Hier, c’était la journée de l’élégance au collège. Je m’en suis rappelé avant-hier et c’était déjà porteur de sens pour moi, que de m’en rappeler si tard. Cela signifiait que, dans l’établissement, il n’y avait pas eu de travail de réflexion autour de cette journée, pas de justification pédagogique et éducative auprès des élèves et […]
A partir de la semaine du 6 mai 2019, lancement d’une formation en ligne sur les pédagogies critiques/radicales avec chat sur twitter ( informations sur le compte Twitter de @Iresmo). La formation s’étalera sur 5 semaines (voir le programme ci-dessous, pas besoin d’inscriptions)
1) Pourquoi ? Plusieurs personnes nous ont fait part de leur impossibilité d’assister […]
Enseignant en CP avec une dizaine d’élèves en éducation prioritaire à Paris, j’ai décidé de consigner mes réflexions sur la manière dont le genre fait la classe au quotidien – son rôle dans les apprentissages, les interactions de mes élèves et ma pratique pédagogique, dans une chronique.
=> Épisode 1 : intro et féminisme matérialiste
Introduction […]
Le samedi 4 mai, à Paris, les membres du collectif Lettres vives organisent leur première rencontre pour construire, ensemble, des pistes de travail en faveur d’un autre enseignement des Lettres.
– Enseigner le français, pour quoi faire?
– Quelles pratiques émancipatrices de la littérature, de l’écriture?
– Quels usages et quel enseignement de la langue […]
Enseignant en CP avec une dizaine d’élèves en éducation prioritaire à Paris, j’ai décidé de consigner mes réflexions sur la manière dont le genre fait la classe au quotidien – son rôle dans les apprentissages, les interactions de mes élèves et ma pratique pédagogique, dans une chronique.
=> Épisode 1 : intro et féminisme matérialiste
Introduction […]
Dans le cadre du Séminaire bell hooks/Paulo Freire, nous recevrons le collectif Questions de Classe(s):
La séance s’organisera en deux moments:
– Premier temps: Présentation du collectif et d’un livre, et temps de discussion autour du livre:
Alain Chevarin et Grégory Chambat, De montessori aux neuro-sciences (N’autre école, Hors Série, 2019)
Présentation de l’ouvrage […]
Alors que les réformes actuelles de l’école se targuent de donner plus de choix aux élèves, les possibilités déjà peu nombreuses pour les élèves de suivre leur scolarité dans un établissement expérimental ou innovant public continuent à se réduire !
Ces établissements accueillent notamment des élèves qui, pour de multiples raisons, ne trouvent pas leur place […]
Un article publié dans le Café pédagogique qui nous semble opportun et important.
« L’enseignement renforcé du comptage-numérotage, alors que Jean-Michel Blanquer est aujourd’hui ministre, aura vraisemblablement le même effet que le basculement de 1986 et ses prescriptions de la période 2009-2012 : une future baisse importante des performances en calcul ». Rémi Brissiaud revient sur l’étude de […]
STAGE DE FORMATION SYNDICALE ET PÉDAGOGIQUE
Pédagogies coopératives et alternatives
1er et 2nd degré, supérieur – 5e édition
SUD éducation Languedoc-Roussillon, la CNT34 éducation santé social et l’ICEM34 organisent pour la cinquième année un stage académique de formation syndicale et pédagogique sur le thème :
« Quelle place pour la coopération à l’école aujourd’hui ? Les évaluations standardisées […]
8ième stage de formation à la Pédagogie Freinet et à la Pédagogie Institutionnelle
du 7 au 12 juillet 2019
organisé par le Groupe Charentais de Pédagogie Institutionnelle
Comment organiser sa classe, quelles activités proposer pour que chaque enfant s’investisse dans son travail, soit fier du résultat, sache écouter et respecter les autres ?
C’est possible, puisque […]
Anthologie internationale de pédagogie critique
Editions du Croquant
En librairie le 7 mars.
Déjà disponible sur le site de l’éditeur:
http://www.editions-croquant.org/component/mijoshop/product/529-anthologie-internationale-de-pedagogie-critique
L’anthologie internationale de pédagogie critique est le premier ouvrage en langue française à offrir un panorama international sur la manière dont les recherches philosophiques du pédagogue brésilien Paulo Freire ont été transférées dans […]
Enseignant en CP avec une dizaine d’élèves en éducation prioritaire à Paris, j’ai décidé de consigner mes réflexions sur la manière dont le genre fait la classe au quotidien – son rôle dans les apprentissages, les interactions de mes élèves et ma pratique pédagogique, dans une chronique.
=> Épisode 1 : intro et féminisme matérialiste
Introduction […]
Je relaie ici un article de l’Étudiant.
« Au collège, j’étais un bon élève. J’avais un objectif précis : intégrer un lycée militaire. Je m’y étais préparé pendant quatre ans, en me donnant à fond dans les études et en pratiquant des sports. Mais je n’ai pas été admis parce qu’il fallait avoir un membre de sa […]
Que ce soit les enseignant·es, les familles ou les personnels de direction, on entend souvent régulièrement l’hétérogénéité des classes accusée d’être responsable d’une baisse du niveau et des exigences (ce fameux « nivellement par le bas » que les discours catastrophistes sur l’école invoquent à grands cris).
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1/ L’hétérogénéité, qu’est-ce que c’est […]
Un projet Erasmus+ sur l’apprentissage des langues étrangères et l’interculturalité m’a menée à Caspe en Aragon en janvier 2019. J’ai eu alors la surprise d’assister à une pièce de théâtre « La niña azul » du collectif Zazurca, qui raconte l’histoire d’un maître libertaire Ramón Acín. Victor Juan, directeur du musée pédagogique d’Aragon et de […]
*Introduction
Le collectif Question de classe(s) se veut un lieu de débat ; et justement, notamment depuis la parution du livre d’Irène Pereira sur les pédagogies critiques [] et ses nombreuses interventions sur le site, on questionne régulièrement les relations et oppositions entre un corpus de pédagogies dites « critiques » (dont la finalité est la […]
Stage syndical et pédagogique
Collectifs en résistances : construire des outils syndicaux
et pédagogiques pour une autre école et une autre société
Inclusion : désillusions ou émancipation ?
à nous de choisir et d’agir…
Mardi 26 mars 2019
9 h – 16 h 30 à Limay (78)
stage_j3v4.pdf
Programme
Accueil ( 9 h 00 ) – forcément inclusif !
Le matin […]
Vincent Faillet, auteur de La métamorphose de l’école quand les élèves font la classe, était l’invité de la rencontre N’Autre École, du 17 novembr pour venir nous parler de son livre, et de ses essais de « classe mutuelle » au lycée Dorian où il travaille.
« Et si une méthode d’enseignement, celle de «l’enseignement […]
