Pédagogie

UN RAPPORT A LIRE

Une fois n’est pas coutume, un rapport officiel met les pieds dans le plat et n’hésite pas à franchir deux « lignes blanches » : celle des revendications, et celle de l’implication sociale de la pédagogie.

Le rapport de J.P. Delahaye n’a pas fait la Une, la presse étant embarquée dans les […]

Dans la vie de tous les jours, élitisme et excellence sont synonymes. Pas dans l’enseignement. Il n’est pas question de jargonner, mais de préciser, parce qu’en l’occurrence, nous touchons là deux notions quasi-contraires.

En éducation, l’élitisme se définit comme le processus qui voit s’extraire d’un système les membres les plus performants. C’est une propension à […]

L’Anticapitaliste, l’hebdo du NPA proposait cette semaine en 4ème ce couverture un entretien avec Grégory Chambat, animateur du site et de la revue Questions de classe(s).

Entretien. Enseignant en collège depuis 1995, Grégory Chambat est l’auteur de Pédagogie et révolution (1), Apprendre à désobéir (2) et de l’École des barricades (3), mais aussi […]

Philippe Watrelot a accepté de nous permettre de publier le dernier billet publié sur son blog, une analyse importante sur l’usage des mots et en particulier celui de « pédagogisme ».

Pédago…

« Dans les époques paisibles, haïssant pour le plaisir de haïr, il nous faut chercher des ennemis qui nous agréent; souci délicieux que nous épargnent […]

L’actualité scolaire, notamment la réforme de l’éducation prioritaire et aujourd’hui
la réforme du collège, donnent lieu à des débats passionnés. Un des arguments le plus souvent évoqué, par les défenseurs mais aussi, très paradoxalement par les adversaires de ces réformes, est le principe d’égalité.

Pour les uns, l’inégalité du système scolaire français justifierait la nécessité […]

Dans ce dossier, TRACeS interroge les liens entre l’école et l’entreprise. Qu’est-ce que l’école a à y gagner dans ce rapprochement ou qu’a-t-elle à y perdre ? Histoire de ne pas nous laisser prendre à notre insu par des logiques entrepreneuriales tentaculaires, nous avons croisé les regards de praticiens, anthropologues, psychanalystes, sociologues et économistes…
À côté […]

Le règlement intérieur des écoles Freinet se réfère au règlement départemental auquel chaque école est soumise en tant qu’école publique. Il comporte des spécificités propres au fonctionnement coopératif des écoles Freinet, en cohérence avec les textes réglementaires actuels et à venir, et dans le respect de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant.
Les Conseils […]

Nous relayons ici cet article de Jean Le Gal signalé dans les commentaires du billet de Une

La démocratie participative est devenue un thème majeur de réflexion et d’action pour le Mouvement International de l’Ecole Moderne et un engagement éducatif, pédagogique, social et politique pour les éducateurs Freinet.
Cet engagement s’inscrit dans notre histoire, dans […]

Un très riche et pertinent article sur le site de nos amis d’Aggiornamento

Rédactrices : Sarah Gensburger et Sandrine Lefranc

Au lendemain des mobilisations massives du 11 janvier 2015, qui ont réagi aux actes criminels commis les jours précédents en France, la question est posée : qu’est-ce qui peut faire d’une journée, déjà qualifiée d’« historique » […]

La rencontre se déroulera en deux temps :

* La Pédagogie Institutionnelle en Ile de France :
– présentation du travail des groupes de Pi de la région ,
– actualité, projets et perspectives

* L’éducation à la citoyenneté dans nos classes
L’éducation à la citoyenneté ne va pas de soi. Quelles sont les pistes ouvertes par […]

S’attacher aux détails ne fait pas sérieux. On ne change pas l’école par des détails ! Il faut de grandes nouvelles pédagogies, un étaiement philosophique… En fait, on ne la change pas !

Et pourtant il y a des détails qui crèvent les yeux. Cherchez bien, vous allez en trouver une multitude.

Je vous en propose un […]

Enseigner et apprendre en Itep : la pédagogie au cœur des contradictions
David Lopez, Enseignant en Itep Master 2 PIA, université de Montpellier 3

La pédagogie s’efforce d’articuler théorie et pratique dans un rapport dialectique, mais aussi d’instaurer une dialogie entre les contradictions fécondes qu’elle soulève et qu’une épistémologie du discours pédagogique nous permet de déceler. […]

C’est un poncif du discours professoral que de se plaindre des élèves : de leur niveau, de leur utilitarisme, de leur manque d’intérêt pour les matières étudiées… Pourtant, entre le discours des enseignants et leur attitude réelle face aux élèves, y-a-t-il adéquation ?

L’élève idéal selon les professeurs et les élèves

Stéphanie Leloup dans une thèse de […]

C’est souvent en tirant sur un bout de ficelle banal de la pelote compliquée de l’éducation et de la société, que tout le reste se déroule.

Quoi de plus banal que la tricherie à l’école ? Dans l’école traditionnelle la lutte contre elle occupe quasiment autant de temps que l’évaluation elle-même. D’ailleurs l’évaluation se traduit toujours […]

7ème contribution par Jean-Michel Barreau

Au fil des pages du dossier du 1er n° de la revue Questions de classe(s) nous proposons des contributions qui tentent de répondre à la question « quel livre a changé l’école… ou du moins votre vision de l’école ? » – avec une contrainte : 1000 signes au maximum !

À vous […]

Mardi 26 mai 9h-12h 13h30-16h30 (juste après le lundi de Pentecôte).
Lieu : Local Sud Education (Grande Rue 62200 Boulogne sur Mer)

L’intitulé : « Pédagogies alternatives, pédagogies subversives? »
L’animatrice sera : Christine Merlin

« Le syndicalisme enseignant est né d’une volonté d’émanciper le peuple. Les expériences menées dans ce sens, de par leurs résultats spectaculaires ont toujours […]

Le 26 mai 2015 ce sera le centenaire de la mort de ce pédagogue syndicaliste révolutionnaire oublié… Pour le découvrir, voici le chapitre qui lui est consacré dans Pédagogie et Révolution (Grégory Chambat, éditions Libertalia, 2013 – commande possible sur ce site)

 
L’éducation fut au centre des préoccupations du syndicalisme naissant. Et pourtant, aucun nom […]