La comparaison ci-dessous essaie de montrer quelles sont les différences d’approche entre les techniques Freinet et les pratiques utilisées en pédagogie critique.
On ne reprendra pas dans le comparatif la présentation des techniques Freinet qui sont connues en France (voir par exemple: (BT2 N°193, 1987.URL : http://bqpf.info/dossierplan/02textespratique/01techFr.html).
En revanche, les pratiques de la pédagogie critique – moins connues en France – sont suivies d’un descriptif:
a) Prise de parole:
Freinet: Quoi de Neuf ?
PC: Expression par les sujets de leur expérience vécue de l’oppression
(inégalités et discriminations)
b) Se questionner:
Freinet: “La boîte à question”
PC: La pédagogie problématisatrice : problématisation des conditions sociales de production des savoirs
c- Discuter en groupe:
Freinet: Conseil coopératif
PC: Groupe de conscientisation : groupe de discussion orienté vers la conscientisation critique des rapports sociaux. URL: http://www.educationpopulaireautonome.org/pour-reprendre-notre-pouvoir-la-conscientisation
d- Lire
Freinet: La méthode naturelle de lecture
PC: La littératie critique : apprentissage de la lecture orientée vers l’interrogation des orientations idéologiques d’un texte.
URL: https://www.slideshare.net/ChrissyYCDSB/critical-literacy-basics-cosentino
e- Faire des maths
Freinet: La création mathématiques
PC: Mathématiques radicales : mathématiques dont les problèmes sont orientés vers la conscientisation de questions en relation avec la justice sociale. URL: http://www.radicalmath.org/
f- Ecrire:
Freinet: Le texte libre
PC: Contre-narration : les élèves sont invités à écrire des textes qui remettent en question les stéréotypes concernant une minorité. URL: https://www.youtube.com/watch?v=hJyw976OaEs&index=1&list=PLxoCKTsWmuIsxDMNys5dwG8ZY5koKFJZN
g- Communiquer:
Freinet: Le journal scolaire
PC: La littératie critique des médias : production de médias visant à la production d’une contre-narration médiatique.
URL: https://justpublics365.commons.gc.cuny.edu/06/2013/5-steps-counter-storytelling-storify/
h- Sortir de la classe:
Freinet: La classe promenade
PC: Enquête de conscientisation : enquête sociale que les élèves mènent sur un sujet de manière à analyser les oppressions sociales. URL: http://culturesocial.org/wp-content/uploads/2015/05/lenqu%C3%AAte-conscientisante.pdf
i- Organiser le travail en classe
Freinet: Le plan de travail et les brevets d’évaluation
PC: Gestion démocratique de la classe : L’enseignant et les élèves se mettent d’accord sur des contenus de cours, sur l’organisation du travail, sur des modalités d’évaluation…
j- Faire du théâtre:
Freinet: L’expression dramatique
PC: Le théâtre de l’opprimé : ensemble de pratiques théâtrale visant à prendre conscience des oppressions. URL: https://www.youtube.com/watch?v=Ngdz9krb46g
k- Arts plastiques:
Freinet: Le dessin libre
PC: Pratiques artistiques engagées, en particulier arts urbains.
URL: https://prezi.com/mqqe9l-udayx/hip-hop-as-critical-pedagogy/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
l- Les pratiques corporelles;
Freinet: L’expression corporelle.
PC: Queer Performance: performance de body art visant la déconstruction de la binéarité de genre.
URL: https://www.youtube.com/watch?v=AXTA9Qu69CY
Conclusion:
La différence tient au fait que les techniques Freinet semblent davantage orienté vers des finalités telles que : favoriser l’expression personnelle, la coopération, la créativité…
Les pratiques de la pédagogie critique sont orientées vers la prise de conscience critique de la réalité sociale inégalitaire et des oppressions.
Le travail de Gauthier Tolini sur la pédagogie Freinet comparée avec celle de Freire montre que ce sont plutôt dans des aspects oubliés de la pédagogie Freinet que se trouvent davantage les similitudes: problèmes mathématiques prolétariens, enquêtes sociales ouvrières…