Pédagogie

La reconnaissance des difficultés des élèves dys (dyslexiques, dysgraphiques, dysorthographiques…) passe aujourd’hui par la loi de 2005 sur le handicap. Néanmoins, il est possible de se demander si la prise en charge de la difficulté de ces élèves doit reposer sur une pathologisation ?

Elève, j’ai été confrontée à des troubles de l’apprentissage de l’écrit : écriture […]

La CNT FTE a eu le plaisir de constater que la note de vie scolaire a disparu de la nouvelle loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école. Pourtant elle est toujours présente dans les textes officiels concernant le diplôme national du brevet 2014. La note de vie scolaire est moribonde, achevons-la !

Nous […]

Le présent Guide argumentaire et méthodologique porte essentiellement sur la participation des parents, des
enfants et des jeunes à l’ensemble du processus dont procède la dynamique d’un Projet Educatif Territorial. Rédigé
à l’intention des décideurs et des acteurs concernés, il s’appuie pour commencer sur un rappel de la genèse et des
objectifs fondamentaux de ce […]

Ce livre se présente comme un voyage. Un voyage dont on revient différent parce qu’on a rencontré, on a appris à regarder le monde avec d’autres lunettes.
C’est un parcours en cinq étapes au pays de l’interculturalité.
Après un préambule au cœur des écoles de devoirs qui est comme
une invitation au voyage, voici des […]

Vous trouverez ci-dessous un lien vers le site d’un nouveau collectif interdisciplinaire qui s’est créé pour exercer une veille et devenir une force de proposition pour le CSP chargé de la refonte des programmes. Ce collectif répond au doux nom de CORPUS : Collectif pour refondre les programmes universitaires et scolaires.
Ce collectif dispose d’une adresse […]

Le pédagogue anarchiste Sébastien Faure a mis en avant dans ses écrits la place de la méthode inductive. Si celle-ci est aujourd’hui prônée dans notre système éducatif, il apparaît pourtant intéressant de revenir sur les enjeux théoriques aux principes de cette méthode.

Méthode inductive et méthode scientifique

Pour un libre penseur, féru de méthode scientifique […]

Tous les livres sur l’école
ne racontent pas la même histoire…

Plus qu’une histoire, c’est une véritable mythologie que l’institution scolaire s’est forgée – et nous a transmise – au fil du temps : culte des pères fondateurs, idéalisation de valeurs universelles, rites sacralisés, héroisation de ses missionnaires…

Mais derrière les récits officiels – ou les […]

Changer l’école pour changer la société, cela a toujours été la grande idée des Sébastien Faure aux Célestin Freinet. En mettant leurs idées en pratique, tous ces pédagogues révolutionnaires ont, presque accessoirement, démontré qu’en même temps on apprenait beaucoup mieux et surtout autrement.

Il y a une étrange ambiguïté dans toutes les réformes proposées par […]

Environ un siècle après ce que l’on pourrait qualifier de mouvement anarchiste en pédagogie, ses revendications sont-elles obsolètes ?

Au sens strict, on peut qualifier de pédagogues libertaires, des éducateurs qui lient leurs pratiques éducatives à leur engagement anarchiste. Ce sont ainsi généralement trois personnalités œuvrant avant la Première Guerre mondiale, Paul Robin, Sébastien Faure et […]

GFEN Secteur philo

Programme de travail et calendrier pour 2013-2014

Dates :
Dimanche 13 octobre de 10h à 17h
Samedi 16 novembre de 14h à 21h
Samedi 14 décembre idem
Samedi 18 janvier 2014 idem
Samedi 8 février idem
Samedi 22 mars idem
Samedi 12 avril idem
Samedi 17 mai idem
Samedi 14 juin idem

Toutes […]

Transformer l’enseignement de la philosophie :
réforme ou révolution ?

Journées d’étude de l’ACIREPh les 19 et 20 octobre 2013
Lycée Ravel, 89 cours de Vincennes, 75020 Paris, Métro Porte de Vincennes

PROGRAMME PRÉVU POUR LES DEUX JOURNÉES D’ÉTUDE

SAMEDI 19 OCTOBRE 2013

ÉTAT DES LIEUX

On ne peut mieux décrire la situation des professeurs de philosophie […]

Nous aurions tant aimé qu’en septembre 2012, il y eut la suppression des programmes 2008, au moins un moratoire, mais le projet des rythmes scolaires du ministère a mobilisé tous les acteurs éducatifs jusqu’en juin 2013… et ce n’est pas fini.

Aujourd’hui, tout le monde semble d’accord pour décrier ces programmes et les qualifier de […]

Article paru dans la revue « Alternatives rurales » – N° 79 – été 2001 (1)

S’il y a bien trois fonctions essentielles permettant à l’espèce humaine de survivre, ce sont bien se nourrir, se mettre à l’abri et éduquer sa progéniture de telle façon qu’elle puisse s’insérer dans le monde que les sociétés de cette espèce […]

Jacques BERNARDIN
sous la direction de Sabine Kahn et Bernard Rey

La difficulté des jeunes en milieu scolaire.

L’auteur étudie l’évolution du rapport entre origines sociales et institution scolaire : comment les jeunes d’aujourd’hui, d’origine tant aisée que populaire, appréhendent-ils l’école et la notion de savoir ?

« Ils ne donnent pas de sens à l’école […]