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Questions de classe(s)

Dialogue n° 176 - Prendre la main sur l’évaluation

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Ce numéro de Dialogue cherche à éclaircir la notion d’évaluation, ses différentes acceptions, lever ainsi quelques malentendus, dénoncer des effets pervers, lui ouvrir des perspectives.

Il donne à lire des usages de l’évaluation : en classe afin de synthétiser des informations, de comprendre les opérations nécessaires à l’apprentissage ; en formation pour changer le regard d’enseignants sur leur élèves ; dans le monde associatif pour donner valeur à des activités et coordonner leurs comptes rendus...

Les articles montrent que les auteurs ont des conceptions diverses de l’évaluation mais qu’ils se fondent sur des principes communs : se garder de faire de l’évaluation un instrument de contrôle, la fonder sur le collectif, en faire un levier de conquête de nouveaux pouvoirs à co-construire.

GFEN, avril 2020, 48 pages, 8 €

Sommaire

Éditorial

  • L’évaluation, valeurs et usages
    Jacques BERNARDIN

À quoi a-t-on affaire ?

  • Comment entendez-vous le concept d’évaluation ? Y trouvez-vous de l’intérêt ? Pourquoi ?
    Laurent CARCELES Joëlle CORDESSE Pascal DIARD Eloïse DURAND Sylviane MAILLET Michel NEUMAYER
  • Évaluer entre malentendus et ambivalences
    Rémy DAVID
  • Les effets pervers de l’évaluation obsessionnelle et du salaire au mérite
    Evelyne BECHTOLD-ROGNON
  • La menace du stéréotype
    Jean-Louis CORDONNIER
  • L’évaluation en chantier (d’insertion)
    Elisabeth LABOREL
  • Savoir où l’on en est pour envisager un possible devenir
    Pascal DIARD
  • Cher collectif de rédaction de la revue Dialogue...
    Emeline VIMEUX

Le cahier du LIEN

  • Éducation nouvelle et spiritualité. Le corps, l’esprit, la pensée
    Jean-Louis CORDONNIER (GFEN) Michel NEUMAYER (GFEN) Charles PEPINSTER (GBEN) TINGLI (GREN/LIFE/Université de Genève) Étiennette VELLAS (GREN) Ghoussoune WAHOUD

D’autres propositions

  • Comment rendre formative une évaluation sommative ?
    Laetitia BISSON, Florie CRISTOFOLI, Mathilde DEHARBE
  • Les compétences et leur évaluation
    Maria-Alice MÉDIONI
  • Les différentes valeurs de l’évaluation
    Jean-Jacques VIDAL
  • Évaluer pour apprendre des élèves
    Jean BERNARDIN
  • La meilleure façon d’évaluer... (ce n’est pas la nôtre)
    Laurent CARCELES
  • L’intelligence au travail, si on n’y prend garde, c’est du sable qui file entre les doigts
    Michel NEUMAYER
  • Conseils de jardinier : si vos petits pois sont rouges
    Jacqueline BONNARD

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