Bien des choses sont intéressantes dans les « recommandations pédagogiques » de la DGESCO sur Les langues vivantes étrangères à l’école maternelle (note de service n° 2019-086 du 28-5-2019), par exemple :
L’éveil aux langues peut aussi prendre la forme de temps de recherche et de réflexion simples qui évolueront progressivement (est-ce qu’il y a des sons en français qui n’existent pas en bambara ou en tamoul, est-ce qu’il y a des sons en arabe ou en chinois qui n’existent pas en français ?).
Pardon, l’enthousiasme devant la circulaire m’a emporté. C’est anglais qu’il faut lire à la place des langues citées.
Langues maternelles
Bravo pour ce billet, Jean-Pierre. Blanquer est parti d’un constat simple : tous les migrants, et les enfants issus de l’immigration parlent anglais chez eux, c’est bien connu.
La circulaire est ici :
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=142292
Langues maternelles
Bravo pour ce billet, Jean-Pierre. Blanquer est parti d’un constat simple : tous les migrants, et les enfants issus de l’immigration parlent anglais chez eux, c’est bien connu.
La circulaire est ici :
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=142292