mardi, 26 juillet 2016|

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Questions de classe(s) Questions de classe(s)

Cela peut sembler dérisoire, voire appartenir au registre de la récupération. Mais oui, l’éducation est la meilleure arme contre les « fous sanglants » dirigés par des pas-fous-du-tout (également sanglants mais, quant à eux, calculateurs : cette branche sunnite et du clan Hussein de (...)

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Le Progrès social tout nouveau quotidien du mouvement social, proche du syndicalisme des Solidaires-Sud et de syndicats de la CGT, a autorisé Questions de classes a publier (...) »


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Nouvelle revue de presse, le FN, les néo-conservateurs et l’école... du blog L’école des réac-publicains Une nouvelle école "Espérance banlieues" doit ouvrir à (...) »

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La sélection de la rédaction...

Chaque semaine, le collectif d'animation de Q2C choisit parmi les articles postés, 4 textes qu'il souhaite mettre en avant...

En ce 18 juillet 2016, 80 ans après le soulèvement antifasciste espagnol de juillet 1936, nous vous proposons la version intégrale du chapitre « Espagne 36 : l’école fait sa révolution », publié dans Pédagogie et révolution (Libertalia, réédition 2015). Mai 1936. Réunis en congrès à Saragosse, les délégués de la CNT définissent le concept de communisme (...)

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Très peu connue en France, la pédagogie critique (Critical Pedagogy) constitue un vaste mouvement actif (...)

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En 12 ans et 38 numéros, N’Autre école, la revue initiée par la CNT éducation, a abordé les questions (...)

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A l’Assemblée nationale, la séance du 29 juin dernier a donné l’occasion aux députés d’agiter l’un de leurs (...)

