Un projet Erasmus+ sur l’apprentissage des langues étrangères et l’interculturalité m’a menée à Caspe en Aragon en janvier 2019. J’ai eu alors la surprise d’assister à une pièce de théâtre « La niña azul » du collectif Zazurca, qui raconte l’histoire d’un maître libertaire Ramón Acín. Victor Juan, directeur du musée pédagogique d’Aragon et de […]
*Introduction
Le collectif Question de classe(s) se veut un lieu de débat ; et justement, notamment depuis la parution du livre d’Irène Pereira sur les pédagogies critiques [] et ses nombreuses interventions sur le site, on questionne régulièrement les relations et oppositions entre un corpus de pédagogies dites « critiques » (dont la finalité est la […]
Stage syndical et pédagogique
Collectifs en résistances : construire des outils syndicaux
et pédagogiques pour une autre école et une autre société
Inclusion : désillusions ou émancipation ?
à nous de choisir et d’agir…
Mardi 26 mars 2019
9 h – 16 h 30 à Limay (78)
stage_j3v4.pdf
Programme
Accueil ( 9 h 00 ) – forcément inclusif !
Le matin […]
Vincent Faillet, auteur de La métamorphose de l’école quand les élèves font la classe, était l’invité de la rencontre N’Autre École, du 17 novembr pour venir nous parler de son livre, et de ses essais de « classe mutuelle » au lycée Dorian où il travaille.
« Et si une méthode d’enseignement, celle de «l’enseignement […]
Le conseil de classe, entre tribunal et cérémonial
« Madame, vous serez là au conseil de classe ? Parce que vous êtes pratiquement la seule qui pourrez me défendre ».
Ces phrases, je les ai entendues en décembre dernier, mais ce n’était pas la première fois, et ce ne sera sans doute pas la dernière.
Que […]
Les Pédagogies critiques
Sous la direction de Laurence De Cock & Irène Pereira
En coédition avec la Fondation Copernic.
À paraître le 11/01/2019
Présentation de l’éditeur:
En France, les pédagogies critiques sont rendues invisibles, abusivement englobées dans les pédagogies « nouvelles » ou « alternatives » à la mode dans les écoles de riches. Alors […]
L’émancipation pour tous ?
L’école républicaine, en comparaison à d’autres systèmes éducatifs occidentaux, accorde une grande importance à l’idée profonde d’une « école libératrice ». Elle est présentée comme un système d’investissement profitable où les programmes scolaires sont conçus pour donner faveur à l’écolier. C’est en partie au travers des programmes, que l’élève s’émancipera vers la […]
Les Cahiers de pédagogies radicales, dossier thématique n°1 : Pédagogies et néolibéralisme, janvier 2019
Le site internet Les Cahiers de pédagogies radicales propose un premier numéro thématique de sa revue électronique consacré au néolibéralisme. Il s’agit de s’intéresser aux relations entre pédagogie et néolibéralisme, mais également à la manière dont les pédagogies d’émancipation sociales peuvent résister […]
Les invariants pédagogiques datent de 1964, le mouvement Freinet s’était rendu compte alors que les conseils techniques qu’il apportait risquaient non seulement d’être insuffisants, mais d’égarer et de décourager les nouveaux venus.
« C’est une nouvelle gamme des valeurs scolaires que nous voudrions ici nous appliquer à établir, sans autre parti pris que nos préoccupations […]
Sur le site The Conversation, Sylvain Wagnon propose une très stimulante et éclairante analyse de la « galaxie des pédagogies alternatives », nous vous en livrons la conclusion en vous invitant à consulter l’article dans son intégralité :
« Hier comme aujourd’hui, l’école est bien évidemment un enjeu politique. La difficulté des réformateurs de l’intérieur du système éducatif […]
Sans tomber dans le démon de l’analogie et en évitant de réduire l’un à l’autre, il est intéressant de remarquer des points communs entre ces deux personnalités politiques dans leur vision éducative. Ces points communs en réalité interrogent sur des tendances plus profondes actuelles de nos démocraties libérales.
– Des menaces sur la liberté d’expression […]
Les pédagogies dites « alternatives » ont le vent en poupe. Mais derrière le succès de certaines d’entre elles comme la pédagogie Montessori se cachent d’autres démarches établies de longue date.
La pédagogie institutionnelle existe depuis les années 1960. Elle a été formalisée par Fernand Oury à partir des pédagogies Freinet, en y incorporant les apports de […]
Le Nouvel Éducateur n° 240, revue pédagogique de l’ICEM-pédagogie Freinet, décembre 2018
Les CP et les CE1 de toutes les écoles de France ont été évalués et, bien entendu, les résultats montrent le niveau alarmant des élèves et donc l’incompétence des maitres et la faillite de l’école publique. Cette évaluation n’était-elle pas là pour […]
Le blog Luttes-et-ratures vous proposes la version longue de l’article de Cédric Beaumin paru dans N’autre école, automne 2018, n°9.
**Vous pouvez commander le numéro thématique « Écrans, numérique et éducation »
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Qui a testé la projection sur Tableau Blanc Interactif (TBI) (1), via visualiseur de documents, du travail de recherche d’un élève pour débattre avec […]
Appel à contribution permanent:
Le site Les cahiers de pédagogies radicales acceptent des propositions d’article – sous réserve de conformité avec les objectifs de la Charte des pédagogies radicales – sur les pratiques pédagogiques. La charte des pédagogies radicales définit ces dernières comme des pédagogies qui visent à lutter contre les inégalités sociales et les […]
Éditorial du n°104
En quoi le mouvement Freinet se différencie-t-il des autres pédagogies ?
On parle beaucoup de différentes « méthodes » de pédagogie nouvelle. Or, depuis la fin de la première guerre mondiale, les camarades militants du mouvement ont permis à des générations d’enfants de s’épanouir dans le travail.
Nous voulons, dans ce bulletin, réaffirmer les valeurs […]
Les repères annuels sont toujours en consultation, même s’ils ont été publiés le 9 novembre… Comme pour les ajustements de programme cet été, l’avis des enseignants et de leurs représentants est méprisé.
J’ai parcouru les repères annuels en français au CP. Ce sont des directives tout simplement. Pour un enseignant avec un peu de bouteille […]
« Que quelqu’un devienne machiste, raciste, qu’il méprise les classes sociales dominées (…) il s’assume comme transgresseur de la nature humaine. (…) Toute discrimination est immorale, et lutter contre elle est un devoir » (Paulo Freire)
Les enseignants dans l’Education nationale sont tenus à une obligation de neutralité. Mais jusqu’où peut et doit aller cette obligation ?
L’obligation […]
Collectif européen d’équipes de pédagogie institutionnelle
Après-midi de rencontre et de réflexion,
ouvert à toutes et à tous
Après de nombreuses années au Lycée Janson, nous voilà accueillis pour la 2e fois
à la Parole Errante à Montreuil
Samedi 24 novembre 2018, de 14h à 17h
Deux temps dans l’après-midi. D’abord l’actualité puis un thème […]
Philosophie critique en éducation
Irène Pereira
collection Didac-philo, éditions: Lambert-Lucas
Dans les pays de langues anglaise, espagnole et portugaise, la philosophie de l’éducation connaît depuis plus de trente ans un renouvellement nourri par la pensée du philosophe de l’éducation et pédagogue brésilien, Paulo Freire. De nombreux auteurs et auteures s’inscrivent dans ce courant dont par […]
