Auteur : Irène Pereira

Pédagogie

L’élève précoce et l’idéologie des aptitudes naturelles

Depuis une circulaire du 17 octobre 2007, la détection et les parcours de scolarisation spécifique des enfants considérés comme intellectuellement précoce constitue un enjeu au sein de l’Éducation nationale. Pourtant on ne peut que s’interroger sur une idéologie qui réactive la théorie des aptitudes et d’une intelligence innée.

La petite noblesse de l’intelligence

Le classement […]

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Pédagogie

L’école numérique : quelques doutes…

L’école numérique constitue l’un des grands objectifs participant de la refondation de l’école annoncée par Vincent Peillon. Il est possible néanmoins en tant qu’enseignant de s’interroger sur quelques points concernant cet objectif.

Quelques éléments en faveur d’une école numérique.

Il est possible de manière générale de comprendre l’intérêt de faire entrer l’école dans l’ère du […]

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Pédagogie

Les « dys », des handicapés ?

La reconnaissance des difficultés des élèves dys (dyslexiques, dysgraphiques, dysorthographiques…) passe aujourd’hui par la loi de 2005 sur le handicap. Néanmoins, il est possible de se demander si la prise en charge de la difficulté de ces élèves doit reposer sur une pathologisation ?

Elève, j’ai été confrontée à des troubles de l’apprentissage de l’écrit : écriture […]

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Pédagogie

Méthode déductive et inductive en pédagogie – enjeux épistémologiques et politiques –

Le pédagogue anarchiste Sébastien Faure a mis en avant dans ses écrits la place de la méthode inductive. Si celle-ci est aujourd’hui prônée dans notre système éducatif, il apparaît pourtant intéressant de revenir sur les enjeux théoriques aux principes de cette méthode.

Méthode inductive et méthode scientifique

Pour un libre penseur, féru de méthode scientifique […]

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Pédagogie

Les pédagogies libertaires : un mouvement éducatif dépassé ?

Environ un siècle après ce que l’on pourrait qualifier de mouvement anarchiste en pédagogie, ses revendications sont-elles obsolètes ?

Au sens strict, on peut qualifier de pédagogues libertaires, des éducateurs qui lient leurs pratiques éducatives à leur engagement anarchiste. Ce sont ainsi généralement trois personnalités œuvrant avant la Première Guerre mondiale, Paul Robin, Sébastien Faure et […]

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Pédagogie

Ressources philosophiques.

Recueil de liens pour aborder la philosophie avec d’autres thématiques et autrement que les approches classiques centrées sur les textes d’auteurs canoniques:

Philosophie et…

Bande dessinée:

Usage en cours par un enseignant: http://philosophie.ac-amiens.fr/spip.php?article160

Bande dessinée sur la philosophie réalisée par des élèves: http://surlefil.over-blog.net/article-socrate-116201181.html

Manga: http://galilee.paysdelaloire.e-lyco.fr/actualites-lycee/article-sur-la-philosophie-dans-le-manga-10517.htm

Super-héros:
http://www.france-comics.com/article.php3?id_article=6238

Chanson et […]

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Billet de Une

La philosophie dans le secondaire et les théories économiques

Les professeurs de philosophie du secondaire ont au programme des classes terminales aussi bien en série Sciences économiques et sociales qu’en STG, la notion d’ « échange ». Celle-ci semble exiger du professeur qu’il maîtrise un minimum de connaissances en théorie économique, sans pour autant réduire cette notion à l’économie, et pourtant…

Culture générale et […]

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Billet de Une

La philosophia perennis: un mythe vivace dans l’enseignement de la philosophie dans le secondaire

L’enseignement de la philosophie dans le secondaire s’appuie sur une thèse très étrange pour toute personne extérieure à cette institution à savoir la croyance en une philosophia perennis (philosophie éternelle).

De la philosopia pernnis à la liste des cinquante-sept auteurs…

Cette thèse est une croyance mystérieuse présente depuis l’Antiquité selon laquelle les grands philosophes […]

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Billet de Une

Une philosophie de l’action directe en pédagogie ? L’exemple du tâtonnement expérimental

Cet article se donne pour objectif de montrer les liens qui existent entre le tâtonnement expérimental chez Celestin Freinet et la philosophie syndicaliste révolutionnaire.

1. Le tâtonnement expérimental : « l’apprentissage de la marche » contre « la dissection »

Celestin Freinet fait du « tâtonnement expérimental », « la clé de voûte de pédagogie » […]

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Billet de Une

Pédagogie dans l’enseignement de la philosophie en terminale: une relation conflictuelle .

Lorsque je suis devenue enseignante de philosophie, j’ai pu constater une large résistance à l’introduction des pédagogies actives dans l’enseignement de la philosophie en terminale1. Quelles sont les justifications et les logiques philosophiques qui sous-tendent ce refus ?
L’ancien doyen de l’Inspection de philosophie Jacques Muglioni2 est certainement l’un de ceux qui a le mieux explicité […]

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Classe(s) en questions... les entretiens de Q2C

L’émancipation philosophique

Entretien avec Sébastien Charbonnier,
enseignant en philosophie au lycée et docteur en sciences de l’éducation

Question de classe(s) proposera régulièrement des articles et des informations sur l’enseignement de la philosophie sous l’angle du rapport entre pédagogie de l’enseignement de la philosophie et luttes sociales. La sortie récente de l’ouvrage de Sébastien Charbonnier, nous donne […]

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