Elaborer un projet pédagogique, c’est anticiper ce que pourra être le cours, la séquence, la semaine ou le trimestre, c’est organiser les apprentissages en fonction d’un objectif pédagogique et donc en fonction des élèves et de ce qu’ils sont réellement, c’est donner du sens pour les élèves à ce qu’on va faire puisqu’ils et elles […]
Traduction d’un texte d’ Ana Elvira Steinbach Silva Raposo Torres – Professora do Departamento de Habilitações Pedagógicas na Universidade Federal da Paraíba e Postdoctoral Scholar em Educação na University of California Los Angeles , publié le 26/07/2016
Par les circonstances de la vie et par ma formation professionnelle, j’ai commencé à avoir un contact plus académique […]
« L’école sans parti » est un mouvement réactionnaire dont les idées agitent l’opinion publique au Brésil. En ligne de mire : l’éducation critique au Brésil. C’est donc la volonté de promouvoir une éducation critique appuyée sur les sciences sociales qui est la cible. On reconnaîtra une polémique qui a déjà agité le système français concernant […]
L’homme souffrant ira toujours, soulignait François Tosquelles « à la recherche d’un lieu où il puisse parler, voire dissimuler sa souffrance psychique. Et ces lieux seront toujours – hors de soi et à l’intérieur de soi – des lieux institutionnalisés, c’est-à-dire des lieux plus ou moins rituels de rencontre et de parole entretenus avec les […]
Nuria Galicia Pérez
Intervention lors du premier congrès d’enseignement de la philosophie en Castille et Léon (2004)
Le texte ci-dessous permet de mieux appréhender certaines des relations entre la pédagogie critique et la pédagogie féministe. L’auteure les inclut dans une catégorie plus vaste les pédagogies radicales.
Elle inscrit son propre cadre théorique de réflexion dans […]
On assiste bien souvent en éducation à des confusions problématiques entre ce qui relève de la recherche scientifique et ce qui relève des enjeux éthiques de l’éducation. Cela conduit en particulier à une réduction technicienne des enjeux humanistes en éducation.
Le paralogisme naturaliste en éducation.
On désigne, en philosophie, par paralogisme naturaliste une erreur de […]
Nous reproduisons ici, avec l’aimable autorisation de l’auteure, un texte qui s’adresse aux collègues qui font leur première rentrée… mais pas seulement !
Site Questions pédagogiques : https://holderfar.wordpress.com/2016/08/28/apprendre-a-echouer-pour-mieux-enseigner/
Apprendre à échouer pour mieux enseigner
Par holderfar
En cette période de rentrée imminente, les conseils donnés aux jeunes collègues affluent, et quand ils ne sont pas prodigués […]
Quelques jours avant la rentrée, on la pense…
Dans ce petit livre, quelques conseils pour cheminer doucement vers des pratiques pédagogiques prenant à coeur des apprentissages fondés sur la coopération, la participation, le respect des temps d’apprendre et des vécus personnels de chaque enfant.
Aux éditions Libertalia :
http://www.editionslibertalia.com/catalogue/nautre-ecole/nautre-ecole-4 […]
En résonance avec les chroniques de Véronique Decker, Marie-Cécile Plà nous envoie ces échos, déjà réfléchis, mais tellement vrais :
Tranches de vie (le titre est en en référence à François Béranger)
Marcel arrive très content au CAPP: il a super bien mangé à la maison . il ne mange pas à la cantine ; trop cher. […]
Anarchisme, éducation et pédagogie
Le texte ci-dessous est l’introduction à une série de séminaires de l’Université de pédagogie militante du Centre de recherche-action libertaire (CIAL) de Bogota (Colombie) qui ont eu lieu en 2012. Il constitue un exemple de la réflexion sur la pédagogie critique dans les milieux anarchistes latino-américain. On y reconnaît les thématiques […]
Une nouvelle année recommence, nouveaux élèves, nouvelle maîtresse : Nora, qui a passé un concours administratif, a préféré changer de travail. Une jeune maîtresse la remplace, qui a déjà enseigné en classe ordinaire une année ou deux. Il va sans dire qu’elle n’a pas reçu de formation spécifique à la CLIS, et là encore, ses motivations […]
Dans le livre :
Lire se livre
j’ai réuni des réflexions issues de mon vécu théorisé
ou de recherches dites scientifiques
sur la question (vive) de la lecture et de son apprentissage.
Voici une bande-annonce d’une minute seulement:
https://youtu.be/RKYqCM6W8Dg
Le livre est présenté en 2 pages, ici :
http://www.education-authentique.org/uploads/PDF_DIV/LSL_PresentationB.pdf
Ce livre, 265 p., paraît en […]
Le « classisme » est défini par exemple sur l’encyclopédie Wikipedia comme « une discrimination fondée sur l’appartenance ou la non-appartenance à une classe sociale, et spécialement pour des raisons économiques ».
La lutte contre le « classisme » : une valeur de la République ?
Les textes officiels de l’institution scolaire française nous disent que les […]
Construire un nouveau mouvement.
Après le 11 septembre 2001, les pédagogues critiques américains ont été conduits à réfléchir et à s’engager dans une action en tant qu’enseignants face aux peurs agitées, aux restrictions de libertés publiques, aux discours racistes (1)… Certains ont mis par exemple en œuvre des programmes de lutte contre l’islamophobie et […]
Parmi les courants actuels qui prétendent renouveler la pédagogie critique de Paulo Freire, se trouve les pédagogies décoloniales.
L’interculturalité critique
Cette approche a été théorisée par Catherine Walsh, qui après avoir travaillé avec Paulo Freire, a entrepris de renouveler la pédagogie critique en la ressourçant grâce aux pensées décoloniales. Pour cela, elle s’appuie entre autres […]
Aussi bien dans l’oeuvre de Paulo Freire que chez plusieurs de ses continuateurs, la pédagogie critique a subi l’influence de la théorie critique de l’Ecole de Francfort. Les pédagogues critiques, d’inspiration marxiste – par exemple Micheal Apple, Henry Giroux ou Peter McLaren – défendent ainsi des thèses spécifiques à partir de cette perspective.
Théorie critique […]
publié par les KroniKs.
L’objectif de la participation des usagers, des individus et des publics est durablement inscrit dans la culture institutionnelle et professionnelle des acteurs sociaux aujourd’hui. Pour autant, au fur et à mesure que cette institutionnalisation s’est « installée », nous avons remarqué une forme de désamour et une forme de désillusion par […]
La pédagogie critique trouve son origine dans l’oeuvre de Paulo Freire. Mais elle a connu une importante réception dans différents pays, en particulier aux Etats-Unis. Néanmoins, cette réception est loin d’être homogène.
I -Principes et pratiques de la pédagogie critique
La finalité de la pédagogie critique :
La pédagogie critique se caractérise avant tout par sa […]
Dans un de ses tout dernier ouvrage (1), Paulo Freire adresse des lettres aux enseignants. Il les enjoint à être des enseignants et non pas selon son expression « les tantes ou les oncles » de leurs élèves.
Que signifie cette expression curieuse ? Elle renvoie à l’exigence, selon lui, que suppose la mission d’enseignant : exigence […]
Entre 1989 et 1991, Paulo Freire accepte la responsabilité de l’éducation de la ville de Sao Paulo, administrée alors par le Parti des travailleurs. Dans un entretien, repris dans l’ouvrage Educacão na Cidade , il présente les grandes orientations qu’il espère mettre en œuvre au sein de la formation des enseignants :
Il y a six principes […]
