Pédagogie

Pour faire face aux lieux communs réactionnaires, les Cahiers pédagogiques mettent en ligne des réponses, voici le lien vers la deuxième « antidote », brève et efficace, signée François Dubet :

http://www.cahiers-pedagogiques.com/L-elitisme-n-a-jamais-ete-abandonne […]

Dans un entretien de 2009, Henry Giroux à partir d’un extrait du film français Les choristes revient sur le débat entre pédagogie behavoriste ou constructiviste. Comment se situe la pédagogie critique par rapport à ce débat ?

– Bien avant, tout, j’aimerais vous montrer un extrait video du film Les choristes, où le nouveau surveillant du […]

Nous suivons ce qu’on peut appeler une « fiction pédagogique » à travers un moment du parcours scolaire d’un enfant, Jérôme. Celui-ci vit dans le milieu rural, ses parents s’occupent d’une ferme laitière. Actuellement à l’école primaire, il poursuit sa scolarité tant bien que mal. Encore que, depuis quelque temps, il suit plutôt la mauvaise […]

Les écoles charters sont évoquées comme un modèle possible applicable en France face aux inégalités sociales. François Dubet les évoque comme modèle dans sa réaction au rapport du CNESCO sur les inégalités sociales : « Quand les Américains ont lancé les « charter schools », ils ont créé des écoles différentes, avec des profs volontaires, bien mieux payés […]

L’Universitaire Stanley Aronowitz est l’un des pédagogues critiques américains les plus connus. Il a contribué avec Henry Giroux a théorisé le concept d’enseignant comme intellectuel transformateur. Dans l’extrait de texte ci-dessous, il revient sur le rôle historique du mouvement ouvrier comme espace de formation intellectuel. Son texte se nourrit à la fois d’une connaissance de […]

Peter McLaren est une des grandes figures internationales de la pédagogie critique. Il en incarne un versant inscrit dans une tradition marxiste. Mais l’oeuvre de McLaren a évolué depuis les années 1980 par le dialogue qu’il a entretenu avec d’autres courants intellectuels : école de Francfort, post-structuralisme et aujourd’hui pensée décoloniale latino-américaine.

En 2012, il […]

La pédagogie féministe a développé des pratiques non-sexistes en s’appuyant sur la notion de « genre ». Au sein des courants féministes, le courant postcolonial s’attache à montrer la diversité des voies d’émancipation des femmes relativement à l’ancrage géographique local dans lequel elles se situent.
L’article ci-dessous à partir de la perspective d’une pédagogie féministe […]

L’aventure éducative de la Villeneuve de Grenoble a duré trente ans (Grégory Chambat en a rendu compte sur ce site). L’administration a fini de l’étouffer en 2000. Les enseignants qui y ont participé ont été changés, enrichis et un certain nombre d’entre eux ont « continué le combat » sous différentes formes. Ils ont […]

Nous relayons cet appel à signatures, lancé en réaction au délire réactionnaire mensonger et calomniateur d’une journaliste de L’Obs, qui publie un livre agressif et calomniateur, largement relayé, contre des pédagogues ou des responsables éducatifs.

Le 24 septembre, un grand organe de presse national (Le Point) ouvrait sa tribune à la promotion d’un livre intitulé […]

Cet article est l’un des plus célèbres du pédagogue critique américain Henry Giroux. Le propos de Giroux consiste à y dénoncer la prolétarisation des enseignants dans le système scolaire américain qui d’intellectuels se retrouvent réduits au rôle de techniciens qui appliquent des scripts pédagogiques produits par des experts scientifiques et soumettent les élèves à des […]

Dans différents pays, la pédagogie critique est considérée comme une orientation de la formation des enseignants. Ci-dessous on lira des traductions d’extraits de textes d’enseignants-formateurs de différents pays présentant leurs conceptions des modalités que recouvrent une pédagogie critique dans la formation des enseignants. En effet la pédagogie critique appliquée à la formation des enseignants est […]

Jurjo Torres est un des pédagogues critiques espagnols les plus reconnus. Il est l’auteur de nombreux ouvrages, dont l’un porte en particulier sur la question de la justice curriculaire. Cela le conduit à se demander comment le système scolaire peut lutter contre les discriminations.
Néanmoins, comme on le verra, le discours de Torres n’est pas […]

Michael W. Apple, pédagogue critique, est un sociologue marxiste états-unien. Avec James A. Beane, dans son ouvrage Les écoles démocratiques, publié pour la première fois en 1995, il se penche sur une tradition états-unienne menacée, à savoir les écoles publiques démocratiques. Se référant à John Dewey, il s’attache néanmoins à distinguer la tradition de l’Ecole […]

Ce manifeste a été rédigé en 2015 lors de la première rencontre latino-américaine de pédagogie critique. Fortement marqué d’un marxisme teinté de théorie critique, on y reconnaît également des thématiques qui sont celles de la pensée décoloniale sur la réflexion épistémologique relativement à la science moderne et aux autres savoirs. La première rencontre, dont on […]

Durant la Gestion de Paulo Freire, dans la municipalité de Sao Paulo

Différentes pédagogies comme la pédagogie de John Dewey, de Freinet ou la pédagogie institutionnelle se sont intéressées à la formation d’un ethos démocratique. Pour Freinet, cette conception est passée par la constitution d’une pédagogie coopérative dont le conseil coopératif constitue le coeur. Celui-ci […]

Dans le texte ci-dessous, Tait Coles, directeur d’une école publique et auteur, effectue une critique des orientations dominantes au Royaume-Uni sur la manière de promouvoir une culture commune. Il oppose à une conception hégémonique et techniciste de l’enseignement, la pédagogie critique conçu comme un projet philosophique, politique et moral d’empowerment et de transformation sociale.

Tait […]