Pédagogie

« Nous ne sommes pas seuls » C. Freinet

Bonjour à vous,

Compte tenu des circonstances exceptionnelles entourant la COVID-19, le Comité Organisateur a pris officiellement la décision d’annuler la Rencontre Internationale des Éducateurs Freinet 2020 (RIDEF 2020). Ce n’est pas une décision prise de gaieté de cœur, après cinq ans de travail collaboratif […]

Ces dialogues visent à éclairer des difficultés concrètes que peuvent se poser les personnes qui souhaitent se lancer dans la pédagogie critique. Touraj est professeur d’histoire-géographie en collège et Irène travaille sur l’oeuvre de pédagogue Paulo Freire.

Touraj : J’aimerais relater mon expérience récente concernant deux évènements d’actualité qui ont suscité l’attention de mes élèves. Au […]

Un jour ou l’autre, il faudra bien retourner à l’école et le plus tôt sera le mieux. Mais alors, on retrouvera tous les problèmes que nous y avions laissés auxquels sont venus s’ajouter ceux liés à la gestion de l’épidémie du coronavirus. La fermeture de toutes les écoles, « jamais envisagée » nous disait le ministre quelques […]

Les enseignants partagent cours et corrections à travers des Espaces Numériques de Travail (ENT) et des classes virtuelles. Les élèves les plus défavorisés, manquant de matériel informatique et d’accès à internet subissent, de fait, une grande injustice.

La continuité pédagogique ne pourra être assurée pour tous que si les correspondances entre les enseignants et les […]

Il y a longtemps, dans une petite école du sud de la France, des enfants se sont mis à écrire à d’autres enfants de France, puis du monde entier, des milliers d’histoires et de dessins d’enfants ont ainsi circulé.

Notre amie Laurence de Cock propose sur Mediapart une série de textes d’enfants mis à jour […]

Un point de vue des Cahiers pédagogiques

Andreea Capitanescu Benetti et Sylvain Connac
17 mars 2020

En ces temps troublés par les décisions de confinement dues à la pandémie mondiale de coronavirus ou Covid-19, nous nous interrogeons de manière inédite sur le rôle de l’école dans sa portée éducative. Le livre de Philippe Perrenoud, Quand […]

Le coronavirus et l’école
(pour les pièces jointes, voir directement sur le site des Cahiers pédagogiques)

14 mars 2020

Les parents peuvent difficilement réaliser le travail des professionnels de l’enseignement. Toutefois, face à la crise sanitaire actuelle, faute de mieux, plusieurs possibles sont à portée des familles. C’est en tant que mouvement pédagogique, regroupant de […]

Titre ouvrage collectif : Les pédagogies émancipatrices. Actualités & enjeux

Hedjerassi Nassira, coord. Pereira Irène, présentation

ISBN-13 : 9782365122016

Éditeur : éditions du Croquant

Nombre de pages : 280

Description Cet ouvrage poursuit le travail collectif de diffusion en français de la pensée et la pratique du philosophe de l’éducation brésilien Paulo Freire et de la féministe africaine-américaine […]

On ne peut pas l’avoir manqué : le 3 décembre 2019, l’OCDE a rendu public les premiers résultats de la septième édition de son cycle d’évaluation du PISA : trois volumes sont ainsi d’ores et déjà disponibles en anglais (dont seul le premier est actuellement traduit en français et en allemand). D’autres volumes sont annoncés pour […]

Être heureux à l’école en France, c’est possible ! L’école élémentaire Hélène Boucher de Mons-en-Barœul est l’une des rares écoles en France à utiliser la pédagogie Freinet dans toutes ses classes. Une méthode qui semble avoir porté ses fruits si l’on en juge par le plaisir que les enfants ont à aller à l’école et celui […]

« Écrasés sous le poids d’une réforme » qui mène à des « souffrances et à une impasse », l’équipe de profs de lettres du lycée Albert-Einstein de Bagnols-sur-Cèze (Gard), a écrit une longue lettre à la rectrice d’académie. Des enseignants contactés dans le Gard et l’Hérault disent qu’elle « décrit parfaitement ce que tous […]

40 ans de pédagogie sociale,

une contribution au renouvellement des pratiques de l’intervention sociale ?

L’éducation est généralement pensée « entre les murs », comme s’il s’agissait de protéger les enfants et les adolescents d’un extérieur dangereux ou nuisible. Les Groupes de pédagogie et d’animation sociale (GPAS) ont pourtant décidé de faire tout autrement : le dehors […]

Extrait de l’introduction:

Méconnue dans l’aire francophone, la pédagogie critique constitue pourtant un vaste mouvement international aussi bien dans les pays latino-américains que dans le monde anglo-saxon…

Paulo Freire: au-delà de la pédagogie des opprimés.

La réception de l’œuvre de Paulo Freire semble s’être arrêtée dans l’aire francophone à sa méthode d’alphabétisation et à la […]

Présentation :

Cette brochure présente dans une première partie de manière synthétique l’exacerbation actuelle de la réification que connaît le monde du travail. Un focus particulier est mis sur ces transformations dans le cadre de l’enseignement.

Une seconde partie est consacrée au rôle que peut jouer « l’éthique de la critique » (Paulo Freire) dans la […]

Le projet de référentiel de compétence des enseignants (1) proposé par un groupe de travail du Conseil Scientifique de l’Education Nationale semble développer une vision discutable de l’enseignement.

Une des raisons mise en avant de la production d’un nouveau référentiel tiendrait au fait que celui de 2013 serait : « peu synthétique, peu lisible, et peu […]

Revue: Appel à contribution (Clôture 1er juin 2020)

Les cahiers de pédagogies radicales

Présentation : Les cahiers de pédagogies radicales accueillent des articles de chercheurs/ses et de praticiens/nes sur les pédagogies : critiques, féministes, décoloniales, anti-racistes, anti-oppression, queer, égalitaire…

Périodicité : Un numéro varia par an – parution au mois d’Octobre ( et des numeros thématiques)

Format : électronique (diffusé […]

Texte du collectif Lettres vives à propos de la lecture en arpentage et des débats qui secouent les réseaux sociaux.

Nous sommes un collectif, nous défendons une pratique collective, ce texte a donc été écrit collectivement, nous le signons tou·tes, mais aucun·e de nous ne peut se voir assigner le statut d’auteur ou d’autrice de […]

Des millions de jeunes nous donnent des leçons d’internationalisme et affirment leur volonté d’être acteurs face à un avenir redoutable. Ils sont aujourd’hui en mesure de comprendre que le système éducatif basé sur la compétition, la sélection, la reproduction sociale et l’accroissement des inégalités fait partie du problème. Les avant-gardes pédagogiques doivent affirmer qu’ajouter des […]