Vendredi 6 décembre, lors du CSE (Conseil supérieur de l’éducation) le ministre Vincent Peillon a annoncé la suppression de la note de vie scolaire.
La suppression n’est pas encore réglementaire, mais cette annonce dans un cadre officiel doit permettre dans les établissements de fonder le refus de renseigner les bulletins à l’occasion des conseils de […]
Vient de paraître ce nouvel ouvrage, très « pédagogie sociale » coordonné par Laurent Ott, du collectif d’animation de Q2C. Cette fois il s’agit d’un travail collectif qui aborde les questions de résilience, de petite enfance, et qui propose un schéma d’intervention en Pédagogie Sociale.
L’expression « en situation de rue » désigne une
catégorie exponentielle d’enfants […]
Publié le 8 décembre 2013 par intermedes
La Pédagogie sociale est une pédagogie de crise; comme la crise, elle met en tension les identités, rend impossible les solutions toutes faites, oblige à penser du nouveau; Comme la crise, elle semble sans issue, décourage , épuise les énergies … puis surprend.
Comme la crise, elle déséquilibre ce […]
Grand émoi dans le Landerneau médiatique : v’là-ti pas que PISA recommence à faire des siennes !
Notre système scolaire n’est pas excellent.
C’est un scoop.
Moi, ce qui m’émeut d’abord, c’est de voir que la crise d’évaluationnite suraiguë, comme dit l’ami Pierrot Frackowiak, crise qui nous frappe depuis quelques décennies, ne semble pas en voie de […]
Décembre 2013
Édito : Le CAPE, une intelligence collective
Le mois de novembre a effeuillé tous les jours des paroles et des images indignes : racisme, xénophobie, homophobie, stigmatisation du citoyen assisté… peur de l’autre qu’on ne reconnait plus comme être humain.
Dans ce climat malsain, confus, on tente encore de penser l’école et c’est difficile de […]
Lire ou ne pas lire est un sujet vital, donc passionnel, parce qu’il touche au sens : existe-t-il une vie sans sens – quel que fût ce sens ?
Que désigne-t-on par « lire » ? Pourquoi je lirais ou je lis ? Pourquoi il-elle ne lirait ou ne lit pas ? Comment fonctionnent l’écrit, les écrits ? Le double ou […]
Cahiers pédagogiques
Apprendre à chercher, chercher pour apprendre
n°508 – novembre 2013
Comment les élèves se débrouillent-ils d’une tâche de recherche, de tri d’exploitation d’informations, en utilisant des supports papier ou numérique ? Comment les aider à développer ces compétences « info-documentaires », à passer de l’information identifiée au savoir assimilé et mobilisable ?
Lire la suite […]
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« Eh, dites-moi ce qu’ils ont appris là ? » Cette question est posée souvent à qui enseigne par qui inspecte, contrôle, évalue, mesure, note ou valide (rayez la mention inutile ou rajoutez d’autres verbes synonymes de pouvoir ou plutôt d’illusion de pouvoir) dans l’Éducation Nationale. Il me semble qu’elle appelle deux réponses, l’une concernant […]
Un petit rappel : la prochaine réunion du secteur philo du GFEN aura lieu le samedi 16 novembre, de 14h à 20h30, comme prévu au siège du GFEN 14 avenue Spinoza à Ivry (métro Mairie d’Ivry).
De 14h à 17h, Pierre Sauve animera une démarche en Arts Plastiques, en l’analysant avec les outils de la […]
Un article sur « Louis LECOIN 1888-1971 » du N° de novembre 2013 de « L’Emancipation syndicale et pédagogique » (par les Amis de Louis Lecoin) consacre un des (NB) paragraphes à « Louis LECOIN et la religion ? ».
Ce paragraphe :
» La religion ?
« Comme nous nous préparions à la première communion et que je me montrais inattentif à la […]
Le numéro 507 d’octobre des Cahiers pédagogiques s’interroge sur les programmes, il a été coordonné par Françoise Colsaët et Jean-Pierre Fournier, ce dernier est par ailleurs membre du collectif d’animation de Q2C.
Reconnaissons qu’au départ le thème des programmes, retenu pour ce dossier des Cahiers, n’est pas forcément de ceux qui déclenchent un enthousiasme débordant… […]
Novembre 2013
Edito :
Penser et agir ensemble
Les médias friands de ce qui frappe le citoyen dans ses émotions immédiates font beaucoup de bruit : des unes racoleuses, des sondages sans surprises, des radio-trottoirs ciblés, des éditions spéciales… un tapage quotidien qui a recouvert les initiatives citoyennes. Pendant ce temps, de nombreuses associations agissent ; seraient-elles les […]
De forme plus légère que l’ancien bulletin de liaison Actu, cette nouvelle lettre d’informations se veut plus réactive en termes de communication interne et externe.
Six rubriques pour donner rapidement à voir: les Actualités du GFEN en rapport avec les questions vives qui traversent la société, les thématiques abordées et travaillées au sein du mouvement […]
Prendre en compte la spécificité des jeunes élèves et promouvoir des apprentissages ambitieux pour tous
Actes des 5èmes Rencontres nationales pour l’école maternelle
L’école maternelle ne profite pas à tous de la même manière, soit parce qu’elle primarise à outrance soit au contraire parce qu’elle évacue la dimension socioculturelle de l’entrée dans les apprentissages dans […]
Après l’idée de Clément d’un atelier graffiti sur le terrain, difficile à réaliser dans le contexte actuel, Nathalie nous prépare une surprise : tous à la Tour Eiffel dimanche !
Avis aux amateurs !
BON !
L’annonce faite aux enfants fait sensation : on va enfin voir « latournefel !!!
Tous ne peuvent pas venir, on réussit quand même à réunir 15 […]
Le développement de l’esprit critique des élèves est officiellement un des attendus de l’école et un des objectifs auxquels se déclarent attachés les enseignants dans l’exécution de leurs missions. Pourtant, il est possible de se demander si un enseignant peut développer un esprit critique chez les élèves sans exercer lui-même dans son existence personnelle et […]
Depuis une circulaire du 17 octobre 2007, la détection et les parcours de scolarisation spécifique des enfants considérés comme intellectuellement précoce constitue un enjeu au sein de l’Éducation nationale. Pourtant on ne peut que s’interroger sur une idéologie qui réactive la théorie des aptitudes et d’une intelligence innée.
La petite noblesse de l’intelligence
Le classement […]
L’école numérique constitue l’un des grands objectifs participant de la refondation de l’école annoncée par Vincent Peillon. Il est possible néanmoins en tant qu’enseignant de s’interroger sur quelques points concernant cet objectif.
Quelques éléments en faveur d’une école numérique.
Il est possible de manière générale de comprendre l’intérêt de faire entrer l’école dans l’ère du […]
Il est sans doute possible de penser que l’un des facteurs de la réussite des élèves à l’école réside dans le rapport subjectif que l’enfant entretien avec l’apprentissage. C’est peut être parce que l’institution scolaire ne prend pas assez en compte cet aspect que se développent les offres privées de coaching scolaire.
Motivation scolaire et […]
Le 12 avril 2013, des militant-es de Barcelone, du centre de ressources pédagogiques libertaires Josefa Martín Luengo vont venir à Toulouse, pour présenter leur projet d’école autogérée et leur besoin de soutien.
Le syndicat santé social éducation de la CNT31 s’est engagé à les aider pour l’organisation d’une petite tournée en France. Ils sont disponibles […]
