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Questions de classe(s)

Spécial Lecture. Lire, c’est comprendre. GFEN 28

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Spécial Lecture
Lire, c’est comprendre

GFEN 28

  • Apprentissage de la lecture : peut mieux faire ! (2006-2018 : quand l’histoire balbutie...) lire le début
    Jacques BERNARDIN
  • Comment l’acte de lire peut-il être une occasion instituante ?
    Dominique PIVETEAUD
  • Entrer dans la lecture dès la petite section : Conter en maternelle
    Nadège COUSTENOBLE
  • Ce qu’ils disent de la lecture (Entretiens en début de cours préparatoire)
    Jacques BERNARDIN
  • La lecture au Cours Préparatoire
    Sophie NONNET
  • Quand raconter permet de mieux apprendre à lire
    Peggy PETIT
  • Reformuler pour aider à la compréhension
    Brigitte POINTEREAU
  • Place et rôle des questions pour aider à la compréhension
    Jean BERNARDIN
  • Place de la lecture à voix haute : établir collectivement des critères
    Sylvie TORRE
  • Lecture : exercer la critique de témoignages
    Jean BERNARDIN
  • Refus d’apprendre à lire ?
    Jean BERNARDIN
  • Les débats littéraires - objectifs et formes. Un exemple au CE2
    Brigitte POINTEREAU et Sylvie TORRE
  • Travail sur le lexique à l’oral
    Christiane DUBUC
  • Enseigner le vocabulaire : une (re)construction lexicale
    Ludovic VINAIGNA

2019, 76 p, 10 €
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Lettre d’info n° 13 / février 2013[tiré de N’Autre école le 17 mars 2013]

Livres jeunesse hiver 2012-2013[tiré de N’Autre école le 17 mars 2013]

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