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Questions de classe(s)

La pédagogie Freinet hors les murs

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Le Nouvel Éducateur n° 241, février 2019
Revue pédagogique de l’ICEM-pédagogie Freinet

Dans ce numéro sur la pédagogie sociale
« Certains auteurs comme Erwan Redon ou Jean Astier vont interroger la question de l’application possible ou non de la pédagogie sociale dans l’institution. En complément, les textes de Marie-Ève Thivillier ou de Nathalie Espana parlent du choc et de la confrontation des pratiques scolaires avec des pratiques « hors les murs », liées à l’Éducation nouvelle. Gabriel Ott s’intéresse quant à lui au lien indissociable qu’il y a entre pédagogie sociale et prise en compte des phénomènes de précarité ; tandis que Victoria Zorraquin et Josiane Günther mettent en relief la dimension politique de la recherche appliquée à cette pédagogie. Xavier Niquevert interroge plutôt l’inspiration de la pédagogie sociale dans des pratiques d’échange à la lisière de l’économie et Sophie Audigier pose, elle, la question plus géographique de l’adaptation des principes « hors les murs » de la pédagogie sociale à la réalité rurale et rurbaine. » (Laurent Ott, dans l’éditorial)

Sommaire

Éditorial

Le cahier central de huit pages couleur réalisé par le secteur Arts et CréAtions propose le thème : Le Millefeuilles se tire le portrait

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