Dans ce dossier, TRACeS interroge les liens entre l’école et l’entreprise. Qu’est-ce que l’école a à y gagner dans ce rapprochement ou qu’a-t-elle à y perdre ? Histoire de ne pas nous laisser prendre à notre insu par des logiques entrepreneuriales tentaculaires, nous avons croisé les regards de praticiens, anthropologues, psychanalystes, sociologues et économistes…
À côté […]
C’est le très libéral site Atlantico qui revient sur un reportage qui a fait du bruit, le développement d’écoles privées d’un nouveau type, surfant sur le désengagement de l’État en matière éducative mais surtout sur la propagande du courant réac-publicain sur l’école…
Il reprend des extraits du livre Espérance banlieues, de Harry Roselmack et Eric […]
Le règlement intérieur des écoles Freinet se réfère au règlement départemental auquel chaque école est soumise en tant qu’école publique. Il comporte des spécificités propres au fonctionnement coopératif des écoles Freinet, en cohérence avec les textes réglementaires actuels et à venir, et dans le respect de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant.
Les Conseils […]
Nous relayons ici cet article de Jean Le Gal signalé dans les commentaires du billet de Une
La démocratie participative est devenue un thème majeur de réflexion et d’action pour le Mouvement International de l’Ecole Moderne et un engagement éducatif, pédagogique, social et politique pour les éducateurs Freinet.
Cet engagement s’inscrit dans notre histoire, dans […]
Un très riche et pertinent article sur le site de nos amis d’Aggiornamento
Rédactrices : Sarah Gensburger et Sandrine Lefranc
Au lendemain des mobilisations massives du 11 janvier 2015, qui ont réagi aux actes criminels commis les jours précédents en France, la question est posée : qu’est-ce qui peut faire d’une journée, déjà qualifiée d’« historique » […]
La rencontre se déroulera en deux temps :
* La Pédagogie Institutionnelle en Ile de France :
– présentation du travail des groupes de Pi de la région ,
– actualité, projets et perspectives
* L’éducation à la citoyenneté dans nos classes
L’éducation à la citoyenneté ne va pas de soi. Quelles sont les pistes ouvertes par […]
S’attacher aux détails ne fait pas sérieux. On ne change pas l’école par des détails ! Il faut de grandes nouvelles pédagogies, un étaiement philosophique… En fait, on ne la change pas !
Et pourtant il y a des détails qui crèvent les yeux. Cherchez bien, vous allez en trouver une multitude.
Je vous en propose un […]
Enseigner et apprendre en Itep : la pédagogie au cœur des contradictions
David Lopez, Enseignant en Itep Master 2 PIA, université de Montpellier 3
La pédagogie s’efforce d’articuler théorie et pratique dans un rapport dialectique, mais aussi d’instaurer une dialogie entre les contradictions fécondes qu’elle soulève et qu’une épistémologie du discours pédagogique nous permet de déceler. […]
C’est un poncif du discours professoral que de se plaindre des élèves : de leur niveau, de leur utilitarisme, de leur manque d’intérêt pour les matières étudiées… Pourtant, entre le discours des enseignants et leur attitude réelle face aux élèves, y-a-t-il adéquation ?
L’élève idéal selon les professeurs et les élèves
Stéphanie Leloup dans une thèse de […]
Dirigé par Hugo Clémot : Enseigner la philosophie avec le cinéma
Enseigner la philosophie avec le cinéma ou les séries télévisées est une pratique de plus en plus répandue. Ce n’est pas seulement que les références audiovisuelles constituent désormais, pour la plupart des élèves, un héritage culturel commun qui joue ainsi le rôle qu’ont pu jouer […]
C’est souvent en tirant sur un bout de ficelle banal de la pelote compliquée de l’éducation et de la société, que tout le reste se déroule.
Quoi de plus banal que la tricherie à l’école ? Dans l’école traditionnelle la lutte contre elle occupe quasiment autant de temps que l’évaluation elle-même. D’ailleurs l’évaluation se traduit toujours […]
7ème contribution par Jean-Michel Barreau
Au fil des pages du dossier du 1er n° de la revue Questions de classe(s) nous proposons des contributions qui tentent de répondre à la question « quel livre a changé l’école… ou du moins votre vision de l’école ? » – avec une contrainte : 1000 signes au maximum !
À vous […]
Mardi 26 mai 9h-12h 13h30-16h30 (juste après le lundi de Pentecôte).
Lieu : Local Sud Education (Grande Rue 62200 Boulogne sur Mer)
L’intitulé : « Pédagogies alternatives, pédagogies subversives? »
L’animatrice sera : Christine Merlin
« Le syndicalisme enseignant est né d’une volonté d’émanciper le peuple. Les expériences menées dans ce sens, de par leurs résultats spectaculaires ont toujours […]
Le 26 mai 2015 ce sera le centenaire de la mort de ce pédagogue syndicaliste révolutionnaire oublié… Pour le découvrir, voici le chapitre qui lui est consacré dans Pédagogie et Révolution (Grégory Chambat, éditions Libertalia, 2013 – commande possible sur ce site)
L’éducation fut au centre des préoccupations du syndicalisme naissant. Et pourtant, aucun nom […]
Ils sont adolescents. Ils sont maintenant. Ils sont ici
Ils répondent à nos questions, ils se questionnent aussi, ils se débattent déjà, ils se laissent bercer parfois… Ecoutons les.
Et puis ils dressent des images au bord de l’eau. Ils nous parlent d’eux autrement. Un piano sur le port, un indien, des motos, des bateaux… […]
6ème contribution par Noëlle De Smet et Catherine Chabrun
Au fil des pages du dossier du 1er n° de la revue Questions de classe(s) nous proposons des contributions qui tentent de répondre à la question « quel livre a changé l’école… ou du moins votre vision de l’école ? »
À vous de poursuivre l’exercice en […]
5ème contribution par Frédéric
Au fil des pages du dossier du 1er n° de la revue Questions de classe(s) nous proposons des contributions qui tentent de répondre à la question « quel livre a changé l’école… ou du moins votre vision de l’école ? »
À vous de poursuivre l’exercice en nous envoyant vos suggestions…
Les […]
Nouveau billet sur le blog Questions de classe(s) « L’école des réac-publicains »
Jacques Rancière, les Idiots utiles du FN à la lumière de la question éducative
« Le FN peut économiser ses arguments xénophobes : ils lui sont fournis par les « républicains » sous les apparences les plus honorables. » Jacques Rancière, « Les […]
4ème contribution par Laurent Ott
Au fil des pages du dossier du 1er n° de la revue Questions de classe(s) nous proposons des contributions qui tentent de répondre à la question « quel livre a changé l’école… ou du moins votre vision de l’école ? »
À vous de poursuivre l’exercice en nous envoyant vos suggestions… […]
3ème contribution par Laurence Biberfeld
Au fil des pages du dossier du 1er n° de la revue Questions de classe(s) nous proposons des contributions qui tentent de répondre à la question « quel livre a changé l’école… ou du moins votre vision de l’école ? »
À vous de poursuivre l’exercice en nous envoyant vos suggestions… […]
