C’est à l’occasion d’une émission de Canal +, diffusée dimanche dernier, que Ludivine de la Rochère, présidente de la « Manif pour tous », nous a offert ce beau lapsus : « Je suis d’accord pour lutter contre l’égalité ».
Il est probable que nous touchions là au cœur de la bataille qui se joue depuis […]
L’écriture du journal des pratiques ; un atelier de désaliénation personnelle et collective.
Par Rémi Hess
Animateur du courant de l’autogestion pédagogique, Remi Hess publie en 1989 Le lycée au jour le jour, ethnographie d’un établissement d’éducation dans lequel il consigne les éléments de sa vie quotidienne d’enseignant. Depuis 1986, enseignant à plein temps à l’université […]
J’ai reçu en service de presse pour la revue N’autre école 3 livres des éditions Rue du monde à l’occasion du Printemps des poètes.
Vous trouverez donc trois notes de lecture précédées d’une adresse de l’éditeur qui soutient le Printemps des poètes, manifestation qui faillit disparaître lors de la dernière édition et toujours en danger… […]
Très officiel et pas très ragoutant ? Ce grand massacre (plus de dix millions de morts) est une occasion de réfléchir, de là un objet d’enseignement.
A l’occasion du centenaire, les Cahiers pédagogiques publient un hors-série : cadrages pédagogiques, expériences en classe, sous le titre 14-18 : quel centenaire dans nos classes ?
Publication disponible uniquement au format numérique […]
L’éducation populaire et citoyenne ; levier d’une émancipation personnelle et collective
Présentation du Réseau des écoles de citoyens.
Faisant le constat que d’innombrables actions porteuses d’alternatives, dans tous les domaines, sont menées pour construire une société plus humaine et plus fraternelle, RECit a fait le pari que c’est la réunion de toutes ces actions qui permettra […]
L’actualité nous donne l’occasion de proposer, à l’occasion des hommages qui sont rendus à Germaine Tillion, cet article publié dans le numéro 34 de la revue N’Autre école.
Le parcours et les engagements de Germaine Tillion
restent irrémédiablement liés à la Résistance
et à la déportation, à la lutte contre l’injustice et la misère
et […]
Par Charlotte Nordmann :
Charlotte Nordmann est essayiste et membre de l’équipe éditoriale de la Revue des Livres. Elle a écrit notamment : Bourdieu/Rancière. La politique entre sociologie et philosophie (2006) et La Fabrique de l’impuissance 2. L’école entre domination et émancipation (2007).
Comprendre la transformation néolibérale de l’école nécessite de se poser quelques questions initiales […]
Entretiens avec Suzane Citron, auteur du Mythe national et Laurence de Cock, co-auteur de La fabrique scolaire de l’Histoire, sur les tendances nationalistes françaises récurrentes de l’historiographie, et sur les travaux plus multiculturels et universels, notamment ceux qui se trouvent sur le site »Aggiornamento », et qui propose une histoire plus libre et vivante… (45 min […]
« Nous vivons dans l’oubli de nos métamorphoses » (Paul Eluard)
Un des grands problèmes de l’individualisme est son évidence. L’individu ne doute pas une seconde qu’il en est un, même si ceci ne lui apporte aucune information en soi sur son identité et encore moins sur son contenu.
Pour autant, l’individu est un leurre ; comment peut […]
Présentation de l’éditeur :
Comment se mettre à la portée des enfants ? Qui doit s’en charger ? Les « musiciens intervenants » constituent un segment professionnel méconnu, à mi-chemin entre création musicale et éducation des enfants. Proche de « l’animation » dans les années 1970, la définition officielle de ce métier hybride s’appuie à présent sur le […]
Calcul des inégalités dans le spectre social français : une supercherie presque complète
Quels que soient les indicateurs et les méthodes retenus, le calcul des inégalités de salaires, de revenus ou de niveaux de vie, en France et dans l’OCDE, laisse apparaître, d’une étude à une autre, des différences de résultats qui varient, grosso modo, du […]
Atelier Texte recrée :
animateur : Pascal Diard
Les participant(e)s : L’atelier est complet, il regroupe une quarantaine de stagiaires aux origines diverses : Profs des écoles, profs de français mais aussi profs d’arts-plastiques, d’histoire géo, PLP.. toutes les disciplines et degrés confondues. Chacun a pu en 2 mots expliquer sa présence : adore/déteste la poésie , découverte, la […]
réalisé par Peter, Florian, Mailys et Julien
(texte de présentation de l’atelier en fin de compte-rendu)
Proposant : Julien Mazeau, professeur EPS collège ZEP à Montataire (60)
Co-animateurs : Mailys, Audrey, Peter, Florian, Clément, Fabrice et Julien
L’atelier s’est déroulé le jeudi 30/01/14 de 13h45 à 15h15.
Une vingtaine de personnes étaient présentes.
L’atelier a commencé par […]
Réflexions suite à l’atelier :
La parole EN CLASSE, vecteur de pensée collective et individuelle.
D’abord je trouve ce titre et sa façon de le formuler TRES explicite en soi.
Et, sans vouloir « couper les cheveux en 4 », voici le cheminement de la pensée qu’a provoqué en moi cet atelier,
LES QUESTIONS :
Plus que chercher à […]
L’ESPRIT ENFANTIN.
L’esprit enfantin
n’a pas peur des frontières,
il associe les contraires,
se fout des convenances,
voit au delà des apparences,
et saute sur tout ce qui va lui plaire.
Son pays c’est ici et maintenant !
Il explose quand ça lui prend.
La folie le guette à tout moment.
Il n’a pas peur d’apparaître […]
AGSAS-Lévine Ateliers de philosophie
L’idée de départ du dispositif, c’est de faire en sorte que chaque individu puisse avoir accès à la pensée rationnelle. Lévine a beaucoup travaillé sur les dispositifs de Matthew Lipman
Mais très vite, Lévine a cherché à dépasser ce travail en permettant à chaque enfant de produire sa propre pensée sur […]
Je ne saurais trop recommander la lecture de cet ouvrage collectif dont l’argument est ci dessous. L’origine en est notre expérience vécue collectivement de la destruction du bidonville de Ris, en mars dernier
Nous en connaissons la suite : la destruction du travail entrepris et une double marginalisation tant pour le familles « élues » à un parcours […]
NB: ces notes ont été prises lors de la seconde session de l’atelier, le vendredi après-midi.
COMPTE-RENDU DE L’ATELIER SUR LA CLASSE INVERSÉE
rédigé par Carine Gabayet
2ème session, vendredi 31 janvier après-midi, 12 à 15 participant-e-s.
Atelier animé par Héloïse DUFOUR, enseignante-chercheuse en neurobiologie qui s’intéresse aux différents moyens permettant aux élèves de s’émanciper […]
