans le dispositif de l’éducation prioritaire, seulement […]

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Pédagogie

Oui à une autre évaluation des élèves !

Florence Robine, directrice générale de l’enseignement scolaire, a annoncé le 4 juin 2014, une évolution très prochaine de l’évaluation des élèves.

La CGT Éduc’action prend acte de cette annonce qui correspond à ses revendications rappelées lors de son congrès national au mois de mai 2014 :

Pour la CGT Éduc’action, l’évaluation est un acte professionnel fort […]

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Pédagogie

Lettre du GFEN

En quoi les résultats des élections européennes, qui affectent profondément les démocrates que nous sommes, interrogent-ils l’école, et, pour ce qui nous concerne, que nous disent les choix d’orientation de l’éducation nouvelle quant à l’analyse des effets induits par les pratiques pédagogiques au quotidien ?

Débat déjà ancien, mais que l’actualité nous somme de remettre à […]

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En lutte

Face à la « résistible ascension » de l’extrême-droite, l’école doit prendre ses responsabilités

Après les élections européennes

Face à la « résistible ascension » de l’extrême-droite, l’école doit prendre ses responsabilités

Tribune du bureau du CRAP-Cahiers pédagogiques, 2 juin 2014

Pour ne surtout pas rester dans un sentiment d’impuissance, une tribune qui rappelle aux enseignants que l’on peut faire reculer la banalisation des idées extrémistes, concrètement, dans nos […]

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En lutte

Levallois : rassemblement le 6 juin contre la réforme des rythmes

Tract en lien ci-dessous :

http://sudeducation92.ouvaton.org/spip.php?article1097

*Rassemblement vendredi 6 juin à 12h devant l’Inspection de l’Education
Nationale de Levallois contre l’application de la réforme des rythmes
scolaires*

De plus en plus de personnes sont convaincues du caractère néfaste de la
réforme des rythmes scolaires tant pour pour les enseignant.e.s que pour
les élèves.

L’expérience […]

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En lutte

Régression, ségrégation, tradition. Le programme Racine : l’école du FN

Après avoir retracé, dans un précédent billet, la genèse du Collectif Racine et les orientations politiques de ses animateurs, il s’agit ici d’en présenter le programme en s’appuyant sur les quelques documents qui ont commencé à circuler mais aussi sur les thèses du FN en matière d’éducation.

À lire sur le blog Questions de classe […]

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Pédagogie

Enfin un Centre d’Entrainement au Bachotage !

En Belgique, les élèves terminent leurs études primaires (6-12 ans) par un examen externe concocté par le Ministère de l’Éducation : le Certificat d’Études de Base (le CEB).

Se crée-t-il donc en Belgique un nouveau CEB ? Un Centre d’Entrainement au Bachotage ? Lancé d’abord par la maison d’éditions De Boeck (avec exercices et tout le toutime […]

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En lutte

Regroupement d’universités Paris VIII Demande un Moratoire

Association ou COMUE Paris VIII a le choix !

À l’heure où une contestation nationale voit le jour contre les COMUE, en dénonçant les effets particulièrement nocifs de ces pôles qui entérinent la précarité des personnels, des étudiants, et qui suppriment des filières et des diplômes, nous exigeons que l’Université Paris 8, qui a toujours été […]

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Billet de Une

Apprendre à désobéir

L’ouvrage Écritures et parlures de désobéissance (Atelier de création libertaire, 2014, 14 €) que vient de publier André Bernard, rassemble ses chroniques et ses réflexions sur la désobéissance. Ce livre s’ouvre sur la reprise de la post-face qu’il avait rédigée pour Apprendre à désobéir, petite histoire de l’école qui résiste (Laurence Biberfeld et Grégory Chambat […]

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La photo de Une

L’école bleu-blanc-blouse : réac de droite, réac d’extrême-droite

Nouveau coup de communication du maire de Béziers (Hérault), Robert Ménard. Ce mardi soir en ouverture du conseil municipal, il a proposé d’offrir une blouse avec l’écusson de la ville aux enfants de maternelle et de primaire.

Une mesure qui aura tout le soutien de Natacha Polony qui écrivait en 2011 : « Blouse ou uniforme seraient […]

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En lutte

Rythmes scolaires à Bagnolet : ni plan « A » ni plan « B » abrogation, des moyens pour l’école publique

Rythmes scolaires à Bagnolet : ni plan « A » ni plan « B » abrogation, des moyens pour l’école publique

Du grand projet dit de « refondation » de l’école ne reste plus aujourd’hui que la « réforme des rythmes scolaires ». A plus tard la refonte des programmes, plus tard aussi des moyens à la hauteur des besoins […]

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En lutte

Pétition lycée expérimental Saint-Nazaire

La pétition du lycée expérimental de Saint-Nazaire
http://www.change.org/fr/p%C3%A9titions/nous-demandons-la-r%C3%A9vision-de-la-circulaire-r%C3%A9gissant-les-sorties-scolaires?utm_campaign=petition_created&utm_medium=email&utm_source=guides

Ce lycée est un lycée cogéré où se pratique une pédagogie
institutionnelle de structure.

Il défend le fait que le savoir ne se saucissonne pas et qu’il forme un tout. De plus, il pratique une
pédagogie hors les murs et a donc besoin de pouvoir […]

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En lutte

11 juin, « récupération » du 2 septembre – Refusons le travail gratuit !

V. Peillon a décidé de nous faire « récupérer », le mercredi 13 novembre et le mercredi 11 juin, la journée de pré-rentrée du lundi 2 septembre, que nous avons pourtant déjà travaillée… Il faut s’opposer à cette logique du travailler plus (et gagner pareil). La fédération SUD éducation appelle à refuser de travailler […]

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