jeudi, 19 septembre 2019|

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Questions de classe(s)

Où est le social ?

Pédagogiquement, c’est notre choix : l’école n’est pas un précepteur (ou une collection de précepteurs) pour tous, c’est un lieu où on apprend avec les autres. Banalité ? Pas tant que ça en ces temps d’individualisation forcenée, pendant scolaire du « (...)

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Brève réponse irritée à une niaiserie pédagogique

. « Eh, dites-moi ce qu’ils ont appris là ? » Cette question est posée souvent à qui enseigne par qui inspecte, contrôle, évalue, mesure, note ou valide (rayez la mention inutile ou rajoutez d’autres verbes synonymes de pouvoir ou plutôt d’illusion de (...)

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L’élève précoce et l’idéologie des aptitudes naturelles

Depuis une circulaire du 17 octobre 2007, la détection et les parcours de scolarisation spécifique des enfants considérés comme intellectuellement précoce constitue un enjeu au sein de l’Éducation nationale. Pourtant on ne peut que s’interroger sur une (...)

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Pourquoi Chomsky est-il méconnu en éducation ?

Pourquoi Chomsky est-il méconnu en éducation ? Arianne Robichaud, étudiante au Ph.D. en philosophie de l’éducation, Université de Montréal Résumé Cet article traite de la pertinence et de l’actualité de la pensée éducative de Noam Chomsky en regard du (...)

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Socrate et les mythes en classe relais : coffret DVD "Socrate dans la Cité"

[rouge]Sortie du Coffret 2 DVD Socrate dans la Cité[/rouge] > Plus d’infos ici Naviguant au sein d’une classe relais innovante entre grands textes de la mythologie, philosophie, religion et sciences, des élèves décrocheurs reprennent peu à peu goût à (...)

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La réforme des rythmes scolaires... vue par le collectif parents d’élèves 93

La réforme des rythmes scolaires... 1/ La réforme des rythmes scolaires, aussi bonne qu’elle aurait pu être, ne peut rien donner de bon dans une école dégradée, telle que l’est l’école de nos enfants en Seine-Saint-Denis. C’est pourquoi nous maintenons (...)

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Apprendre à désobéir, petite histoire de l’école qui résiste

Tous les livres sur l’école ne racontent pas la même histoire… Plus qu’une histoire, c’est une véritable mythologie que l’institution scolaire s’est forgée – et nous a transmise - au fil du temps : culte des pères fondateurs, idéalisation de valeurs (...)

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La mouche et l’albatros

Qui n’a pas entendu parler des enfants intellectuellement précoces en cette rentrée 2013 ? A l’occasion de la sortie de plusieurs ouvrages, il en a été question dans les médias comme dans l’éducation nationale, comme en témoigne le site Eduscol, et le (...)

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Le rapport à l’école des élèves de milieux populaires

Jacques BERNARDIN sous la direction de Sabine Kahn et Bernard Rey La difficulté des jeunes en milieu scolaire. L’auteur étudie l’évolution du rapport entre origines sociales et institution scolaire : comment les jeunes d’aujourd’hui, d’origine (...)

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Une fabrique de libertés : le Lycée autogéré de Paris

[rouge]Quand un lycée réinvente l’éducation[/rouge] Depuis 1982, existe à Paris un lycée public autogéré. Unique en son genre, le Lycée autogéré de Paris a relevé le défi d’un fonctionnement collectif pris en charge par les professeurs et les élèves. (...)

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Lettre d’info n° 13 / février 2013[tiré de N’Autre école le 17 mars 2013]

Livres jeunesse hiver 2012-2013[tiré de N’Autre école le 17 mars 2013]

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