Débats & alternatives

«L’égalité hommes-femmes passe par une remise en cause […]

Quelles sont les conditions, quelles sont les situations qui expriment l’homme, la personne? Comment allons nous apprendre à devenir nous mêmes dans un environnement qui nous pousse à la prudence , à la suppression de tout risque et à la conformité et l’appauvrissement des modèles de réussite?

Ceux qui ne parviennent plus à trouver de place […]

Cet essai propose à travers une série d’exemples de luttes non-violentes des pistes de réflexion et des moyens d’action pour imaginer une révolution qui ne sacrifie pas à ses objectifs son éthique.
La prochaine révolution, libertaire évidemment, sera non-violente ou ne sera pas, annoncent les auteurs de cet ouvrage.

La lutte oui ! Mais pacifiste !

Ce […]

Retour sur la semaine dernière à Nantes…

Appel à une semaine de résistance du 16 au 22 février
https://www.questionsdeclasses.org/?Appel-a-une-semaine-de-resistances

A Nantes, les blessés se fédèrent et l’Etat frappe

Toute la semaine dernière, les Nantais organisaient une semaine de résistance autour de la question des violences policières, sociales et économiques.

Les discussions ont battu […]

Michel Billé , dans « la Société malade d’Alzheimer », nous explique que toute époque vit sous l’influence de sa plus grande maladie. Le XIXème siècle, sous le signe de la Tuberculose transpirait la mélancolie, le retrait du monde et l’individualisme; tandis que la la fin du XXème siècle, à l’image du SIDA, a été marquée […]

Les idées sont souvent représentées comme un produit rare, prestigieux, qui pourrait venir à manquer. Souvent, on en fait même un instrument de pouvoir. Ceux qui seraient au sommet de l’échelle sociale seraient censés en avoir; ceux qui seraient tout en bas, sont censés en être dépourvus.

Tout est fait pour que nous ayons une […]

Décapant le billet que Jean-Michel Zakhartchouk vient de publier aujourd’hui sur son blog… (vous pouvez y déposer vos commentaires) Le débat est ouvert !

En attendant le Grand Soir, que rien ne bouge !

Dans un de ses chefs d’œuvre, la Cerisaie, Anton Tchekhov met en scène le personnage de Trofimov, l’éternel étudiant. Celui-ci n’arrête pas d’exhorter […]

. Il réclamait ainsi, pour l’enfant qui avait peur, la légitimité d’un droit de mentir; ou pour celui qui estimait qu’on ne lui avait pas donné ce dont il avait droit, celui de voler ou de chaparder.

De telles largesses nous semblent aujourd’hui incompréhensives, voire complètement anti éducatives. Nous sommes en effet convertis par immersion […]

Tous les progressistes avaient cru que l’alternance politique de 2012 et la refondation de l’école allaient imposer une remise en cause de l’inspection et une réorganisation de la gouvernance du système scolaire.
Tous pensaient que le temps était venu de rompre avec les pratiques de la pyramide de l’Education Nationale, ses tuyaux d’orgue et ses […]

Deux articles publiés ce mois-ci dans le Combat syndicaliste, le journal de la CNT

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Témoignage d’enseignant en collège, au lendemain de la tuerie à Charlie Hebdo. Et réflexion sur le rôle de l’école.

Depuis le mercredi 7 janvier 2015, c’est le bordel. Face à « l’union sacrée » des hypocrites, sur qui Charlie Hebdo […]

L’émission de radio de la CNT Éducation Région parisienne aura lieu ce mardi 10 février comme chaque deuxième mardi du mois de 20h30 à 22h30 sur Radio Libertaire 89.4 -on peut écouter en ligne sur le site de Radio Libertaire en dehors de la RP !
Ce mardi, des militants de Sud Éducation et de la […]

Comme l’exprime le livre « A nos amis », le peuple, c’est toujours ce qui manque. Le commun c’est plus ce que l’on doit en commun que ce que l’on a déjà en commun. C’est dans l’événement, dans l’action, que les liens se nouent.

Ce qui était imprévisible, impossible quelques semaines avant, voire quelques minutes […]

Au lendemain de l’assassinat des journalistes de Charlie Hebdo, le 7 janvier dernier, les enseignants étaient propulsés en « première ligne » par la ministre de l’éducation nationale. Dès le 12 janvier, elle lançait un grand plan de « mobilisation de l’école » et les jours suivants multipliait postures martiales et coup de mentons dans […]

Nous publions avec l’aimable autorisation de son auteur ce texte de mise en perspective historique publié dans le Café pédagogique du 4 février.

À la suite des attentats on mobilise dans les établissements scolaires les enseignants dans la plus pure tradition de la IIIème République en renvoyant à l’image des enseignants « serviteurs de la République […]

Forum des mouvements sociaux le samedi 28 février 2015

Une journée pour parler des luttes gagnantes en France et en Europe,
Une journée pour réfléchir à nos pratiques et aux finalités de nos actions

À l’initiative d’associations et de syndicats : AC !, Amis de la Terre, Attac, ADEROC, Confédération Paysanne, CNT-SO, Collectif Roosevelt, DAL, FASTI, Marche […]

Veuillez trouver ci-joint un communiqué de la fédération Sud éducation « Non un enfant de 8 ans ne peut pas faire « l’apologie du terrorisme » ».
Meilleures salutations,

communique_un_enfant_de_8_ans_ne_peut_pas_faire_l_apologie_du_terrorisme.pdf

Non, un enfant de huit ans ne peut pas faire « l’apologie du terrorisme »

Huit ans. C’est l’âge d’un enfant convoqué au commissariat et entendu le
28 janvier […]

ET MAINTENANT…. QUE FAISONS-NOUS ?

J’ai 44 ans, en retraite de l’enseignement pour invalidité et depuis mercredi 7 janvier, l’émotion et les interrogations me submergent. J’ai mal à ma liberté.
Comment en est-on arrivé là ? Alors qu’autour de nous chacun se gargarise du mouvement républicain sans précédent de dimanche dernier, à travers notre peine, une question […]

Voici l’article de Nestor Romero publié sur son blog Médiapart le 28 janvier 2015

Je n’ai pas été manifester le dimanche 11 janvier. Non par indifférence à la « liberté d’expression » mais par respect pour la liberté, la liberté tout court : je ne vais pas revenir ici sur ce qu’il y avait de profondément scandaleux dans […]

Ainsi pensait Korczak, en se rendant compte, par exemple, de l’inefficacité de proscrire toute violence, et de l’inutilité de la dénoncer sans apporter aucune alternative. Démarche concrète, réaliste et matérialiste qui traduit la préoccupation d’un véritable éducateur. Mais au delà, affirmation et compréhension profonde du travail de pédagogue social.

Avant de concentrer toute mon énergie […]