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[En luttes]
combats et analyses
On se souvient de cette grève menée en 2014 par des travailleurs sans-papiers du boulevard de Strasbourg à Paris - 10 mois de lutte avec une issue positive. Pour faire date et parce que chacun de ces conflits est riche d’enseignements, un récit photo de la (...)
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Dans l’éducation comme partout les condition de travail et de vie se dégradent Les politiques d’austérité qui consistent à prendre aux classes populaires pour faire exploser les dividendes des plus riches touchent tous les secteurs : éducation, services publics, salaires etc. C’est (...)
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Après la réunion plénière de cette dernière journée de travail au bahut, nous avons décidé d’aller à la manif avec 2 collègues. Nous sommes en retard et le RER nous dépose gare d’Austerlitz. En sortant de la gare on voit la manif passer sur le pont et des barrages de keufs qui bloquent (...)
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Je relaie l’appel du réseau LabourStart, Réseau mondial de solidarité syndicale. Selon son site Web, l’Organisation Mondiale de la Propriété Intellectuelle (OMPI) "est le forum mondial pour les services de propriété intellectuelle, la politique, l’information et la coopération" (...)
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APRÈS 7 MOIS DE GRÈVE, les postièr·e·s de Rivesaltes dans les Pyrénées-Orientales ont obtenu entière satisfaction ! Elles et ils remercient chaleureusement les nombreux soutiens qu’ils ont reçus de toute la France. Ce fut une lutte exemplaire, menée avec une grande détermination avec (...)
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Alors que les enseignants en lutte ont été victimes d’une effroyable répression, nous mettons en ligne 3 articles publiés dans la revue N’Autre école sur leur lutte - Oaxaca : une école communarde - La Section 22 : le syndicat de lutte des enseignants d’Oaxaca - Les enseignants (...)
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Madame Najat Vallaud-Belkacem promue Secrétaire d’Etat auprès du Ministre de l’Intérieur ? Ci-dessous une déclaration signée de la FCPE, des syndicats de l’enseignement UNSA-EDUCATION, SUD-EDUCATION, SNES, FSU, FERC-CGT, CGT-EDUC’ACTION, des syndicats lycéens et étudiants (...)
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Communiqué du Réseau Syndical International et de Luttes pour dénoncer la brutale répression envers les enseignant(e)s qui luttent contre la réforme de l’éducation au Mexique. Journée de rage à Oaxaca dimanche 19 juin 2016 : le gouvernement de Peña Nieto et de Gabino Cué a déployé (...)
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Aussi bien dans l’oeuvre de Paulo Freire que chez plusieurs de ses continuateurs, la pédagogie critique a subi l’influence de la théorie critique de l’Ecole de Francfort. Les pédagogues critiques, d’inspiration marxiste - par exemple Micheal Apple, Henry Giroux ou Peter McLaren - (...)
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La pédagogie critique trouve son origine dans l’oeuvre de Paulo Freire. Mais elle a connu une importante réception dans différents pays, en particulier aux Etats-Unis. Néanmoins, cette réception est loin d’être homogène. I -Principes et pratiques de la pédagogie critique La (...)
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Dans un de ses tout dernier ouvrage (1), Paulo Freire adresse des lettres aux enseignants. Il les enjoint à être des enseignants et non pas selon son expression « les tantes ou les oncles » de leurs élèves. Que signifie cette expression curieuse ? Elle renvoie à l’exigence, selon (...)
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Entre 1989 et 1991, Paulo Freire accepte la responsabilité de l’éducation de la ville de Sao Paulo, administrée alors par le Parti des travailleurs. Dans un entretien, repris dans l’ouvrage Educacão na Cidade [Education en ville], il présente les grandes orientations qu’il espère (...)
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(Extraits de l’ouvrage : Medo e Ousadias [Peur et audaces], 1987). Dans cet ouvrage, Ira Shor, pédagogue critique états-unien, interroge Paulo Freire sur un certain nombre de questions que se posent concrètement les pédagogues critiques dans leur pratique de classe. (...)
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Cet article vise à présenter succinctement quelques courants de la pédagogie critique. Il existe tellement de littérature sur le sujet et de sous-courants qu’il est impossible de tout présenter. La pédagogie du questionnement (Paulo Freire) Paulo Freire a mis en avant (...)
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D’ici quelques jours, le gouvernement va bientôt se féliciter du taux de réussite au baccalauréat 2016. Les plumes réac-publicaines vont s’insurger du niveau qui baisse, de la perte de la valeur de ce diplôme, inversement proportionnelle au nombre de titulaire. En annonçant une (...)
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Le référentiel de l’éducation prioritaire de 2014 et le nouveau socle commun de 2016 encourage les enseignants à apprendre aux élèves explicitement les méthodes efficaces pour apprendre. Il est néanmoins difficile de répondre à cette injonction sans une connaissance d’un certain (...)
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publié par les KroniKs. L’objectif de la participation des usagers, des individus et des publics est durablement inscrit dans la culture institutionnelle et professionnelle des acteurs sociaux aujourd’hui. Pour autant, au fur et à mesure que cette (...)
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Faute de pouvoir empêcher les replis identitaires, version d’extrême droite ou version djihadiste, et leurs dérives criminelles une fois que la fascination, la peur ou le ressentiment ont saisi les esprits, on peut essayer de les prévenir. Cela nécessite de (...)
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La journée du 14 juillet 2016 était sous le signe de l’engagement de la jeunesse. Lors du défilé, cinq cents jeunes ont ainsi représenté « la jeunesse » et ont chanté La Marseillaise lors du tableau final. Et les autres ? La jeunesse, un mot qui fait rêver… un (...)
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Quelle image donne-t-on de la France aujourd’hui dans le monde ? Un pays des droits humains ou un pays belliqueux et vendeur d’armes ? La journée nationale est instituée en 1880 avec deux références : la prise de la Bastille du 14 juillet 1789 et le jour (...)
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Écrit par Laurent Ott et publié par Les KroniKs Les études épidémiologiques en matière de santé sociale mettent en évidence la prévalence des affections médicales chroniques chez les personnes pauvres et précaires , alors que les problème de santé des classes (...)
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L’INSTITUT REPERES entre dans sa 21ème année d’activité et peut-être sa dernière !... En effet depuis début 2015 nous avons une chute de près de 50% de notre activité, nous annulons davantage de stage que nous en ouvrons en inter - établissements et en (...)
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Avec l’épreuve d’éducation civique infligée aux candidats de la dernière session du DNB (diplôme national du brevet, juin 2016), l’Education nationale montre que, loin de ses prescriptions de pur affichage, la pratique courante tient bien davantage de la « simple (...)
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Si plusieurs enquêtes et analyses confirment que le malaise des enseignants demeure, malgré leur profond attachement à leur métier, un sujet en particulier mérite d’être questionné : à l’heure où l’on met officiellement l’accent sur la bienveillance envers les (...)
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À propos de...
Questions de classe(s)
Questions de classe(s) Lire, écrire... lutter Acteurs de l’éducation : parents, travailleurs, chercheurs, issus de différents horizons associatifs, pédagogiques, syndicaux, etc., nous pensons que la question scolaire est une question politique. Notre pari est de proposer un espace alternatif et sans esprit de concurrence au service de tous ceux et celles qui luttent pour changer la société et son école. « Questions de classe(s) », c’est d’abord un site où chacun peut informer, débattre, (...)
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