Edito Vertige de la continuité pédagogique
Vertige d’y avoir été lancé·es sans concertation, sans outil, sans souci éthique, et de chercher des solutions dans l’urgence.
Vertige devant le gouffre ouvert dans la relation pédagogique : exit la proximité, la voix ou le corps qui rassurent, les adaptations aux difficultés de chacun·e.
Vertige également face aux informations qui […]
Depuis le 13 avril, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 3e numéro “Paroles déconfinées”.
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N'Autre école, l'Hebdo #3Lire plus de publications sur Calaméo
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Read MoreDès le 18 mars, le Défenseur des droits faisait part au ministre de l’Intérieur de son inquiétude au sujet de la situation des personnes étrangères actuellement retenues dans les centres de rétention administrative (CRA). Il l’interrogeait sur la pertinence et la légalité du maintien en activité de ces centres alors que les perspectives d’éloignement […]
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Depuis la semaine dernière, la revue N’Autre école est devenue hebdomadaire le temps du confinement. Voici son 2e numéros.
Édito : Un mois, un nous !
Un mois de confinement, de « continuité pédagogique », de réflexion et d’échanges, avec les élèves, les familles, les collègues et les camarades militant·es.
Un mois d’instabilité : urgence de la « […]
La CNT-SO vient de mettre à jour (ce 16 avril) les modifications aux droits du travail dans le privé et dans le public. Ci-dessous un extrait éloquent, un lien pour poursuivre la lecture et un pdf à télécharger.
Sous prétexte « d’urgence sanitaire », le gouvernement vient de diminuer les droits des travailleurs.euses en matière […]
Read MoreJe souhaite partager avec vous le film Réenchantons l’école dont le prétexte narratif est la conduite de projets Savanturiers d’éducation par la recherche dans deux classes de CM2 à Creil (en histoire, sociologie et climatologie). Ce film a été produit avec très peu de moyens et ne bénéficie d’aucun réseau ou appui. La pandémie […]
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La revue N’Autre école devient N’Autre école l’hebdo, le temps du confinement
À situation inédite, formule inédite : chaque semaine, la revue N’Autre école sortira en format PDF gratuit avant d’être éditée en format papier, plus tard. Il nous paraît en effet important que les réflexions, les démarches et les témoignages puissent se diffuser rapidement, afin […]
Read MoreLe site Enseignant.es pour la planète fait son recensement des articles, livres, et ressources numériques pour réfléchir à la crise sanitaire et sociale que nous traversons. Il nous invite, dès aujourd’hui, à penser une sortie du dé-confinement, écologique, solidaire et émancipatrice. Allez jeter un coup d’œil sur le site et n’hésitez pas à comparer votre […]
Read More«Il est impressionnant de voir comment le pouvoir, sensible à ce qui se dit de la réalité vécue du confinement cherche à imposer son récit face aux acteurs du monde réel qui convergent sur beaucoup de points, tant dans les foyers que dans les institutions. Pour l’école, il est important que ceux qui travaillent gardent […]
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Lorsqu’en 1764 Voltaire conçoit, rédige puis publie son Dictionnaire Philosophique Portatif, il a en tête d’offrir un outil de résistance immédiatement disponible dans un contexte où les contre-feux antilumières prennent une dimension inquiétante. Un livre à glisser dans la poche pour mieux écraser l’infâme donc, soit l’obscurantisme sous toutes ses formes.
Il se pourrait bien […]
Read MoreLa littérature destinée à la jeunesse est considérée comme une littérature de genre et son économie est particulièrement genrée.
Je vous invite à faire un tour au rayon jeunesse de votre librairie. Vous y verrez des albums d’un format imposant, pour certains quatre ou cinq fois plus grands que le plus généreux des romans dits […]
Première chronique de Julien T.-Marsay pour Questions de classe(s).
Samira, Leïla, Rachid, Azzedine, Mounir, Dalila, Amel, Nadia : ce sont les enfants Belhoumi, enfants de France et d’Algérie.
Ces frères et sœurs, Stéphane Beaud les a rencontré·es et interrogé·es pendant des années. De ces entretiens, fruits de la demande de trois des sœurs à […]
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Les langues-cultures moteurs de démocratie et de développement
Martine Boudet coordination (Paris, Le Croquant, 2019)
Ce livre cherche à penser les langues et les cultures dans un monde traversé par la mondialisation néo-libérale, et en même temps par des aspirations enracinées dans le local. Dans une perspective qui se veut optimiste malgré les obstacles, cet […]
Read More15, rue Merlin 75011 Paris – Ouverture des portes : 12h30 – Durée : 5h30 dont entracte. Buvette et petite restauration sur place – Tarifs : 12-16 € (Les recettes serviront à payer le conférencier, les frais d’organisation et à soutenir les actions de l’association tout au long de l’année).
Toutes les infos ici :
https://www.helloasso.com/associations/ressources-alternatives/evenements/conference-gesticulee-inculture-s-2-de-franck-lepage
Entre […]
Read MoreC’est le thème du numéro 558 des Cahiers pédagogiques de janvier 2020
Une double réalité : l’inventivité pédagogique et l’engagement des enseignants dans les classes d’accueil pour les jeunes migrants, les efforts solidaires pour que les “refusés d’école” puissent tous y avoir droit malgré les barrières de la xénophobie d’État.
http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-558-Les-eleves-migrants-changent-l-ecole […]
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Dialogue numéro 175 de janvier 2020, « J’enseigne donc je conçois » éclaire les problématiques rencontrées dans l’école, l’éducation ou la formation, pour « concevoir ses pratiques ».
L’apport de l’éducation nouvelle, avec l’objectif de construction du Tous capables n’est pas de proposer des recettes modélisantes pour mieux enseigner techniquement et faire mieux apprendre d’une […]
Read MoreSud éducation fait circuler via son site la pétition pour soutenir les 13 enseignant.es du Lycée Beauregard de Montbrison (42) qui sont poursuivi par une plainte suite à leur action symbolique contre les épreuves d’E3C. Vous pouvez lire ci-dessous un extrait de l’article, poursuivre la lecture ici et signer directement la pétition en cliquant là. […]
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Sur le site de Solidaire Jacques Hais raconte la grève de 1986-87 et témoigne d’une expérience d’auto-organisation. On peut y lire un écho de la période actuelle (la propagande gouvernementale le contre les grévistes, la manipulation de l’opinion etc) et mesurer combien les luttes sociales que nous menons viennent de loin et se déroulent sur […]
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Pour manifester il faut du matériel de “propagande”, du symbole éloquent et de l’image vengeresse. Sur les collectifs et les réseaux de luttes, ça circule, ça s’échange et se partage.
Des graphistes, artistes et collectifs, sous le nom “Formes des luttes” se sont réunis pour produire et diffuser des images contre la réforme des retraites […]
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