Pédagogie

(Extraits de l’ouvrage : Medo e Ousadias , 1987).

Dans cet ouvrage, Ira Shor, pédagogue critique états-unien, interroge Paulo Freire sur un certain nombre de questions que se posent concrètement les pédagogues critiques dans leur pratique de classe.

L’éducation libératrice :

Paulo Freire : Je suis favorable à ce que l’on exige du sérieux intellectuel pour connaître […]

Cet article vise à présenter succinctement quelques courants de la pédagogie critique. Il existe tellement de littérature sur le sujet et de sous-courants qu’il est impossible de tout présenter.

La pédagogie du questionnement (Paulo Freire)

Paulo Freire a mis en avant l’importance d’une pédagogie du questionnement donnant lieu à ce que les anglo-saxons appelle le […]

D’ici quelques jours, le gouvernement va bientôt se féliciter du taux de réussite au baccalauréat 2016. Les plumes réac-publicaines vont s’insurger du niveau qui baisse, de la perte de la valeur de ce diplôme, inversement proportionnelle au nombre de titulaire. En annonçant une réussite au bac de près de 90%, ils laissent de côté les […]

Le référentiel de l’éducation prioritaire de 2014 et le nouveau socle commun de 2016 encourage les enseignants à apprendre aux élèves explicitement les méthodes efficaces pour apprendre.

Il est néanmoins difficile de répondre à cette injonction sans une connaissance d’un certain nombre de travaux scientifiques en psychologie cognitive et sur les stratégies efficaces d’apprentissage utilisées […]

Ces deux conférences ont été données par Paulo Freire, en espagnol, en 1996 à l’Université de Comahue (Argentine). Il décède l’année suivante à l’âge de 76 ans.

Dans « Pratique de la pédagogie critique », Paulo Freire développe son analyse des finalités de l’éducation. Il met en avant la puissance de l’espoir qui doit […]

Très peu connue en France, la pédagogie critique (Critical Pedagogy) constitue un vaste mouvement actif depuis les années 1980, aussi bien en Amérique latine qu’en Amérique du Nord. S’il existe une vaste littérature sur le sujet, elle n’est pas disponible en français, et cela aussi bien au Canada qu’en Europe. Cet article se propose néanmoins […]

Paulo Freire est principalement connu pour son ouvrage Pédagogie des opprimés, publié pour la première fois en France en 1974. Le pédagogue brésilien reste ainsi associé à une méthode d’alphabétisation des adultes. Mais entre en 1989 et 1991, il devient secrétaire de l’éducation de la ville de Sao Paulo, administré alors par le Parti des […]

Je viens de mener une recherche sur l’évaluation sans note à l’université de Toulouse

Si vous êtes intéressés, j’y ai mis l’essentiel sur mon blog

aller à « Recherches en sciences de l’éducation  » puis « évaluer sans note »

Je reste disponible pour d’autres renseignements

Coopérativement

François Le Ménahèze […]

Communiqué de la Fédération SUD éducation du 30 juin 2016 :

Enfin un allégement du programme de SES en seconde applicable dès la rentrée !

A la rentrée 2016 les questions obligatoires de SES en seconde seront ramenées de 8 à 6. Parmi elles, 4 seront obligatoires et 2 au choix des collègues.

Le Conseil Supérieur de […]

Bonjour

Éditeur entre autres de documents historiques sur l’Algérie et la Kabylie (Poésies traditionnelles de Kabylie ; Notes de Monique Hervo sur les bidonvilles), je vous adresse ci-joint un appel reçu pour l’enseignement des langues berbères en France, au titre des « langues d’origine ».

L’enjeu est celui-ci :

– le Maghreb est majoritairement peuplé de Berbères et non […]

Il y a un peu plus d’un an, à l’occasion du retour d’un enseignement obligatoire d’histoire-géographie en TS, le collectif Aggiornamento écrivait ceci :

« on ne demande pas aux élèves de comprendre, mais d’apprendre par cœur et de réciter. L’épreuve de bac n’est que récitation d’un sujet déjà donné et traité dans l’année pour la […]

Les KroniKs : « Il n’est de véritable culture que ce qui transforme notre nature »

En pédagogie sociale , la culture est toujours moins importante que la civilisation. La culture divise, la culture distingue; une vision capitaliste et bancaire de la culture classe les uns et les autres dans des ordres et des hiérarchies invisibles.

A l’inverse, dans […]

Après 10 années d’existence, Les Assistants de Vie Scolaire accèdent en septembre 2016 à une formation consacrée par un diplôme d’état, à un salaire décent, en un mot ils sont devenus des travailleurs sociaux.
Mais quel bilan a été fait lors de cette décennie sur ce dispositif à l’école ?
Elise Caillau poursuit, au travers de […]

Les courants de l’éducation nouvelle ont eu le mérite d’avoir contribué à introduire la formation à la citoyenneté démocratique à l’école. Mais cette conception de la démocratie gagnerait à s’enrichir des travaux contemporains en philosophie politique sur la démocratie radicale.

Éducation et régimes politiques autoritaires

Plusieurs auteurs se sont interrogés sur les conditions d’émergence des […]

Lorsque l’on lit l’article premier de la constitution française, il est mentionné que la France est une République sociale. Néanmoins, dans les programme d’EMC chargés de […]

Le dernier numéro du Nouvel Éducateur, revue de l’ICEM-pédagogie Freinet est paru

La langue et le langage, ce qui les définit, ce qui les distingue, leurs fonctions, leurs fonctionnements, ce qui se communique par le langage, ou qui échappe à l’intention du locuteur, tout ce qui se joue à travers l’apprentissage d’une langue, et sans […]

Ce petit condensé pour comprendre le contexte de la création de l’école privée de Freinet. Ce sera à Vence (Alpes-Maritimes) en 1935. Elle est rachetée en 1991 par l’Etat sur l’ordre de Lionel Jospin, elle devient ainsi école publique.
Pour approfondir, il faut cliquer sur les liens.

La tempête qui secoue Freinet en 1932, n’est […]

Il est nécessaire aujourd’hui de s’atteler au renouvellement d’une pédagogie de lutte de classes.

Le constat de la reproduction des inégalités sociales

L’école française, ce n’est qu’un constat trop bien établi par la sociologie, et même admis par les dominants, reproduit les inégalités sociales. Elle est un lieu de trie et de sélection sociale. Cela […]