Dans son édition du 8 juillet Le Café pédagogique proposait, dans le prolongement du n° de la revue N’Autre école « Subvertir les pratiques pédagogiques » un entretien avec Grégory Chambat du comité de rédaction de N’Autre école et du collectif d’animation du site Q2C.
La subversion pédagogique – Interview de Grégory Chambat
L’ école de Jules […]
La lettre sur le site de l’ICEM
Quelques extraits
Édito : Évaluation, cause toujours !
Le 24 juin 2014, Benoît Hamon lance la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves. Pour le ministre, il ne s’agit pas de se focaliser sur la notation, mais de réfléchir à une évaluation au service des progrès et des apprentissages pour ne […]
À lire sur le blog éducation de Libé
Une étude pointe le sentiment d’injustice des élèves issus de l’immigration face aux inégalités scolaires.
«T’as passé deux ans en troisième techno à travailler comme un fou sur du caoutchouc, c’est sûr et certain que tu veux pas être caoutchoutiste !» lançait Jamel Debbouze dans son sketch […]
Lu dans la revue de presse des Cahiers péda du 22 juin…
La semaine a été marquée par plusieurs articles sur la reculade de Benoit Hamon sur les ABCD de l’égalité. Même si celle-ci est annoncée depuis le début du mois de juin. Comme le signalait Bernard Desclaux dans la revue de presse du vendredi […]
Nous, associations de promotion de l’égalité femmes-hommes, association de parents d’élèves, syndicats des personnels de l’Éducation nationale, d’étudiant-es et de lycéen-nes, attendons de pied ferme l’annonce de la généralisation du dispositif des « ABCD de l’égalité », à la veille des déclarations de Benoît Hamon sur le sujet.
Nous voulons la généralisation des ABCD parce […]
Pierre Badiou, professeur de lettres à la retraite, membre de l’AFL dans laquelle il a fait partie du conseil d’administration, initiateur de la structure municipale Brioude Ville Lecture, coauteur de Ecole,violence et domination préfacé par le Pr Hubert Montagner aux éditions du Cygne, vient de publier un nouveau livre « En quête d’un nouveau regard »aux […]
Le site de l’Observatoire des inégalités publie une très intéressante étude sur les inégalités sociales d’accès au bac… c’est la saison !
L’inégal accès au bac des catégories sociales
15 juin 2014 – Les taux d’accès au bac augmentent. Mais alors que neuf enfants d’enseignants sur dix sont bacheliers, ce n’est le cas que de quatre […]
Bonjour,
Je souhaiterais attirer l’attention sur ces formations issues du développement personnel et limites sectaires qui envahissent l’Education nationale. Ces mêmes formations que l’on retrouve dans l’entreprise. J’ai assisté mercredi (je suis avs) à l’une d’entre elles lors d’une journée pédagogique. Les animateurs étaient très « forts » et nous on présenté un vrai show. Une grande […]
Officiellement, l’institution scolaire reconnaît une liberté intellectuelle au professeur de philosophie, mais celle-ci ne va pas sans poser des difficultés.
Liberté intellectuelle des enseignants et liberté intellectuelle des élèves.
La tension entre la liberté […]
L’enseignement de la philosophie souffre d’une image bien souvent négative auprès des élèves pour plusieurs raisons. L’une d’entre elles consiste dans la difficulté pour les élèves à saisir le lien entre cet enseignement et des situations concrètes. L’étude de cas peut constituer une modalité intéressante pour palier cette difficulté.
Qu’est-ce qu’une étude de cas ?
Utilisée […]
Nouvelle livraison des Cahiers pédagogiques, Revue n°514 – juin 2014
Tous les enseignants expérimentés le disent : ce n’est plus comme avant, le métier change. Allons voir de plus près ce qui évolue, comment le métier change, comment ces évolutions pourraient être accompagnées par l’institution, à toutes les échelles, en quoi elles vont dans le sens […]
Une belle expérience relatée par Laurent Bastien sur le site des Cahiers pédagogiques que nous vous invitons à aller consulter…
Quand des élèves de 6e font visiter un musée à des élèves de maternelle, on a envie de se transformer en souris pour suivre les élèves. C’est ce que Laurent Bastien nous permet de faire […]
Nous sommes de nouveau en recrutement pour septembre 2014.
Voici l’annonce….
Ecole de Champrieux
http://laviepourecole.org/
RECRUTEMENT d’un (e) PROFESSEUR(E) des écoles à plein temps, confirmé(e); 5 ans de pratique professionnelle minimum.
Poste à pourvoir dès septembre 2014.
Maison d’enfants à caractère expérimental (association loi 1901, hors contrat) fonctionnant sur le mode coopératif […]
Tout concept, un temps novateur, finit toujours par tourner à vide , dans la période qui suit, au fur et à mesure qu’on l’emploie sans fin et sans but.
Nous savons qu’il était révolutionnaire d’être nationaliste dans la France divisée de l’Ancien Régime et nous voyons combien il est réactionnaire de l’être aujourd’hui. Il en est […]
Des outils numériques
Pourquoi ? Comment ?
« La pédagogie Freinet, à chaque époque, a exploité les possibilités technologiques les plus récentes, sans s’éloigner de ses axes fondamentaux : favoriser l’expression personnelle et la communication, dans l’échange avec les autres ; permettre le développement de l’individualité, en même temps que la convivialité et la coopération ; contribuer à la construction […]
Florence Robine, directrice générale de l’enseignement scolaire, a annoncé le 4 juin 2014, une évolution très prochaine de l’évaluation des élèves.
La CGT Éduc’action prend acte de cette annonce qui correspond à ses revendications rappelées lors de son congrès national au mois de mai 2014 :
Pour la CGT Éduc’action, l’évaluation est un acte professionnel fort […]
En quoi les résultats des élections européennes, qui affectent profondément les démocrates que nous sommes, interrogent-ils l’école, et, pour ce qui nous concerne, que nous disent les choix d’orientation de l’éducation nouvelle quant à l’analyse des effets induits par les pratiques pédagogiques au quotidien ?
Débat déjà ancien, mais que l’actualité nous somme de remettre à […]
Circulaire de rentrée : quelques rustines, mais…
– La bienveillance inscrite dans la loi de refondation de l’École demande de changer les pratiques d’évaluation : « Elle doit faire l’objet d’une réflexion accrue des équipes pédagogiques. L’évaluation formative doit être conçue comme un moyen de faire progresser les élèves, au service des apprentissages », mais la circulaire […]
