Le 13 mai 2017, Laurence de Cock, à l’invitation du collectif Questions de classe(s) et de sa revue N’Autre école, de La revue du Crieur et du collectif Aggiornamento histoire-géo, présentait son enquête sur le business pédagogique de Céline Alvarez publiée dans le n° 6 de La revue du Crieur.
Partie 3 : « Le miracle […]
Ce numéro de Dialogue visite des questions toujours vives dans notre système éducatif : celles de l’organisation/découpage des connaissances et de leur enseignement, en disciplines « académiques » et ses conséquences.
In-discipliner le réel n’est-ce pas ce qui se joue dans les transversalités/combinaisons disciplinaires ?
Qu’entendre par « pluridisciplinarité »,« interdisciplinarité », « transdisciplinarité » ? C’est […]
Le Collectif Isérois d’Equipes de Pédagogie Institutionnelle est au travail depuis 20 ans. Il propose à présent de transmettre aux professionnels de l’éducation et de l’enseignement ce qui a représenté pour eux une aide puissance pour “tenir” et garder intact leur désir d’enseigner et d’éduquer sans nuire.
Cet été, le Collectif Isérois propose un stage […]
Ressources en français pour enseigner la justice sociale :
Il existe beaucoup de documentation en anglais pour enseigner la justice sociale, mais la documentation en français est plus rare. Voici quelques documents pédagogiques en français qui peuvent néanmoins être utilisés à cette fin :
Justice sociale et inégalités sociales:
Mallette pédagogique observatoire des inégalités – http://www.inegalites.fr/spip.php […]
La salle était trop petite… la présentation au CICP de la rue Voltaire, à Paris, par Laurence de Cock (http://aggiornamento.hypotheses.org/ ) des coulisses de l’opération Alvarez a été un succès qui a dépassé nos espoirs, selon une formule usée mais exacte dans notre cas.
Une captation vidéo est en ligne sur le site Q2C…
Plus […]
Il est maintenant possible de commander pour 20 € (au lieu de 25 €) et sans frais de port les 5 premiers n° de la revue N’Autre école-Questions de classe(s) nouvelle série (« Lire et s’affranchir » – « Pratiques d’égalité » – « L’école : républicaine ou démocratique » – en version Pdf, tirage papier épuisé, « Collectifs, offensifs, créatifs : » […]
Un très beau texte d’Eveline Charmeux sur son blog, en voici quelques extraits pour vous donner envie de le lire dans son intégralité
A l’école, les « fondamentaux » n’ont rien de fondamental
Il n’est qu’à se plonger dans les programmes de nos candidats-présidents : le chapitre sur l’éducation y fait penser à une sorte de bâtisse, solidement […]
Le 29 avril à la Bourse du travail de Paris, organisé par la Fondation Copernic, a eu lieu une après-midi hommage à Paulo Freire. L’objectif était de discuter de l’implantation de la pédagogie critique en France.
Les constats communs
Environ une centaine de personnes étaient réunies pour discuter, venant d’horizons professionnels différents: professeurs dans l’enseignement […]
Surprise : on pouvait s’attendre à un tout petit cénacle, et ce sont plus de 80 personnes qui ont assisté de bout en bout à cet échange à partir de Paulo Freire et de ce qu’Irène Pereira, qui l’avait organisé, a décrit comme son héritage : la pédagogie critique. C’est la Bourse du travail de Paris qui […]
Au début de ce récit historique fictionnel, cet opus met en scène une famille allemande en mars 1933. Le père vote Hitler et la mère s’y oppose. Rudi se souvient et raconte : triomphe d’Hitler, premières brimades et violences contre les juifs, construction du camp de Dachau, autodafé, parades nazis, … Puis, la dernière partie de […]
La contre-narration est une pratique utilisée en particulier dans la théorie critique de la race. Elle vise à produire un récit contre-hégémonique sur une oppression. Les contre-narrations peuvent être une histoire personnelle, constituer le récit d’un événement ou être une construction collective. Les contre-narrations peuvent utiliser plusieurs supports : orales, écrit, visuels… L’article ci-dessous donne un […]
L’indispensable série des « antidotes » des Cahiers pédagogiques à télécharger dans son intégralité sur le site des Cahiers
« Le niveau scolaire baisse, c’est la catastrophe », « les pédagogistes prétentieux détruisent le savoir et la culture et minent l’autorité du maître », « on n’enseigne plus l’histoire nationale », « l’école d’aujourd’hui est une machine […]
GFEN, avril 2017, 55 pages, 7 €i
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Ce numéro de Dialogue visite des questions toujours vives dans notre système éducatif : celles de l’organisation/découpage des connaissances et de leur enseignement, en disciplines « académiques » et ses conséquences.
In-discipliner le réel n’est-ce pas ce qui se joue dans les transversalités/combinaisons disciplinaires ?
Qu’entendre par […]
Cet outil de formation permet de s’auto-former en ligne, mais également d’animer des formation en présentiel avec des adultes ou avec un public scolaire.
Il porte sur des questions telles que: les inégalités sociales économiques, de genre et de sexe, le racisme…
Il comporte en annexe un matériel spécifique pour les enseignants portant sur les […]
La section syndicale du SNiupp de la Creuse a osé nous inviter avec Nico Hirtt à leur journée de formation syndicale.
Le multi-âge était le thème de l’après-midi syndicale organisée à Guéret. Vaste et complexe thème.
Dans la matinée, Nico Hirtt dans une remarquable et limpide démonstration décortiquait comment l’école était en étroite interdépendance avec […]
L’universitaire féministe noire américaine bell hooks a consacré plusieurs ouvrages à la pédagogie critique dans la continuité de Paulo Freire: Teaching to Transgress: Education As the Practice of Freedom (1994), Teaching Community: A Pedagogy of Hope (2003), Teaching Critical Thinking: Pratical Widsom (2010). Le premier chapitre de Teaching to Transgress a été traduit en […]
Face au racisme de notre société, la pédagogie critique à l’école républicaine
un article de Rachid ZERROUKI
Face au racisme qui gangrène notre société avec de moins en moins de pudeur, le Bondy Blog s’interroge sur le rôle de l’école républicaine. En nous appuyant sur l’héritage de grands pédagogues tels que Freire, Freinet ou Hooks […]
« Elle a bousculé les conservatismes de l’Education nationale avant de connaître un immense succès avec Les lois naturelles de l’enfant. Il est professeur au Collège de France et spécialiste du cerveau. Tous deux s’appuient sur la science pour refonder la pédagogie.» Ainsi est présenté un dialogue entre Céline Alvarez et Stanislas Dehaene dans le […]
(avec un questionnaire de conscientisation des enseignants en sociologie critique)
La dialectique entre pédagogies émancipatrices et sociologies critiques
Les approches sociologiques critiques dévoilent les illusions qui peuvent se trouver à l’oeuvre dans les pratiques des pédagogies, y compris de celles qui se prétendent émancipatrices. Elles peuvent ainsi agir comme un aiguillon pour la recherche […]
La comparaison ci-dessous essaie de montrer quelles sont les différences d’approche entre les techniques Freinet et les pratiques utilisées en pédagogie critique.
On ne reprendra pas dans le comparatif la présentation des techniques Freinet qui sont connues en France (voir par exemple: (BT2 N°193, 1987.URL : http://bqpf.info/dossierplan/02textespratique/01techFr.html).
En revanche, les pratiques de la pédagogie […]
