Un petit billet du blog Profencampagne, qui propose un extrait de l’ouvrage Changer l’école, de la critique aux pratiques, collection N’Autre école, Libertalia, 2014.
Peut toujours mieux faire !
La notation de 0 à 20, des compositions, est (…) officialisée en France en 1890. Si la République s’inspire des systèmes de classement antérieurs, elle entend les […]
On assiste depuis quelques années à une “mode” autour des enfants précoces caractérisé par une nette augmentation de consultations chez les psychologues à ce sujet. Néanmoins, derrière ce phénomène, il est sans doute nécessaire de se méfier d’une tendance à renaturaliser le social. Celle-ci peut être préjudiciable aux enfants issus des classes populaires et/ou connaissant […]
La complexité du traitement de la difficulté scolaire tient au fait qu’il n’existe certainement pas une raison unique à une telle situation. Le texte ci-dessous vise à émettre l’hypothèse que l’on peut distinguer au moins deux types de difficultés scolaires opposées. La réussite scolaire supposerait alors la maîtrise de deux curricula qui sont complémentaires […]
Etude de cas métacognitive de stratégies d’apprentissage
Introduction:
Cette petite synthèse métacognitive est liée à plusieurs constats:
– l’impression de décalage entre les prescriptions scolaires et ma démarche pour parvenir à mon niveau universitaire actuel
– le décalage entre ma situation sociale et scolaire initiale (classe populaire immigrée, difficultés en graphie et dysorthographie …) et […]
INTRODUCTION
I- Contexte et intérêt du sujet :
Pourquoi s’intéresser au désir d’apprendre ? Quel lien entretient-il avec le travail scolaire ?
a- Motivation scolaire et rapport aux savoirs :
La notion philosophique de « désir » peut être mise en relation avec la notion « psychologique » de motivation. Il existe de nombreuses théories qui se sont penchées […]
Les inégalités sociales se creusent et cela risque de ne pas aller en s’arrangeant (1). Cette reproduction des inégalités sociales est très marquée en France : celle-ci est 34e sur 34 des pays de l’OCDE sur cette question (2). La République française laisse se constituer des espaces urbains où se concentrent ségrégation spatiale, ethnique […]
La tendance générale dans l’Éducation nationale, comme partout ailleurs dans la société, est le « pantechnocratisme », c’est-à-dire, ce mouvement idéologique qui nie toute réalité à l’action humaine si elle n’est pas mise en récit dans un discours formalisé selon les règles strictes de la technocratie.
La réforme en cours s’inscrit pleinement dans cette démarche.
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Henri Guérin (1928-2009) est un artiste, peintre et maître-verrier connu pour ses très nombreuses créations de vitraux. Il a également beaucoup écrit et s’est très fortement engagé en particulier pour la défense du travail manuel dans l’éducation.
Le texte ci-dessous, écrit en 1976, “Le travail manuel”, publié dans la thèse de doctorat en histoire […]
Le 3 et 4 Juillet 2015 s’est tenu à Paris, Lycée Montaigne, CLIC 2015. Ce premier congrès national de la classe inversée a rassemblé plus de 200 professeurs qui ont partagé leurs réflexions et expériences autour de cette nouvelle pratique, originaire d’Amérique du Nord, mais qui trouve cependant ses racines chez les tenants de l’Éducation […]
Dans un article du 25 juin 2015 paru sur le site internet du Figaro Étudiant (http://etudiant.lefigaro.fr/bac/bac-actu/detail/article/bac-un-appel-contre-la-notation-demagogique-16175/), Marie-Estelle Pech pose le problème intéressant de la notation à l’épreuve de philosophie au Baccalauréat, en rapportant le désarroi d’un enseignant de l’Académie de Versailles : en séries technologiques, les professeurs réunis en commission d’entente évaluent entre 9 et […]
Nous avons choisi de publier un extrait d’un livre non traduit en Français d’une éducatrice qui a travaillé avec Homer Lane.
Homer Lane fait partie des pionniers des Républiques d’enfants. Comme Janusz korczak, il est aussi le promoteur d’une philosophie de l’éducation qui fait la plus grande place à la liberté, à l’initiative et à […]
Une synthèse présentée sur le site Profencampagne, à découvrir et à méditer tout au long de l’été…
Et c’est l’occasion pour nous de vous proposer également le numéro que la revue N’Autre école avait consacré à l’espace scolaire
Depuis le début de l’année scolaire, j’ai pris l’habitude de m’exiler dans d’autres salles que la mienne. […]
Nous présentons ici la version PDF et une lecture en ligne du n° 17 (hiver 2007/2008) de la revue N’Autre école* « École : vers un lieu commun ? »
N'Autre école 17 à imprimer et/ou télécharger (accès privé)Lire plus de publications sur Calaméo
N’Autre école n° 17 : École, vers un lieu commun ?
* Questions […]
Le voici venu le numéro fruit du weekend d’écriture du comité de rédaction avec une flopée de textes autour du thème « Idéologies ». Nos idéologies nous collent à la peau, on finit par ne plus les voir. Elles sont comme un filtre sur la réalité, elles nous font dire des phrases qui ont l’air […]
Le samedi 3 octobre 2015 de 9h00 à 12h30 – Bruxelles
Une récente étude menée par notre mouvement met en évidence des zones de flou et d’arbitraire dans la procédure d’exclusion scolaire définitive. Si une réforme est nécessaire à différents niveaux, celle-ci ne doit pas occulter une préoccupation majeure : quel est le sens de cette […]
Appel à soutien!
Une expérience innovante d’espace éducatif libre, démocratique, autogéré.
A Marseille,
des parents et éducateurs, lassés d’un service public défaillant et déficient,
entreprennent la création d’une structure éducative autonome. Ils ont délibérément choisi de tenter l’aventure de sortie du système étatique d’instruction complètement refermé sur ses routines minimalistes: trier, classer, sélectionner. Se heurtant […]
Nouvelle chronique « Émancipation et travail social » signée Romuald Avet, auteur notamment de Maud Mannoni : Une autre pratique institutionnelle (Champ social, 2014) et Éducation et démocratie. L’expérience des républiques d’enfants avec Michèle Mialet (Champ social, 2012)
Le discours actuel sur la prévention des troubles psychiques et comportementaux dans le cadre des pratiques sociales et […]
Je travaillais dans une école au « Pré Gentil » c’est à dire dans un endroit où seul le pré était gentil…sans doute ? (je blague, à l’époque nous avions trois années d’école normale pour apprendre tout ce qui était nécessaire pour enseigner, et entre autres qu’au Moyen-âge, les gentils étaient nobles alors que les vilains […]
Hayat El kaaouachi, membre du collectif aggiornamento.
Dans une période riche de réformes et débats sur les enseignements scolaires et leurs modalités pratiques, on retrouve certaines constantes sur le sort de la langue arabe à l’école de la République. Malgré les rapports critiques, les articles de fondet les quelques sollicitations politiquesde ces dernières années, rien […]
L’égalité filles/garçons reste encore un enjeu majeur au sein des établissements scolaires, de la maternelle à l’université.
Les élèves, directement ou indirectement, sont victimes de nombreuses inégalités et stéréotypes sexistes : programmes, manuels et littérature jeunesse ne rompant
pas assez (voire perpétuant explicitement) avec les stéréotypes de genre, choix d’orientation plus ou moins consciemment contraints pour […]
