Débats & alternatives

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Reprendre en main nos métiers pour imposer une autre vision de l’école ! (Tribune)

Nous vivons une crise sanitaire, politique, économique et sociale historique, qui a démontré la faillite des politiques menées ces dernières années dans de nombreux domaines, particulièrement dans les services publics. Elle a également révélé l’aspiration d’une grande partie de la population à ce que le cours des choses ne reprenne pas comme avant.

Notre […]

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Une éducation au service de l’émancipation collective

Une éducation au service de l’émancipation collective
Colloque organisé par Émancipation collective

Un débat intéressant sur ce que pourrait être une école émancipatrice et sur les dangers qu’elle encourt actuellement et depuis de trop nombreuses années. Il y est question de marchandisation, d’argent public qui glisse vers le privé, d’individualisation et de mécanisation, de compétitivité […]

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Positionnement de l’ICEM69 sur le confinement et la reprise de l’école

Notre vécu du confinement

Après le temps de la sidération face à cette situation inédite qu’est le confinement et que sera le déconfinement, nous avons eu besoin de mettre des mots sur nos ressentis, nos observations et nos inquiétudes. Parce que mettre des mots, c’est sûrement une manière de reprendre prise sur le réel qui […]

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LA SEULE ÉCOLE FREINET NORMANDE ET SA PÉDAGOGIE ALTERNATIVE DANS LE VISEUR DE L’ÉDUCATION NATIONALE

Blanquer a parlé de pragmatisme pour qualifier non seulement sa gestion au coup par coup de la crise sanitaire, mais l’ensemble de sa vision de la politique. Bien sur, peu de journalistes ont interrogé le sens qu’il donne à ce mot. Jusqu’alors nous avons constaté qu’il confondait à dessein dans sa communication le pragmatisme […]

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Propageons la solidarité pas le virus. Confinons la finance et l’austérité !

Depuis le 7 avril, le Réseau européen contre la Privatisation et la Commercialisation de la Santé et de la Protection Sociale continue son action : il cherche à fédérer dans le secteur de la santé les revendications transnationales. Le dernier communiqué en ligne dénonce les effets dévastateurs de la financiarisation du secteur et ses effets mortifères […]

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Ludd, Hypermodernité et néototalitarisme en temps de Covid-19

Je viens de recevoir un texte, important, de Tomás Ibañez. Quelques éléments biographiques éclaireront, me semble-t-il, sa démarche intellectuelle et militante: militant anarchiste, créateur avec René Darras du A cerclé, professeur de psychologie sociale à l’Université autonome de Barcelone, il est en outre fin connaisseur de Foucault.

Il y a un peu plus de deux […]

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l’avis du CHSCT ministériel n’est même plus consulté : l’ancien monde continue a vouloir diriger ce qu’il ne peut controler, à coup de décisions contradictoires.

La situation actuelle ressemblerait à une farce si la vie de personnes et la cohérence sociale n’étaient pas un des enjeux. Alors que le ministre Blanquer, le doigt sur la couture annonçait que l’école était prête à ré-ouvrir le 3 mai dernier, voilà maintenant qu’il semble tenir compte des avis des syndicats sur les conditions […]

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On achève bien les vieux mais le SNU bouge encore

Et pendant l’épidémie, le SNU (service national universel) continue. Frayeur sanitaire, conséquences économiques et sociales non encore pleinement mesurables mais qu’on sait douloureuses : rien n’arrête la marche en avant d’un projet qui paraît chaque jour toujours plus surréaliste. Comme s’il n’y avait pas d’autres urgences, les services de l’Education nationale n’en continuent pas moins de […]

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L’heure n’est plus au bouclage des programmes mais à l’humanisme pédagogique : et si nous faisions de la discontinuité une force créatrice et émancipatrice ?

Nous publions un texte émanant de groupe départemental ICEM75-Pédagogie Freinet qui circule déjà sur les réseaux militants et pédagogiques.

Avec la fermeture des établissements scolaires et le confinement, nos élèves sont privés de l’un des premiers piliers de l’école : sa dimension collective. Alors nous, enseignant.e.s Freinet parisien.ne.s, pensons qu’une prétendue continuité pédagogique, déconnectée de la […]

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Rapport de force : Appel à nos lecteurs-ices : des crises trop grosses pour nous !

Dès le début de la pandémie du Covid-19, une évidence nous est apparue : la rédaction de Rapports de force, avec ses deux journalistes, n’est pas de taille pour documenter correctement la crise.

La tâche est vertigineuse. En plus d’une crise sanitaire et d’un confinement qui pourrait durer, s’ajoute déjà une crise économique, dont les conséquences […]

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Covid-19 : repolitiser la crise

Dans la crise sanitaire et sociale liée au coronavirus que nous traversons, à première vue les flottements, l’impréparation, les contradictions dans la gestion de la pandémie donnent une impression d’incompétence des pouvoirs publics ; la pénurie, plus d’un mois après le début officiel de l’épidémie, de produits aussi faciles à fabriquer que des masques ou des […]

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Supprimer le bac ? Ou « Les bourgeois sont troublés de voir passer les gueux »

Au moment où chacun s’interroge, où le ministre consulte à tour de bras, et où l’hypothèse qu’une large part de contrôle continu définisse le bac 2020 (voire la totalité), la convergence des conservatismes s’exprime haut et fort. Cela rappelle tant de combats d’arrière-garde…

Selon les contempteurs de cette éventuelle mesure, il y aurait une manifeste […]

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