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Résultats de recherche pour : évaluer

Combien le ministère de l’Éducation nationale est-t-il prêt à payer pour ne pas perdre la face ?

Communiqué de presse du collectif “Prenons le temps pour nos enfants”
http://prenonsletempspournosenfants.blogspot.fr/

Alors que la réforme des rythmes scolaires connaît un rejet profond dans chez les personnels comme les parents d’élèves, la ville de Paris et le ministère de l’Éducation nationale semblent bien décider à mettre le paquet pour imposer leur réforme. Ils sont […]

Au-delà de Thatcher : témoignages militants sur les luttes des mineurs et le….

Au-delà de Thatcher : témoignages militants sur les luttes des mineurs et le syndicalisme britannique d’hier et d’aujourd’hui

Cet article, paru initialement sur le site d’Autrefutur (source : http://www.autrefutur.net/Au-dela-de-Thatcher-temoignages ) traite de problématiques syndicales plus larges que celles de l’éducation, mais comprend aussi des passages plus spécifiques à ce secteur.

Le décès de Margaret Thatcher cette année […]

L’histoire enseignée : histoire d’une débâcle sans fin ?

En octobre 2012, ici même à Blois, Émancipation – tendance intersyndicale de l’Éducation – diffusait un tract (“L’histoire en lycée : partir sur de nouvelles bases”), pour rappeler l’origine de la débâcle de l’enseignement de l’histoire-géographie dans le secondaire. Tout a commencé en octobre 2008. À Blois, à l’occasion des 11e rendez-vous de l’histoire, des milliers […]

Le multi-âge, un paradigme encore insupportable !

Le multi-âge, une approche systémique, un autre paradigme encore insupportable.

Article publié dans la revue québécoise « Grandir en multi-âge », décembre 2010 et repris dans le livre « multi-âge » bleu][TheBookEdition.com

Pendant longtemps et un peu partout dans les pays occidentaux, le multi-âge ne résultait pas d’un choix mais d’une contrainte démographique et […]

Moi, Albert Jacquard, ministre de l’Éducation, je décrète :

Préambule : L’Éducation nationale ne doit pas préparer les jeunes dont l’économie ou la société ont besoin. La finalité de l’éducation est de provoquer une métamorphose chez un être pour qu’il sorte de lui-même, surmonte sa peur de l’étranger, et rencontre le monde où il vit à travers le savoir.
Moi, ministre de l’Éducation nationale, je […]

Éducation : réponse de Vincent Peillon au courrier de l’April sur la priorité au logiciel libre

Le 25 juillet 2013 Vincent Peillon, ministre de l’éducation nationale, a répondu à notre courrier (April ) demandant des précisions sur une soi-disant illégalité d’une disposition donnant la préférence au logiciel libre.

En effet, une disposition législative donnant la priorité au logiciel libre avait été introduite dans le projet de loi relatif à la refondation de […]

Soutien au collège expérimental Anne Frank, Le Mans

[(Choisir d’apprendre ensemble

FCPE Sarthe

ONG La Teranga,

Bonjour,

Après une année de lutte afin d’aider les acteurs du collège expérimental Anne Frank à faire appliquer le projet d’expérimentation, voici qui montrent l’effet dévastateur d’une soi-disant reprise en main du collège. Il nous semble important d’informer les acteurs de l’éducation de la façon dont […]

Regarde dans les livres d’abord!

Je suis toujours étonné d’entendre certains propos d’élèves au sujet de Wikipédia lorsqu’ils tombent dessus alors que je les aide à trouver un site pour une recherche. Comme pour s’absoudre du pêché commis, beaucoup se sentent obligés de me rétorquer “qu’on n’a pas le droit”, ou “on ne peut pas” parce que “y’a plein […]

Le Nouvel Educateur n°213 «Aimer »

Aimer

« On l’a tous déjà entendu mille fois.
Mille fois, en tant que collègue, adjoint, directeur, formateur, chercheur, juré, parent, lecteur, accompa-gnateur, mille fois entendu cet argument présenté comme incontournable, premier, imparable, une fois qu’on l’a dit on a tout dit, c’est la panacée, le suprême viatique : “ Je fais, je veux faire, j’aimerais […]

Appel au boycott du LPC

Des critères d’évaluation s’appuyant sur un socle commun problématique, un outil imposé par la hiérarchie et ne convenant que très rarement aux usages des équipes enseignantes et encore moins aux évaluations pédagogiques de compétences telles qu’elles se pratiquaient déjà, un travail de coordination transdisciplinaire inexistant ou difficile faute d’heure de concertation, un enregistrement bureaucratique et […]

Armée / école

Un texte d’il y a deux ans mais toujours d’actualité qui appelle à notre vigilance sur le contenu et les objectifs des stages proposés dans le cadre du rapprochement Armée/école…

Bordeaux 3 décembre 2010
Armée / Education Nationale
Mépris affiché des militaires formateurs
Pour les intellectuelLEs, enseignantEs !
Témoignages ulcérés de stagiaires

Les protocoles d’accord Armée-Education […]

La tyrannie de l’évaluation : entretien avec Angélique del Rey

Angélique Del Rey, qui vient de publier La Tyrannie de l’évaluation aux éditions La Découverte, a très gentiment accepté d’accorder ce petit entretien au site Questions de classe(s)…

Questions de classe(s) – Pourquoi, après ton ouvrage À l’école des compétences. De l’éducation à la fabrique de l’élève performant, revenir une nouvelle fois […]

Les quatre piliers de la sagesse néo libérale

La petite fleur de la refondation

***Refondre sans se fondre et sans confondre,… et sans se morfondre a
ajouté Philippe , je laisse pour cela l’optimisme du final . Programme
rendu délicat sous ce qui demeure un néolibéralisme se réclamant d’une
tradition de gauche.

Nous avons sous la main le Projet de loi qui demeure […]

Programmes d’Histoire-Géo de 3e : on touche le fond.

Si le Mercredi 28 novembre dernier, 200 enseignants de SES ont manifesté à Paris contre la lourdeur du nouveau programme de terminale afin d’exiger son allègement immédiat, force est de constater que le nouveau programme d’Histoire-Géographie-Education civique de 3e entré en vigueur cette année n’a pas encore constitué de casus belli officiel. Et ce bien […]