Les comparaisons internationales PISA mettent en avant que le système scolaire français reproduit plus que d’autres les inégalités liées à l’origine sociale et géographique des élèves. De même, si les filles réussissent mieux que les garçons, les orientations scolaires restent fortement genrées en fonction des filières.
Il me semble que la lutte contre la reproduction […]
Le développement de l’esprit critique des élèves est officiellement un des attendus de l’école et un des objectifs auxquels se déclarent attachés les enseignants dans l’exécution de leurs missions. Pourtant, il est possible de se demander si un enseignant peut développer un esprit critique chez les élèves sans exercer lui-même dans son existence personnelle et […]
Depuis une circulaire du 17 octobre 2007, la détection et les parcours de scolarisation spécifique des enfants considérés comme intellectuellement précoce constitue un enjeu au sein de l’Éducation nationale. Pourtant on ne peut que s’interroger sur une idéologie qui réactive la théorie des aptitudes et d’une intelligence innée.
La petite noblesse de l’intelligence
Le classement […]
L’école numérique constitue l’un des grands objectifs participant de la refondation de l’école annoncée par Vincent Peillon. Il est possible néanmoins en tant qu’enseignant de s’interroger sur quelques points concernant cet objectif.
Quelques éléments en faveur d’une école numérique.
Il est possible de manière générale de comprendre l’intérêt de faire entrer l’école dans l’ère du […]
Il est sans doute possible de penser que l’un des facteurs de la réussite des élèves à l’école réside dans le rapport subjectif que l’enfant entretien avec l’apprentissage. C’est peut être parce que l’institution scolaire ne prend pas assez en compte cet aspect que se développent les offres privées de coaching scolaire.
Motivation scolaire et […]
La reconnaissance des difficultés des élèves dys (dyslexiques, dysgraphiques, dysorthographiques…) passe aujourd’hui par la loi de 2005 sur le handicap. Néanmoins, il est possible de se demander si la prise en charge de la difficulté de ces élèves doit reposer sur une pathologisation ?
Elève, j’ai été confrontée à des troubles de l’apprentissage de l’écrit : écriture […]
Le pédagogue anarchiste Sébastien Faure a mis en avant dans ses écrits la place de la méthode inductive. Si celle-ci est aujourd’hui prônée dans notre système éducatif, il apparaît pourtant intéressant de revenir sur les enjeux théoriques aux principes de cette méthode.
Méthode inductive et méthode scientifique
Pour un libre penseur, féru de méthode scientifique […]
Environ un siècle après ce que l’on pourrait qualifier de mouvement anarchiste en pédagogie, ses revendications sont-elles obsolètes ?
Au sens strict, on peut qualifier de pédagogues libertaires, des éducateurs qui lient leurs pratiques éducatives à leur engagement anarchiste. Ce sont ainsi généralement trois personnalités œuvrant avant la Première Guerre mondiale, Paul Robin, Sébastien Faure et […]
L’inspection générale de philosophie a produit en juillet 2013 un rapport intitulé « Eclairages philosophiques en amont de la classe terminale ».
Le rapport peut être consulté à l’adresse suivante:
http://cache.media.education.gouv.fr/file/2013/70/7/2013-076_269707.pdf […]
GFEN Secteur philo
Programme de travail et calendrier pour 2013-2014
Dates :
Dimanche 13 octobre de 10h à 17h
Samedi 16 novembre de 14h à 21h
Samedi 14 décembre idem
Samedi 18 janvier 2014 idem
Samedi 8 février idem
Samedi 22 mars idem
Samedi 12 avril idem
Samedi 17 mai idem
Samedi 14 juin idem
Toutes […]
Transformer l’enseignement de la philosophie :
réforme ou révolution ?
Journées d’étude de l’ACIREPh les 19 et 20 octobre 2013
Lycée Ravel, 89 cours de Vincennes, 75020 Paris, Métro Porte de Vincennes
PROGRAMME PRÉVU POUR LES DEUX JOURNÉES D’ÉTUDE
SAMEDI 19 OCTOBRE 2013
ÉTAT DES LIEUX
On ne peut mieux décrire la situation des professeurs de philosophie […]
Cet article entend proposer une série de liens vers des blogs de professeurs de philosophie en terminale où ceux-ci proposent des innovations pédagogiques.
Un certain nombre de professeurs de philosophie en terminale ont constitué des blogs. La plupart proposent des cours, des fiches de méthodologie pour les exercice type bac, des corrigés de devoir […]
Recueil de liens pour aborder la philosophie avec d’autres thématiques et autrement que les approches classiques centrées sur les textes d’auteurs canoniques:
Philosophie et…
Bande dessinée:
Usage en cours par un enseignant: http://philosophie.ac-amiens.fr/spip.php?article160
Bande dessinée sur la philosophie réalisée par des élèves: http://surlefil.over-blog.net/article-socrate-116201181.html
Manga: http://galilee.paysdelaloire.e-lyco.fr/actualites-lycee/article-sur-la-philosophie-dans-le-manga-10517.htm
Super-héros:
http://www.france-comics.com/article.php3?id_article=6238
Chanson et […]
La charte de la laïcité présentée à la Ferté-sous-Jouarre le 09 septembre par Vincent Peillon énonce dans son article 2 : « Il n’y a pas de religion d’Etat ». Pourtant, cet énoncé est plus ambigu qu’il n’y paraît.Il n’y a pas officiellement en France de religion d’Etat au sens où l’anglicanisme par exemple est une […]
Les professeurs de philosophie du secondaire ont au programme des classes terminales aussi bien en série Sciences économiques et sociales qu’en STG, la notion d’ « échange ». Celle-ci semble exiger du professeur qu’il maîtrise un minimum de connaissances en théorie économique, sans pour autant réduire cette notion à l’économie, et pourtant…
Culture générale et […]
Pierre Hadot a montré dans La philosophie comme manière de vivre que la philosophie antique était, avant d’être une activité théorique, une éthique, une manière de vivre. L’histoire de la philosophie, en particulier avec la transformation du professeur de philosophie en fonctionnaire, a entériné la rupture entre l’activité philosophique et la pratique de vie. Les […]
La série de questions ci-dessous, fait suite à un premier échange. Irène Pereira a publié sur le site Questions de Classe(s) un article intitulé: «Philosophie perennis : un mythe vivace dans l’enseignement de la philosophie dans le secondaire ». André Perrin (ancien IA-IPR de philosophie) a répondu a cet article sur le site Philo pour […]
L’enseignement de la philosophie dans le secondaire s’appuie sur une thèse très étrange pour toute personne extérieure à cette institution à savoir la croyance en une philosophia perennis (philosophie éternelle).
De la philosopia pernnis à la liste des cinquante-sept auteurs…
Cette thèse est une croyance mystérieuse présente depuis l’Antiquité selon laquelle les grands philosophes […]
Cet article se donne pour objectif de montrer les liens qui existent entre le tâtonnement expérimental chez Celestin Freinet et la philosophie syndicaliste révolutionnaire.
1. Le tâtonnement expérimental : « l’apprentissage de la marche » contre « la dissection »
Celestin Freinet fait du « tâtonnement expérimental », « la clé de voûte de pédagogie » […]
Lorsque je suis devenue enseignante de philosophie, j’ai pu constater une large résistance à l’introduction des pédagogies actives dans l’enseignement de la philosophie en terminale1. Quelles sont les justifications et les logiques philosophiques qui sous-tendent ce refus ?
L’ancien doyen de l’Inspection de philosophie Jacques Muglioni2 est certainement l’un de ceux qui a le mieux explicité […]
