A lire sur le café pédagogique: L’éducation aux droits humains prise à parti par l’extrême-droite.
Pédagogique, C. (2026, January 12). Quand l’extrême droite s’attaque aux engagements citoyens des élèves. Le Café Pédagogique. […]
Read MoreAuteur : Irène Pereira
Tribune collective : Pour une recherche en éducation socialement responsable.
En tant que chercheurs et chercheuses en éducation, nous souhaitons par la présente tribune mettre en avant l’engagement dans la société que doivent porter nos recherches. En effet, l’éducation n’est pas une science neutre. Elle implique le choix de finalités éducatives. […]
Read MoreCahier de formation: « Education populaire et activisme ».
Le site internet IRESMO met à disposition un cahier de formation sur: « Education populaire et activisme ».
Il y a plusieurs arguments à développer un « activisme basé sur l’éducation populaire ». Nous souhaitons en lister quelqu’uns ci-dessous :
a) L’activisme est essentiel au dynamisme des démocraties. […]
Read MoreQu’est-ce qu’éduquer à une citoyenneté radicale ?
Résumé : L’éducation à la citoyenneté radicale va plus loin qu’une éducation à une citoyenneté critique, orientée seulement vers la prise de conscience des rapports sociaux. L’éducation à la citoyenneté radicale implique la formation à l’action directe légale. […]
Read MorePetition à signer: « L’éducation contre l’extrême-droite »
Publication de la tribune ci-dessous, signée par divers collectifs et associations du champ éducatif élargi :
L’éducation face à l’extrême droite : pour une « résistance éducative »
https://blogs.mediapart.fr/les-invites-de-mediapart/blog/140525/leducation-face-lextreme-droite-pour-une-resistance-educative
La pétition est ouverte au public, en fin de tribune ou directement sur le lien ci joint: https://chng.it/rczWY2jmMx
N’hésitez pas à signer et faire […]
Read MoreCensure de la science et liberté de la recherche scientifique : didactisation des enjeux philosophiques
Résumé : L’article propose de construire des balises curriculaires, afin d’orienter des pratiques philosophiques dans la cité, dans un cadre d’éducation populaire, au sujet du débat public sur la censure des recherches scientifiques. […]
Read MoreParution: Ecopédagogie – éduquer à la justice sociale et éoclogique.
S’attaquer aux crises écologiques et sociales constitue des défis urgents. Malheureusement, ces deux dimensions sociales et écologiques sont souvent traitées de manière séparée. L’enjeu de l’écopédagogie est de constituer un champ de recherche, de réflexion et d’action concernant l’articulation du social et de l’écologie. […]
Read MoreEcopédagogie : « Qui profite et qui souffre? » Eduquer à la justice sociale et environnementale
L’éducation à la justice sociale lorsqu’on aborde la question environnementale est souvent le parent pauvre de la réflexion. L’écopédagogie se propose d’étudier cette question en distinguant entre les opprimés et les dominés, entre justice socio-environnementale et justice écologique. […]
Read MoreLes dialogues de pédagogies radicales : L’éducation à la citoyenneté radicale
Les dialogues de pédagogies radicales présentent sous la forme de dialogue une thématique des pédagogies critiques. L’éducation a la citoyenneté radicale renvoie à l’émergence d’une nouvelle forme de citoyenneté chez les jeunes que la pédagogie radicale1 permet de mettre en valeur. Ce dialogue entend renouer le lien entre la philosophie de l’éducation et la philosophique […]
Read MoreDialogues de pédagogies radicales : La pédagogie critique existentielle
Les dialogues de pédagogies radicales abordent à chaque fois une thématique en rapport avec les pédagogies critiques en les présentant sous la forme d’un dialogue. La pédagogie critique existentielle s’intéresse aux enjeux existentiels auxquels peuvent être confrontés les êtres humains, y compris les enfants, en les connectant à leur dimension sociale.
I- Paulo Freire et […]
Read More« Dialogues de pédagogie critique : 2-Parler de l’actualité et des questions socialement vives avec les élève
Ces dialogues visent à éclairer des difficultés concrètes que peuvent se poser les personnes qui souhaitent se lancer dans la pédagogie critique. Touraj est professeur d’histoire-géographie en collège et Irène travaille sur l’oeuvre de pédagogue Paulo Freire.
