Débats & alternatives

ET MAINTENANT…. QUE FAISONS-NOUS ?

J’ai 44 ans, en retraite de l’enseignement pour invalidité et depuis mercredi 7 janvier, l’émotion et les interrogations me submergent. J’ai mal à ma liberté.
Comment en est-on arrivé là ? Alors qu’autour de nous chacun se gargarise du mouvement républicain sans précédent de dimanche dernier, à travers notre peine, une question […]

Voici l’article de Nestor Romero publié sur son blog Médiapart le 28 janvier 2015

Je n’ai pas été manifester le dimanche 11 janvier. Non par indifférence à la “liberté d’expression” mais par respect pour la liberté, la liberté tout court : je ne vais pas revenir ici sur ce qu’il y avait de profondément scandaleux dans […]

Ainsi pensait Korczak, en se rendant compte, par exemple, de l’inefficacité de proscrire toute violence, et de l’inutilité de la dénoncer sans apporter aucune alternative. Démarche concrète, réaliste et matérialiste qui traduit la préoccupation d’un véritable éducateur. Mais au delà, affirmation et compréhension profonde du travail de pédagogue social.

Avant de concentrer toute mon énergie […]

L’école doit-elle vraiment stimuler l’esprit d’entreprise et développer la culture économique des élèves ?À propos du rapport du C.N.E.E consacré au développement de la culture économique à l’école et du rapport de l’ I.D.E. intitulé « L’emploi à vie est mort…vive l’employabilité ».

L’école et le patronat

Les rapports entre le patronat et l’école publique […]

Janvier 2015 : après le massacre de Charlie, la ministre de l’Éducation nationale révèle les grandes lignes d’un plan pour l’enseignement des valeurs de la République, où laïcité et rites républicains –hymne national, drapeau, devise- occuperont une place centrale. Au même moment, le ministère de l’Éducation consulte les enseignants sur… l’enseignement moral et civique à l’école […]

Déclaration de la Fédération des syndicats SUD éducation au CSE du 15 janv 15

A l’occasion de cette séance du Conseil Supérieur de l’Education placée une semaine après les attentats à Paris, nous voulons tout d’abord donner lecture de l’expression publiée par la fédération SUD éducation en réaction :
Contre le fascisme, religieux ou nationaliste, contre […]

Depuis longtemps et en particulier dans le mouvement Freinet, des enseignants et leurs classes se sont trouvés dans des situations où parler, écrire et publier ne se faisait pas sans risques, voire ne pouvait se faire (aujourd’hui encore, voir par exemple la collègue sanctionnée pour s’être exprimée sur internet).

Parmi beaucoup d’autres, j’en résume […]

En Pédagogie sociale, on acquiert rapidement un savoir paradoxal. On sait par exemple combien il y a peu de chances qu’une personne qui n’est jamais venue à un de nos rendez vous, y parvienne un jour, même si elle nous le promet. De même, nous avons aussi acquis ce savoir qu’un événement reporté pour les […]

Comme vous, j’ai été effondrée quand j’ai appris l’attentat à Charlie Hebdo et les
meurtres. J’étais au lycée où je suis enseignante ; quelqu’un en a parlé. J’ai entendu l’information sans la prendre en compte. Sans doute, une forme de déni qui m’a permis de donner mes cours dans la journée, comme si rien ne s’était […]

C’est le collégien des cités à qui on promet une exclusion car il a refusé de faire une minute de silence pour Charlie Hebdo; c’est l’enfant qu’on punit car il a mal répondu à un enseignant dont il se sentait déprécié à longueur de discours.

Ce sont les acteurs sociaux et éducatifs, autant fatigués par […]

La réaction de Laurence De Cock sur le blog de Mediapart…

Donnez leur et donnez-nous du temps.

Depuis quelques jours se multiplient les échos alarmistes des écoles des quartiers populaires dans lesquelles les mômes se seraient lamentablement vautrés dans l’apologie des criminels qui ont tué à Charlie-Hebdo et porte de Vincennes. « Les territoires perdus […]

Incontournable revue de presse des Cahiers péda (pour suivre les liens, aller sur le site) Quelques pistes glanées pour vous afin de tenter de rester Charlie dans la durée, pour que s’apaise le pire et advienne le meilleur…

Et maintenant, comment rester Charlie ?

Pour rester Charlie… apprenons à connaître qui était Charb et ce qu’il […]

J’ai été assez surpris (mais pas du tout offusqué) des très nombreux échanges qui ont eu lieu sur les listes de diffusion des militants pédagogiques et/ou politiques à propos de « je suis Charlie ».

Est-ce qu’à propos d’autres événements afficher « je suis juif » ou « nous sommes tous juifs » signifie qu’on […]

Aujourd’hui le système scolaire est interpellé sur fond de médiatisation de l’islamisme et de l’extrême droite. Ceux qui adhèrent ou adhéreront aux idées de l’extrême droite ou de l’islamisme sont passés par les bancs de l’école républicaine. Que s’est-il alors passé ? Que peut l’école ?

Crise sociale et crise de la conscience de classe

Il ne […]

Salut à tou-te-s,
La prochaine émission de radio de la CNT Éducation Région Parisienne a lieu demain, mardi 13 janvier 2015. Nous avons voulu essayer de transmettre et d’échanger sur ce que nous vivons depuis le 7 janvier dans nos collèges, lycées, écoles, facs, que l’on soit prof, avs, animatrice, étudiante, gardienne, documentaliste, secrétaire… ou […]

Une exécution collective a décimé la rédaction de Charlie Hebdo. Face à l’horreur, le slogan Je suis Charlie est devenu l’étendard de la liberté et de la résistance à l’obscurantisme. Luz, dessinateur emblématique de l’hebdo, prend la parole pour la première fois, au lendemain de la mort de ses amis et à la veille du […]

Cette semaine des dessinateurs et travailleurs de Charlie Hebdo ont été assassinés pour leurs blasphèmes; des juifs on été exécutés par ce qu’ils étaient juifs. Après un tel choc, notre place est dans la rue pour combattre le racisme, les fascismes et toutes les formes de totalitarisme.
Pourtant, cet après midi, comme de nombreux camarades […]

Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ?

On estime qu’il y a 158 millions d’enfants âgés entre 5 et 14 ans qui travaillent (un enfant sur six dans le monde). Des millions d’enfants sont exploités dans conditions dangereuses (mines, produits chimiques industriels, pesticides agricoles, machines accidentogènes etc.). En Afrique […]