ou comment fabriquer de l’utilitarisme scolaire
Des études sociologiques mettent en avant le rapport utilitariste des élèves des milieux populaires aux savoirs (Rochex), des nouveaux lycéens (Dubet) et de leur famille. Cet utilitarisme n’est pourtant pas propre uniquement aux familles de classes populaires, puisqu’il est présent également par exemple chez les familles des classes moyennes […]
Nicole Grataloup est professeur de philosophie, actuellement retraitée, responsable du secteur philosophie du GFEN depuis 1989, a publié de nombreux articles et participé à des ouvrages collectifs sur l’enseignement de la philosophie et sa didactique.
Q2C : Peux-tu expliquer rapidement, pour ceux qui ne connaissent pas, ce qu’est le Groupe Français d’éducation nouvelle (GFEN) et ses […]
Le texte de Didier Muguet, reproduit ci-dessous avec son autorisation, non seulement est une des plus riches analyses de PISA publiée, mais il met aussi en parallèle ce qu’induit cet outil non critiqué et ce que devrait être le rôle de l’école dans une éducation émancipatrice (entre autres dans la culture scientifique) – BC – […]
Communiqué de presse du collectif “Prenons le temps pour nos enfants”
http://prenonsletempspournosenfants.blogspot.fr/
Alors que la réforme des rythmes scolaires connaît un rejet profond dans chez les personnels comme les parents d’élèves, la ville de Paris et le ministère de l’Éducation nationale semblent bien décider à mettre le paquet pour imposer leur réforme. Ils sont […]
Au-delà de Thatcher : témoignages militants sur les luttes des mineurs et le syndicalisme britannique d’hier et d’aujourd’hui
Cet article, paru initialement sur le site d’Autrefutur (source : http://www.autrefutur.net/Au-dela-de-Thatcher-temoignages ) traite de problématiques syndicales plus larges que celles de l’éducation, mais comprend aussi des passages plus spécifiques à ce secteur.
Le décès de Margaret Thatcher cette année […]
En octobre 2012, ici même à Blois, Émancipation – tendance intersyndicale de l’Éducation – diffusait un tract (“L’histoire en lycée : partir sur de nouvelles bases”), pour rappeler l’origine de la débâcle de l’enseignement de l’histoire-géographie dans le secondaire. Tout a commencé en octobre 2008. À Blois, à l’occasion des 11e rendez-vous de l’histoire, des milliers […]
Vous connaissez, bien sûr, l’Environnement Numérique de Travail. Il s’agit d’un « formidable outil » permettant de mettre en ligne les absences et retards des élèves du secondaire, les bulletins, les échanges avec les familles, le contenu de chaque heure de cours, de chaque devoir mais aussi le Livret Personnel de Compétences, le « Passeport […]
Le multi-âge, une approche systémique, un autre paradigme encore insupportable.
Article publié dans la revue québécoise « Grandir en multi-âge », décembre 2010 et repris dans le livre « multi-âge » bleu][TheBookEdition.com
Pendant longtemps et un peu partout dans les pays occidentaux, le multi-âge ne résultait pas d’un choix mais d’une contrainte démographique et […]
Préambule : L’Éducation nationale ne doit pas préparer les jeunes dont l’économie ou la société ont besoin. La finalité de l’éducation est de provoquer une métamorphose chez un être pour qu’il sorte de lui-même, surmonte sa peur de l’étranger, et rencontre le monde où il vit à travers le savoir.
Moi, ministre de l’Éducation nationale, je […]
Le 25 juillet 2013 Vincent Peillon, ministre de l’éducation nationale, a répondu à notre courrier (April ) demandant des précisions sur une soi-disant illégalité d’une disposition donnant la préférence au logiciel libre.
En effet, une disposition législative donnant la priorité au logiciel libre avait été introduite dans le projet de loi relatif à la refondation de […]
[(Choisir d’apprendre ensemble
FCPE Sarthe
ONG La Teranga,
Bonjour,
Après une année de lutte afin d’aider les acteurs du collège expérimental Anne Frank à faire appliquer le projet d’expérimentation, voici qui montrent l’effet dévastateur d’une soi-disant reprise en main du collège. Il nous semble important d’informer les acteurs de l’éducation de la façon dont […]
Je suis toujours étonné d’entendre certains propos d’élèves au sujet de Wikipédia lorsqu’ils tombent dessus alors que je les aide à trouver un site pour une recherche. Comme pour s’absoudre du pêché commis, beaucoup se sentent obligés de me rétorquer “qu’on n’a pas le droit”, ou “on ne peut pas” parce que “y’a plein […]
Aimer
« On l’a tous déjà entendu mille fois.
Mille fois, en tant que collègue, adjoint, directeur, formateur, chercheur, juré, parent, lecteur, accompa-gnateur, mille fois entendu cet argument présenté comme incontournable, premier, imparable, une fois qu’on l’a dit on a tout dit, c’est la panacée, le suprême viatique : “ Je fais, je veux faire, j’aimerais […]
Des critères d’évaluation s’appuyant sur un socle commun problématique, un outil imposé par la hiérarchie et ne convenant que très rarement aux usages des équipes enseignantes et encore moins aux évaluations pédagogiques de compétences telles qu’elles se pratiquaient déjà, un travail de coordination transdisciplinaire inexistant ou difficile faute d’heure de concertation, un enregistrement bureaucratique et […]
Un texte d’il y a deux ans mais toujours d’actualité qui appelle à notre vigilance sur le contenu et les objectifs des stages proposés dans le cadre du rapprochement Armée/école…
Bordeaux 3 décembre 2010
Armée / Education Nationale
Mépris affiché des militaires formateurs
Pour les intellectuelLEs, enseignantEs !
Témoignages ulcérés de stagiaires
Les protocoles d’accord Armée-Education […]
Angélique Del Rey, qui vient de publier La Tyrannie de l’évaluation aux éditions La Découverte, a très gentiment accepté d’accorder ce petit entretien au site Questions de classe(s)…
Questions de classe(s) – Pourquoi, après ton ouvrage À l’école des compétences. De l’éducation à la fabrique de l’élève performant, revenir une nouvelle fois […]
La petite fleur de la refondation
***Refondre sans se fondre et sans confondre,… et sans se morfondre a
ajouté Philippe , je laisse pour cela l’optimisme du final . Programme
rendu délicat sous ce qui demeure un néolibéralisme se réclamant d’une
tradition de gauche.
Nous avons sous la main le Projet de loi qui demeure […]
Si le Mercredi 28 novembre dernier, 200 enseignants de SES ont manifesté à Paris contre la lourdeur du nouveau programme de terminale afin d’exiger son allègement immédiat, force est de constater que le nouveau programme d’Histoire-Géographie-Education civique de 3e entré en vigueur cette année n’a pas encore constitué de casus belli officiel. Et ce bien […]