Touraj : J’aimerais relater mon expérience récente concernant deux évènements d’actualité qui ont suscité l’attention de mes élèves. Au […]
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Dialogues de pédagogies critiques: 1- les discriminations (à / par) l’école.
Ces dialogues visent à éclairer des difficultés concrètes que peuvent se poser les personnes qui souhaitent se lancer dans la pédagogie critique. Touraj est professeur d’histoire-géographie en collège et Irène travaille sur l’oeuvre de pédagogue Paulo Freire.
Touraj : Selon moi, si l’école n’arrive pas à lutter contre les discriminations, c’est qu’elle les reproduit par ses […]
Read MoreParution: Les pédagogies émancipatrices
Titre ouvrage collectif : Les pédagogies émancipatrices. Actualités & enjeux
Hedjerassi Nassira, coord. Pereira Irène, présentation
ISBN-13 : 9782365122016
Éditeur : éditions du Croquant
Nombre de pages : 280
Description Cet ouvrage poursuit le travail collectif de diffusion en français de la pensée et la pratique du philosophe de l’éducation brésilien Paulo Freire et de la féministe africaine-américaine […]
Read MoreManifeste revendicatif: personnel en situation de handicap ou/et de maladie
Manifeste revendicatif de l’association ANTHEN:
CONTRIBUTION au MANIFESTE REVENDICATIF des Stylos Rouges pour l’amélioration des conditions d’exercice et de vie des collègues handicapés ou atteints de maladies invalidantes (ALD).
Comme l’ensemble de nos collègues de l’Education nationale, les enseignants handicapés et/ou atteints de maladies invalidantes (Affections de Longue Durée) subissent la dégradation de leurs […]
Read MoreEntretien: Personnels handicapés et/ou malades face à l’administration
L’association ANTHEN – Association nationale des travailleur-ses en situation de handicap ou de maladie invalidante (ALD) de l’Education nationale s’est constituée pour alerter et défendre la situation de ces personnels face au non-respect de leurs droits par l’administration. Entretien avec Raphaël Descamps, l’un des fondateurs de l’association.
Dans quelles circonstances a été créée l’association ANTHEN […]
Read MoreSanté au travail : il est urgent d’agir
« Dans la fonction publique, « il y a urgence » à s’occuper de la santé au travail »
Ce constat est celui du rapport Lecocq de 2019 sur la santé au travail dans la fonction publique, mais c’est aussi le constat d’une jeune association de salariés, ANTHEN – Association nationale des travaileurs-ses en situation de handicap […]
Read MoreCahier de formation: Les pédagogies radicales
Extrait de l’introduction:
Méconnue dans l’aire francophone, la pédagogie critique constitue pourtant un vaste mouvement international aussi bien dans les pays latino-américains que dans le monde anglo-saxon…
Paulo Freire: au-delà de la pédagogie des opprimés.
La réception de l’œuvre de Paulo Freire semble s’être arrêtée dans l’aire francophone à sa méthode d’alphabétisation et à la […]
Read MorePetit précis de résistance éthique au travail
Présentation :
Cette brochure présente dans une première partie de manière synthétique l’exacerbation actuelle de la réification que connaît le monde du travail. Un focus particulier est mis sur ces transformations dans le cadre de l’enseignement.
Une seconde partie est consacrée au rôle que peut jouer « l’éthique de la critique » (Paulo Freire) dans la […]
Read MoreL’idéologie d’un nouveau référentiel de compétence des enseignants
Le projet de référentiel de compétence des enseignants (1) proposé par un groupe de travail du Conseil Scientifique de l’Education Nationale semble développer une vision discutable de l’enseignement.
Une des raisons mise en avant de la production d’un nouveau référentiel tiendrait au fait que celui de 2013 serait : « peu synthétique, peu lisible, et peu […]
Read MoreLes cahiers de pédagogies radicales – Appel à contribution (Clôture 1er juin 2020)
Revue: Appel à contribution (Clôture 1er juin 2020)
Les cahiers de pédagogies radicales
Présentation : Les cahiers de pédagogies radicales accueillent des articles de chercheurs/ses et de praticiens/nes sur les pédagogies : critiques, féministes, décoloniales, anti-racistes, anti-oppression, queer, égalitaire…
Périodicité : Un numéro varia par an – parution au mois d’Octobre ( et des numeros thématiques)
Format : électronique (diffusé […]
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