L’autonomie fait partie de ces concepts vidés de tout sens politique par l’institution, mais en même temps couramment employés par les personnels de l’éducation. Il faut, dit-on, que les élèves soient autonomes, gagnent en autonomie tout comme il faudrait, pour certaines hiérarchies et organisations syndicales, que les établissements aient davantage d’autonomie. Cette autonomie exigée […]
Hélas plus que jamais d’actualité, cet ouvrage d’un membre du collectif de Questions de classe(s) est une introduction simple et accessible pour comprendre – et combattre – l’extrême droitisation actuelle du débat sur l’école… En librairie ou à commander en ligne dans notre boutique. […]
N’Autre école n° 23 – Lutter pour gagner, quelles pratiques ? Le découragement semble de […]
Résumé : L’éducation à la citoyenneté radicale va plus loin qu’une éducation à une citoyenneté critique, orientée […]
Arthur raconte une séance d’histoire avec ses CE2 où il mobilise la lecture de Le […]
Communiqué du Collectif des réprimé·es de l’Éducation nationale (“Sois prof et tais-toi !”) et de […]
Recevez chaque semaine la lettre hebdo de Questions de classe(s), l’autre actualité sociale, syndicale, éducative et pédagogique. […]
Institut de recherche, d’étude et de formation sur le syndicalisme et les mouvements sociaux (IRESMO) L’IRESMO se donne pour objectif de mener des recherches scientifiques, de diffuser […]
On sait que ces jeunes mineurs ou majeurs (et la qualité de mineurs est souvent contestée par l’Aide sociale à l’enfance, qui rompt brutalement leur prise en […]
On trouve encore chez les enseignants du secondaire, implicitement ou explicitement, l’idée que leur rôle est avant tout d’instruire en transmettant des connaissances et non d’éduquer. Pourtant, […]
L’idée que le diplôme constitue l’arme des faibles peut être certes discutée, néanmoins il demeure possible de considérer que dans une société où l’emprise du diplôme est […]
Hugues Lenoir est enseignant-chercheur à l’Université de Nanterre. Ses recherches portent sur la formation pour adulte. Q2C : Est-il pertinent selon toi de distinguer entre la pédagogie et […]
ou comment fabriquer de l’utilitarisme scolaire Des études sociologiques mettent en avant le rapport utilitariste des élèves des milieux populaires aux savoirs (Rochex), des nouveaux lycéens (Dubet) […]
Le 17 décembre 2013, répondant à une question à l’Assemblée nationale, vous vous exclamiez : « Pour bien apprendre, il faut du bon temps scolaire pour tous […]
Les études actuelles sur la mobilité ascendante des enfants d’ouvriers et d’employés montre que même si elle a progressé, elle demeure faible : « Au début des années 1980, […]
Les instructions officielles insistent sur le rôle de l’école dans la formation du citoyen. C’est ce qu’illustre en particulier l’existence de l’Education civique juridique et sociale. Néanmoins, […]
Enseignante en philosophie, j’ai le triste privilège d’exercer dans une discipline où nombre de collègues considèrent avec mépris tout ce qui peut avoir trait à la pédagogie […]
Les savoirs scolaires ne font pas sens pour les élèves. L’enseignant aurait donc la tâche de donner du sens aux savoirs scolaires. Mais cette injonction pour aussi […]
MERCI, tout d’abord, MERCI vraiment. Sans vous, sans votre disponibilité, nous serions contraints de rester confinés dans l’enceinte des murs scolaires du deux septembre au quatre juillet. […]
C’est ici: http://www.adeppr.org/pages/l-adep-resiste-informer-pour-agir/les-conferences-militantes/l-ecole-mutuelle-une-pedagogie-trop-efficace-anne-querrien.html Si on vaut aussi par ses actes, si on vaut par les travaux qu’on a menés, par les collaborations tissées, alors Anne Querrien est […]
Pauvres entreprises ! De tous temps elles sont agressées, mises en difficulté : Les congés payés ? La réduction de la durée du travail à huit heures […]
par Jean-Pierre Fournier Moctar est venu en France pour quantité de raisons mais notamment… parce qu’interdit par son père d’apprentissage du français ! Ce qui n’a pas […]
Nicole Grataloup est professeur de philosophie, actuellement retraitée, responsable du secteur philosophie du GFEN depuis 1989, a publié de nombreux articles et participé à des ouvrages collectifs […]
Faire entendre la voix du métier ! Communiqué SUD éducation, SNES, CGT éduc’action L’intersyndicale SNES-FSU , CGT Educ’action, SUD Education appelle les collègues à se réunir et […]
Communiqué de la fédération SUD éducation du 19 décembre 2013 Après les grèves importantes de la mi-novembre et du 5 décembre, pour SUD éducation il fallait donner […]
Depuis quelques semaines un nouveau site “hante” la toile… Paris-Luttes.info – Site coopératif d’infos et de luttes Paris – banlieue est un projet qui vise à recenser […]
Flash mob à Lannion le samedi 23 novembre 2013 à l’initiative du Comité de défense des sans-papiers du Trégor […]
A l’heure où l’échec scolaire, en particulier des enfants issus des classes populaires immigrés, est mis sur le devant de la scène par l’enquête PISA, je souhaite […]
Un hors série des Cahiers pédagogiques sur les rythmes scolaires, qui vient de sortir http://www.cahiers-pedagogiques.com/Rythmes-scolaires-a-la-recherche-du-tempo-perdu hors_serie_numerique_rythmes_2003.12.17_10h30.pdf Documents joints hors_serie_numerique_rythmes_2003.12.17_10h30.pdf […]
Un article dans le journal ReSPLUBICA à conseiller ! Décret Peillon : le mouvement réformateur néolibéral contre l’école émancipatrice Lundi 16 décembre 2013 Depuis 40 ans, seule […]
Après le courrier du maire de Paris aux parents du 30 octobre 2013, le collectif de parents “Prenons le temps pour nos […]
Dans le prolongement du dossier sur l’enseignement de l’Histoire publié dans l’Émancipation syndicale et pédagogique n° 6 de février 2013 et 7 de mars 2013, un débat […]
L’édito de la revue l’Émancipation syndicale et pédagogique n°4, décembre 2013 (Compte tenu de l’actualité, nous reproduisons l’intervention de notre camarade Philippe Levet au Conseil National du […]
Sommaire : 2 Édito 2 La victoire est possible ! 3 Actualité 3 Statuts des enseignant-e-s : ne nous Peillon pas de mots ! 4 Contrer la […]
Le GFEN Île de France vous invite à un DÉBAT PUBLIC animé par Serge BOIMARE « Désir de savoir – Peur d’apprendre » Le MARDI 7 JANVIER […]
Résumé Croyons raisonnable l’attachement à l’historicité, et, s’agissant de pédagogie, à l’enrichissement patrimonial. Parmi les réunions actuelles « sur les hauteurs », celle qui a célébré le […]
La revue de didactique de l’histoire Le cartable de Clio traverse de graves difficultés qui pourraient être contournées et dépassées avec un nombre suffisant de nouveaux abonnés […]
