Le développement de l’esprit critique des élèves est officiellement un des attendus de l’école et un des objectifs auxquels se déclarent attachés les enseignants dans l’exécution de leurs missions. Pourtant, il est possible de se demander si un enseignant peut développer un esprit critique chez les élèves sans exercer lui-même dans son existence personnelle et […]
Depuis une circulaire du 17 octobre 2007, la détection et les parcours de scolarisation spécifique des enfants considérés comme intellectuellement précoce constitue un enjeu au sein de l’Éducation nationale. Pourtant on ne peut que s’interroger sur une idéologie qui réactive la théorie des aptitudes et d’une intelligence innée.
La petite noblesse de l’intelligence
Le classement […]
L’école numérique constitue l’un des grands objectifs participant de la refondation de l’école annoncée par Vincent Peillon. Il est possible néanmoins en tant qu’enseignant de s’interroger sur quelques points concernant cet objectif.
Quelques éléments en faveur d’une école numérique.
Il est possible de manière générale de comprendre l’intérêt de faire entrer l’école dans l’ère du […]
Il est sans doute possible de penser que l’un des facteurs de la réussite des élèves à l’école réside dans le rapport subjectif que l’enfant entretien avec l’apprentissage. C’est peut être parce que l’institution scolaire ne prend pas assez en compte cet aspect que se développent les offres privées de coaching scolaire.
Motivation scolaire et […]
Le 12 avril 2013, des militant-es de Barcelone, du centre de ressources pédagogiques libertaires Josefa Martín Luengo vont venir à Toulouse, pour présenter leur projet d’école autogérée et leur besoin de soutien.
Le syndicat santé social éducation de la CNT31 s’est engagé à les aider pour l’organisation d’une petite tournée en France. Ils sont disponibles […]
La reconnaissance des difficultés des élèves dys (dyslexiques, dysgraphiques, dysorthographiques…) passe aujourd’hui par la loi de 2005 sur le handicap. Néanmoins, il est possible de se demander si la prise en charge de la difficulté de ces élèves doit reposer sur une pathologisation ?
Elève, j’ai été confrontée à des troubles de l’apprentissage de l’écrit : écriture […]
La CNT FTE a eu le plaisir de constater que la note de vie scolaire a disparu de la nouvelle loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école. Pourtant elle est toujours présente dans les textes officiels concernant le diplôme national du brevet 2014. La note de vie scolaire est moribonde, achevons-la !
Nous […]
Le présent Guide argumentaire et méthodologique porte essentiellement sur la participation des parents, des
enfants et des jeunes à l’ensemble du processus dont procède la dynamique d’un Projet Educatif Territorial. Rédigé
à l’intention des décideurs et des acteurs concernés, il s’appuie pour commencer sur un rappel de la genèse et des
objectifs fondamentaux de ce […]
Ce livre se présente comme un voyage. Un voyage dont on revient différent parce qu’on a rencontré, on a appris à regarder le monde avec d’autres lunettes.
C’est un parcours en cinq étapes au pays de l’interculturalité.
Après un préambule au cœur des écoles de devoirs qui est comme
une invitation au voyage, voici des […]
Pourquoi Chomsky est-il méconnu en éducation?
Arianne Robichaud, étudiante au Ph.D. en philosophie de l’éducation, Université de Montréal
Résumé
Cet article traite de la pertinence et de l’actualité de la pensée éducative de Noam Chomsky en regard du programme de formation de l’école québécoise en vigueur au Québec depuis 2000. En dressant les grandes lignes […]
rouge]Sortie du Coffret 2 DVD Socrate dans la Cité > [Plus d’infos ici
Naviguant au sein d’une classe relais innovante entre grands textes de la mythologie, philosophie, religion et sciences, des élèves décrocheurs reprennent peu à peu goût à l’école.
DVD 1 – 4 films (116′) + commentaires de la réalisatrice (25′) : Le premier DVD […]
Le numéro 36 de N’Autre école vient de sortir sur le thème de la pédagogie contre le sexisme et traite du genre, du sexisme et du féminisme.
Si ces thèmes peuvent paraître à la mode, 2013 étant l’année de l’égalité filles:garçons, les débats se limitent souvent à des déclarations d’intention et nous n’observons pas […]
À travers la mise en place de l’aménagement des rythmes scolaires
Est-il possible d’anticiper et amorcer une politique sérieuse d’éducation artistique et d’éducation populaire enfin ouverte à tout le monde et d’ offrir à la politique culturelle une nouvelle dynamique et de nouvelles perspectives ?
La mise en place précipitée de l’aménagement du temps scolaire ne […]
Vous trouverez ci-dessous un lien vers le site d’un nouveau collectif interdisciplinaire qui s’est créé pour exercer une veille et devenir une force de proposition pour le CSP chargé de la refonte des programmes. Ce collectif répond au doux nom de CORPUS : Collectif pour refondre les programmes universitaires et scolaires.
Ce collectif dispose d’une adresse […]
Le pédagogue anarchiste Sébastien Faure a mis en avant dans ses écrits la place de la méthode inductive. Si celle-ci est aujourd’hui prônée dans notre système éducatif, il apparaît pourtant intéressant de revenir sur les enjeux théoriques aux principes de cette méthode.
Méthode inductive et méthode scientifique
Pour un libre penseur, féru de méthode scientifique […]
Tous les livres sur l’école
ne racontent pas la même histoire…
Plus qu’une histoire, c’est une véritable mythologie que l’institution scolaire s’est forgée – et nous a transmise – au fil du temps : culte des pères fondateurs, idéalisation de valeurs universelles, rites sacralisés, héroisation de ses missionnaires…
Mais derrière les récits officiels – ou les […]
Changer l’école pour changer la société, cela a toujours été la grande idée des Sébastien Faure aux Célestin Freinet. En mettant leurs idées en pratique, tous ces pédagogues révolutionnaires ont, presque accessoirement, démontré qu’en même temps on apprenait beaucoup mieux et surtout autrement.
Il y a une étrange ambiguïté dans toutes les réformes proposées par […]
Environ un siècle après ce que l’on pourrait qualifier de mouvement anarchiste en pédagogie, ses revendications sont-elles obsolètes ?
Au sens strict, on peut qualifier de pédagogues libertaires, des éducateurs qui lient leurs pratiques éducatives à leur engagement anarchiste. Ce sont ainsi généralement trois personnalités œuvrant avant la Première Guerre mondiale, Paul Robin, Sébastien Faure et […]
L’inspection générale de philosophie a produit en juillet 2013 un rapport intitulé « Eclairages philosophiques en amont de la classe terminale ».
Le rapport peut être consulté à l’adresse suivante:
http://cache.media.education.gouv.fr/file/2013/70/7/2013-076_269707.pdf […]
GFEN Secteur philo
Programme de travail et calendrier pour 2013-2014
Dates :
Dimanche 13 octobre de 10h à 17h
Samedi 16 novembre de 14h à 21h
Samedi 14 décembre idem
Samedi 18 janvier 2014 idem
Samedi 8 février idem
Samedi 22 mars idem
Samedi 12 avril idem
Samedi 17 mai idem
Samedi 14 juin idem
Toutes […]
