Auteur : Irène Pereira

(Document à destination des enseignants)

Irène Pereira
ESPE de Creteil

Introduction :

La question de l’histoire de l’empire colonial portugais, de l’immigration portugaise en France et de sa sociologie actuelle est souvent méconnue. Le texte ci-dessous se propose de mettre en valeur certaines problématiques concernant l’immigration portugaise :
– Le Portugal comme pays de la semi-périphérie […]

(Information transmise par Gauthier Tolini):

En réponse aux attaques contre l’oeuvre de Paulo Freire:

LETTRE OUVERTE AU CONGRÈS NATIONAL DU BRÉSIL

A son excellence le Président du Congrès National du Brésil, les membres du Conseil Mondial des Instituts Paulo Freire, les entités, les forums et les mouvements, les citoyens et les citoyens qui sont […]

Le samedi 23 septembre après-midi à la Bourse du travail, la fondation Copernic a organisé trois ateliers sur les pédagogies féministes. Environ, une cinquantaine de personnes y ont participé.

Un premier atelier a été consacré aux pédagogies critiques féministes. Après une brève introduction sur l’histoire du lien entre mouvement féministe et pédagogie critique, les participant-e-s […]

RDV à la Bourse du Travail de Paris, 3 rue du château d’eau

Samedi 23 septembre de 14h à 17h

La Fondation Copernic a accueilli, le samedi 30 avril, plus de 80 personnes pour parler de la pédagogie critique, en s’inspirant des travaux de Paulo Freire. On a discuté avec des enseignant-es, des militant-es de […]

Une école inclusive au sens de l’approche anti-oppression est une école qui lutte contre les discriminations et les violences, en particulier à l’égard des groupes socialement minorés.

(Groupes socialement minorés : élèves de milieux populaires, personne de sexe féminin, personnes perçues comme LGBT+, personnes en situation de handicap, personnes appartenant à des minorités ethno-raciales)

Formation :

– […]

Une pédagogie anti-oppression est une pédagogie qui lutte contre la discrimination des élèves issus des groupes socialement minorés et qui développe leur empowerment. En Amérique du Nord, il s’agit d’une approche qui prend en compte les différentes discriminations sociales dont peut être vicitimes les élèves à l’extérieur et à l’intérieur du système scolaire pour produire […]

Les pratiques anti-oppression et l’enseignement pour la justice sociale désignent deux courants de formation en Amérique du Nord. Cet article se propose de présenter les grandes lignes de ces enseignements et de renvoyer à quelques références sur le sujet.

Objectifs :

Pour des raisons analytiques, nous allons distinguer les objectifs de ces deux enseignements, même si […]

– Un exemple de critique des normes de domination sociale à l’école-

Le terme de « neurodiversité » est utilisé en particulier par des activistes anglo-saxons pour lutter contre une conception normative en éducation concernant la prise en charge des troubles neuro-développementaux.

Ecole inclusive et troubles neuro-developpementaux

L’école inclusive est devenue depuis la Déclaration de […]

Si l’expression pédagogie libertaire constitue une notion assez ancienne, on assiste ces dernières années à l’émergence d’une nouvelle notion : la pédagogie anti-oppression (1). Celle-ci vise à lutter contre les discriminations et la construction des inégalités sociales classistes, sexistes, validistes, racistes et LGBTI*-phobes.

Les caractéristiques de la pédagogie libertaire.

La notion de pédagogie libertaire est […]

Dans le texte ci-dessous l’auteure s’interroge sur la possible conciliation entre deux approches pédagogiques critiques présentes au Brésil. D’un côté, la pédagogie de Freire valorise l’expérience vecue des élèves comme point de départ des apprentissages et leurs capacités d’auto-apprentissage. Mais, cela en réalité ne peut-il pas conduire à reproduire les inégalités sociales ? D’un autre côté […]

Penser l’intersectionnalité en éducation ?

Evelyne Clavier et Françoise Lorcerie
31 mai 2017

Le colloque « Penser l’intersectionnalité dans les recherches en éducation : enquêtes, terrains, théories » s’est tenu à l’ESPE de Créteil les 18 et 19 mai. Il s’agissait d’ouvrir un nouveau chantier dans la recherche touchant à la formation des enseignants, un chantier reposant […]

Entretien avec les auteures de l’ouvrage Education populaire et féminisme (Première partie)

par Yeun l-y
14 mai 2017

Enthousiasmé par l’ouvrage Education populaire et féminisme, et avec l’envie de faire connaître ce travail, je suis allé fin 2016 rencontrer 5 des 11 auteures : Alexia M., Annaïg Mesnil, Emilie Viard, Katia Storaï et Tiffanie D. . […]

Par Rachid Zerrouki

Un professeur brésilien aux côtés des opprimés, une féministe afro-américaine née dans le Kentucky, un instituteur communiste des Alpes-Maritimes : c’est fort de ce tour d’horizon que l’auteur, professeur des écoles, jure qu’il est possible, oui, d’« enseigner en allumant des feux plutôt qu’en remplissant des vases ».

Lire la suite:
http://www.revue-ballast.fr/freire-hooks-freinet-pedagogues-revolutionnaires/ […]

Ressources en français pour enseigner la justice sociale :

Il existe beaucoup de documentation en anglais pour enseigner la justice sociale, mais la documentation en français est plus rare. Voici quelques documents pédagogiques en français qui peuvent néanmoins être utilisés à cette fin :

Justice sociale et inégalités sociales:

Mallette pédagogique observatoire des inégalités – http://www.inegalites.fr/spip.php […]

Le 29 avril à la Bourse du travail de Paris, organisé par la Fondation Copernic, a eu lieu une après-midi hommage à Paulo Freire. L’objectif était de discuter de l’implantation de la pédagogie critique en France.

Les constats communs

Environ une centaine de personnes étaient réunies pour discuter, venant d’horizons professionnels différents: professeurs dans l’enseignement […]

La contre-narration est une pratique utilisée en particulier dans la théorie critique de la race. Elle vise à produire un récit contre-hégémonique sur une oppression. Les contre-narrations peuvent être une histoire personnelle, constituer le récit d’un événement ou être une construction collective. Les contre-narrations peuvent utiliser plusieurs supports : orales, écrit, visuels… L’article ci-dessous donne un […]

Cet outil de formation permet de s’auto-former en ligne, mais également d’animer des formation en présentiel avec des adultes ou avec un public scolaire.

Il porte sur des questions telles que: les inégalités sociales économiques, de genre et de sexe, le racisme…

Il comporte en annexe un matériel spécifique pour les enseignants portant sur les […]