Appels à contribution – Extrême(s) droites(s) contre éducation / A bas la hiérarchie!
Le collection Questions de classe(s) lance officiellement le travail sur ses deux prochains numéros. […]
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Débats & alternatives
Pédagogie critique: institutions éducatives et activisme.
Résumé : Cet article se propose d’aborder la question de l’activisme institutionnel dans les institutions éducatives sous l’angle de la pédagogie critique. En effet, la pédagogie critique est une pratique qui se développe dans le cadre des institutions éducatives qu’elles relèvent de l’éducation formelle ou non-formelle. […]
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Construire l’internationalisme scolaire avec Célestin Freinet
Une rupture fondatrice : guerre, éducation et rejet du nationalisme
A) L’expérience de la guerre comme matrice critique
L’expérience de la Première Guerre Mondiale joue un rôle décisif dans l’élaboration de la réflexion de Célestin Freinet sur l’internationalisme scolaire. Son pacifisme et sa critique de l’école traditionnelle sont indissociables de son vécu du conflit. […]
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Le CLEPT broyé
Nous publions le texte d’une ancienne prof de lettres au CLEPT de Grenoble, qui dit sa rage devant la violence de l’institution contre un lieu d’imagination scolaire et contre celleux qui portent cette imagination. […]
Read MorePédagogies critiques ou postcritiques ?
Les pédagogies post-critiques proposent de s’inscrire dans le sillage du Manifeste pour une pédagogie postcritique (2018) (dont on trouvera le traduction en français sur ce lien : Hodgson, N., Vlieghe, J., & Zamojski, P. (2025). […]
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L’éducation intégrale contre l’éducation nationale. Entretien vidéo avec Vincent Legeay (Chaine Youtube Lundi matin)
https://www.youtube.com/embed/hSud_iKguWU
« Si c’est gratuit, c’est que vous êtes le produit ! […]
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Les toilettes des écoles, établir un état des lieux
Questions de classe(s) souhaite approfondir le sujet des toilettes dans les écoles qui a suscité via notre compte Instagram de nombreuses réactions. […]
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Aborder les pédagogies critiques – aujourd’hui, en France
article paru initialement dans la revue :
Desgénérations, n°33, 2020.
Contextualisation :
Nous choisissons de republier cet article en ligne car il s’agit d’un des articles où nous avons introduit de la notion de « didactique critique » et que cet article permet de mieux cerner la relation entre « pédagogies critiques » et «  […]
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Enfances et lectures féministes #5 – Fanny Gallot et Hugo Harari-Kermadec
La chronique Enfances et lectures féministes explore les travaux de militantes ou chercheuses féministes – souvent marxistes ou intersectionnelles – à la recherche d’éléments pour mieux comprendre la condition enfantine. […]
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La fête de fin d’année au Collège Coopératif et Polytechnique d’Aubervilliers : coorganiser la restitution du travail d’une année.
Le Collectif Questions de classe(s) relaie les chroniques de l’Association pour un Collège Coopératif et Polytechnique à Aubervilliers (A2CPA), à raison d’une chronique par semaine. […]
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La brochure comme support de pédagogie publique : l’exemple des brochures contre l’extrême-droite et antifascistes.
– Une étude qualitative de corpus –
Résumé : L’article propose l’analyse de deux corpus de brochure. Le premier est un corpus de trois brochures provenant de syndicats de l’enseignement portant sur l’école et l’extrême-droite. Le deuxième corpus est constitué de deux brochures, provenant des milieux autonomes, et abordant la notion de fascisme. […]
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Pédagogie publique de l’antifascisme : analyse critique de discours.
Nous pouvons constater le retour ces dernières années des notions de « fascisme » et « d’antifascisme » que ce soit dans le débat académique ou dans l’espace public. La mort du militant d’extrême-droite Quentin Deranque, en février 2026, a conduit à une controverse publique autour de la notion d’antifascisme. […]
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Les cercles restauratifs au Collège Coopératif et Polytechnique d’Aubervilliers : réparer plutôt que punir.
Le Collectif Questions de classe(s) relaie les chroniques de l’Association pour un Collège Coopératif et Polytechnique à Aubervilliers (A2CPA), à raison d’une chronique par semaine. […]
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L’enfant et la ville en littérature jeunesse – esthétique et transformation sociale
La place des enfants dans la ville est un sujet d’actualité. La mairie de Paris a multiplié ces dernières années les « rues aux enfants » sans voiture et dans le même temps des militant·es font le constat de la multiplication des espaces « no kids ». […]
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Les séjours aux Glénans et les Semaines InterDisciplinaires au Collège Coopératif et Polytechnique d’Aubervilliers : le projet à fond !
Le Collectif Questions de classe(s) relaie les chroniques de l’Association pour un Collège Coopératif et Polytechnique à Aubervilliers (A2CPA), à raison d’une chronique par semaine. […]
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TEMPS DE L’ENFANT, TEMPS DE TRAVAIL : UNE RÉFORME QUI ORGANISE L’OUBLI DU POLITIQUE
Nouveau contributeur à Questions de classe(s), Radu Varl réagit dans ce texte aux débats sur les rythmes scolaires qui agitent régulièrement l’éducation nationale. […]
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Qu’est-ce que la pédagogie publique ?
Les grands types de pédagogie publique :
La pédagogie publique est un champ de recherche qui s’est développé dans le monde anglo-saxon dans la continuité des travaux du pédagogue critique Henry Giroux depuis les années 2000 (voir bibliographie sélective en fin de document).
La pédagogie publique relève de l’éducation informelle. […]
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Conseils d’Adultes au Collège Coopératif et Polytechnique d’Aubervilliers : faire tous et toutes ensemble, démocratiquement.
Le Collectif Questions de classe(s) relaie les chroniques de l’Association pour un Collège Coopératif et Polytechnique à Aubervilliers (A2CPA), à raison d’une chronique par semaine. […]
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La lettre de l’Institut de recherches de la FSU Mars 2026
À la une …
Roger Martelli : l’anti-fascisme est une vertu pas un crime Après avoir réaffirmé que l’anti-fascisme demeure une exigence démocratique et non une dérive violente, l’historien revient sur les différentes conceptions de l’anti-fascisme pour alimenter la réflexion. […]
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Accompagner le projet de Collège Coopératif et Polytechnique d’Aubervilliers : être dedans, être autour, être avec…
Le Collectif Questions de classe(s) relaie les chroniques de l’Association pour un Collège Coopératif et Polytechnique à Aubervilliers (A2CPA), à raison d’une chronique par semaine. […]
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