Chronique de Louise Thierry n°3 – La fiction historique
Louise Thierry, c’est une professeure des écoles dans les quartiers Nord de Paris, au milieu des petits élèves d’une cité du 19ème arrondissement. […]
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Pédagogie
L’Imprévu #11 – Cours (et conte vécu) de Noël, par Jean-Pierre Fournier
Un Quoi de neuf pour commencer, avec des remarques sur l’animation des rues en cette période, et les retours enthousiastes d’une sortie la veille à Beaubourg (« c’est la première fois que je vois des peintures anciennes », dit l’un – un siècle déjà en effet), musée et bibliothèque.
Deux sujets pour le cours […]
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En hommage à bell hooks
Nous venons d’apprendre le décès de bell hooks, une militante et pédagogue qui nous a beaucoup marqué.
Nous lui avions consacré un dossier en deux parties dans les deux dernières livraisons de la revue N’Autre école que nous reproduisons ci-dessous.
bell hooks1
bell hooks2 […]
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Donner des responsabilités aux élèves dans la classe pour partager le pouvoir
Via Sud éducation
Cet article a été publié le 03/12/2021
Ces fiches ont pour but de discuter des mouvements et courants pédagogiques (de leurs pensées et de leurs outils) ou bien de méthodes de travail en lien avec ces pédagogies.
Il arrive souvent que l’on donne à des élèves quelques responsabilités partielles et de manière […]
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S’émanciper dès la maternelle par le travail et la coopération
Théorie de la pratique et pratique de la théorie
par Jean Astier
Cet ouvrage a été réalisé par le chantier des Éditions de l’ICEM à partir de textes que je dépose depuis 2014 dans un blog hébergé par Coop’Icem. […]
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La roquette en société : la pédagogie Freinet au Lycée Lumière de la Ciotat
Interrogés par Pablo et Lola deux lycéens de l’établissement, les enseignants de la section Freinet du Lycée Lumière de la Ciotat expliquent dans reportage en Web-radio sur Radio Roquette comment fonctionnent la pédagogie Freinet dans le secondaire. […]
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L’Imprévu #10 – « C’est politique ? », par Mathieu Billière
Aujourd’hui, en classe de première STI2D, une classe composée uniquement de garçons, nous terminons l’étude d’un extrait de l’œuvre d’Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne. […]
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Débat d’élèves « C’est quoi la meilleure orientation ? »
Pour qu’il y est action, il faut déjà avoir identifié un besoin, une question, un problème. C’est pourquoi, lors de mon passage en classe de 3ème, pour amorcer la réflexion en orientation, j’invite les élèves à formuler deux questions qui leur permettraient d’avancer dans leur projet. Ca n’est pas un exercice facile pour eux. […]
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Les Chroniques de Louise Thierry – N°2 Le 12 novembre
Louise Thierry, c’est une professeure des écoles dans les quartiers Nords de Paris, au milieu des petits élèves d’une cité du 19ème arrondissement. Elle travaille en pédagogie Freinet, enfin plus ou moins… Elle vous raconte ! Retrouvez les Chroniques de Louise Thierry ici.
Cette année, le 11 novembre est tombé un jeudi. […]
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La coopérative pédagogique #2 : La pédagogie institutionnelle contre l’école caserne
Via les pages “pédagogie” de la Fédération Sud éducation (20/10/2021)
« La pédagogie n’est jamais neutre, je sais que ma pratique sera ce qu’elle est en fonction de choix : préparer les jeunes à occuper leur place dans la société ou les préparer à la transformer en transformant déjà le plus petit et le plus proche. […]
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La coopérative pédagogique : Paroles de filles
Via les pages « pédagogie » de la Fédération Sud éducation (10/11/2021)
“Paroles de filles” est un atelier conçu par deux professeures documentalistes dans un collège. C’est un atelier hebdomadaire de discussion en non-mixité de genre : élèves et une adulte référente. […]
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12 petites capsules vidéo de 3 minutes par Philippe Meirieu
Une série de 12 petites capsules vidéo de 3 minutes que Philippe Meirieu a enregistrées pour YAPAKA et qui abordent quelques-unes des questions pédagogiques les plus vives : la motivation, l’ennui, le numérique, la coéducation, l’autonomie, etc.
https://yapaka.be/auteur/philipp
Philippe Meirieu vient de publier un Dictionnaire inattendu de pédagogie : http://www.meirieu.com/LIVRES/dictionnaire-inattendu-de-pedagogie.htm […]
La coopération est essentielle
On ne peut œuvrer à une autre école sans se soucier de la marche du monde, sans s’attacher, dans et hors de la classe, à le transformer. […]
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Les Chroniques de Louise Thierry – N°1 Le 17 octobre
Lundi 18 octobre 2021. Nord de Paris, quartier populaire.
C’est le début de la semaine en classe de CM2 B. […]
Inventer l’école, penser la co-création – Marie Preston
Inventer l’école, penser la co-création est une publication de Marie Preston sur les pédagogies alternatives développées en France durant les années 1970-1990 dans des écoles «ouvertes» travaillant la question des rapports entre co-création et co-éducation. […]
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L’imprévu #8 – Raiponce, lecture et interprétation critique, par Arthur Serret
La rentrée fut fatigante : nouvelle classe (encore des CM1-CM2 !), nouvelles habitudes à mettre en place, cadre à mettre en place et à « tenir ». […]
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La 13ème université du Secteur Langues du GFEN
Du 20 au 23 août 2021
mapÀ l’école du Centre, Boulevard Laurent Gérin 69200 Vénissieux
La place du linguistique dans le développement de l’autonomie langagière
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Programme
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Présentation
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Des terrains d’aventure pour redessiner la place des enfants en ville
À lire sur le site The Conversation un article signé Syvain Wagnon, Delphine Patry et Mathieu Depoil écrit en collaboration avec l’équipe des CEMEA Occitanie.
Inventés il y a presque un siècle au Danemark, les terrains d’aventure sont des espaces d’activités libres destinés aux enfants, qui leur permettent de se réapproprier l’espace public. […]
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Amour censure : l’exemple d’Hoshi pour traiter le cyberharcèlement homophobe en EMC
Par queereducation.fr
La vidéo est la performance d’Hoshi aux Victoires de la Musique 2020. Elle interprète son titre « Amour censure », entourée de danseureuses, dans une mise en scène qui dénonce l’homophobie encore actuelle.
Le podcast est un témoignage d’Hoshi, qui raconte ce qui lui est arrivé après cette performance. […]
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Pédagogues du quotidien
Mais qu’est-ce que nous sommes en train de faire ?
13 élèves la tête penchée, en silence, en train de noter consciencieusement un cours que nous avions à peine pris le temps de construire ensemble. […]