Les KroniKs de juillet sont publiées:
« La nasse » est le nom d’une technique policière , qui, quoi qu’ancienne, s’est largement répandue ces dernières années. La nasse est à l’origine, littéralement, un « piège à rat » qui a la particularité de laisser passer le rat dans un sens pour attraper un appât et de […]
Un collectif d’habitant.e.s et d’enseignant.e.s de Montfermeil – première ville à avoir accueilli une école de la Fondation Espérance banlieues – livre son témoignage sur la réalité de cette implantation et sa face cachée…
Le dossier de presse est envoyé sur simple demande en écrivant à :
admin@questionsdeclasses.org
Nous préparons une version nationale et d’autres déclinaisons […]
L’annonce gouvernementale des CP à 12 élèves en REP+ pourrait être une bonne nouvelle. Pourtant cette mesure précipitée et sans aucun nouveau moyen humain ne va pas sans poser de nombreux problèmes : suppression du dispositif « plus de maitres que de classes » mis en place depuis 3 ans et qui n’a atteint que cette année son […]
Les KroniKs Robinson
MAGNIFICAT !
Le Pédagogue social s’apparente souvent à un « Magnificateur » , c’est à dire un acteur qui cherche à « magnifier », à la fois les personnes, leur contexte et les situations.
Ce que nous appelons alors, « magnifier » regroupe au moins trois significations: valoriser , embellir, donner de l’importance.
Donner de […]
Trois mois après sa parution, Laurent Joffrin a lu Le Mythe national de Suzanne Citron. Dans Libération (27/06/2017), il en donne une interprétation discutable. Disons simplement qu’il n’a pas tout compris.
La première version du Mythe national remonte en fait à 1987. Avec 30 ans d’avance sur tout le monde, Suzanne Citron, historienne et enseignante […]
S’il y a un élément remarquable dans la politique éducative des gouvernements qui se succèdent, c’est bien la continuité. Qu’on en juge.
En 2012, Hollande et son ministre Peillon placent le quinquennat qui s’ouvre sous le signe de la priorité à l’éducation.
En 2013, priorité encore, mais au premier degré.
En 2014, priorité toujours, mais […]
Ce texte a été publié sur le site des Cahiers pédagogiques. Il n’évoque pas toute la question des rythmes scolaires mais sur la semaine de quatre jours, il donne amplement matière à réflexion, au moment où le ministre, pas à pas, s’engage dans cette direction.
22 juin 2017
Ce père de deux enfants scolarisés dans […]
Le GFEN (secteur philo et groupe île de France) propose un stage fin aout autour de l’anthropologie chez Darwin, de ses enjeux politiques, en termes aussi bien d’écologie, que de racisme ou de sexisme. Les militants comme les enseignants y trouveront de quoi nourrir leurs pratiques, autant du point de vue théorique que pédagogique, en […]
Les notes comportant références bibliographiques complètes et compléments d’informations se trouvent sur la version PDF jointe à cet article.
« A la base de l’ordre social moderne se trouve non le bourreau mais le professeur. Ce n’est pas la guillotine mais le (bien nommé) doctorat d’Etat qui est l’instrument principal et le symbole essentiel du […]
Nous publierons au cours de l’été quelques « bonnes feuilles » du nouveau numéro « Esprit critique, es-tu là ? », – le sixième de la nouvelle série -, de N’autre école . Numéro à commander ici.
On se demande d’abord s’il ne s’agit pas d’une homonymie : mais non, l’éditeur des « Petits Platons » (lire la série de […]
Deux récents petits films d’Aurélie Cenno sur le travail en Pédagogie sociale de l’association Intermèdes-Robinson
Jardin des Robinsons
Dernier atelier au bidonville de Champlan qui mérite des explications (c’est la veille de l’expulsion et les enfants repeignent et revisitent leur environnement) :
[…]
Après la lecture des quatre mesures de Jean-Michel Blanquer pour bâtir l’école de la confiance pour la rentrée de 2017, publiées le 13 juin. Je me suis arrêtée sur la première mesure « Dédoubler les classes de CP en REP+ ».
« Pourquoi dédoubler les classes de CP en REP+ ? »
« Il faut agir […]
Se souvenir des circonstances de la naissance des Centres d’entraînement aux méthodes d’éducation active, c’est revisiter l’ADN initial d’un mouvement d’éducation nouvelle inscrit dans une dynamique d’éducation populaire.
Les anniversaires. Quand on est petit on les guette en comptant les jours. Ils sont l’occasion d’une célébration, d’être le héros du jour mais aussi de mesurer […]
Vieux poème d’actualité
Étant les ignorants, ils sont les incléments
Hélas combien de temps faudra-t-il vous redire
À vous tous que c’est à vous de les conduire
Qu’il fallait leur donner leur part de la cité
Que votre aveuglement produit leur cécité
D’une tutelle avare, on recueille les suites
Et le mal qu’ils vous font […]
Les KroniKs Robinson du 26 mai 2017
La précarisation des milieux populaires et des structures sociales est loin d’avoir été qualifiée, et analysée dans sa véritable dimension. La plupart des acteurs et décideurs sociaux sont encore accrochés à des grilles de lecture complètement inadaptées vis à vis de ce phénomène. On continue dans le secteur […]
Premier aperçu du nouveau rapport de l’Observatoire des inégalités à travers cinq graphiques particulièrement frappants
L’Observatoire des inégalités publiera l’édition 2017 de son rapport annuel sur l’état des inégalités le 1er juin. En voici un premier aperçu à travers cinq graphiques particulièrement frappants.
1/ Les riches captent presque la moitié des revenus
Les inégalités de […]
Nous relayons ici l’analyse de Nestor Romero via son blog Mediapart.
Le programme du nouveau Président de la République pour ce qui concerne l’Education n’est pas tout à fait, comme il pourrait paraître à une lecture superficielle, d’une totale indigence. Il est plutôt particulièrement inquiétant, décrivant en effet si l’on y regarde de plus près […]
Les KroniKs Robinson
(photo : T. Berard)
Les acteurs sociaux sont aujourd’hui empêchés par de si nombreuses peurs qu’ils sont perpétuellement à la recherche, pour pouvoir faire quoi que ce soit d’autorisations multiples et sans fin.
La paradoxe de l’autorisation c’est qu’elle invalide celui qui l’obtient . Pour être autorisé, il a fallu d’abord se déclarer […]
Enseignants œuvrant à des niveaux divers dans le système scolaire, tous attachés à la réussite des élèves, nous nous sommes retrouvés suite aux annonces médiatiques concernant le devenir du dispositif « Plus de maîtres que de classes ». Engagés résolument pour l’accès aux apprentissages des élèves les plus éloignés des normes scolaires, nous souhaitons poser clairement un […]
