Pédagogie

Invitée au colloque international organisé par la COCOF (Commission communautaire française-Belgique) à Bruxelles les 21, 22 et 23 mars) : « Regards croisés sur les pratiques en pédagogies actives ». 
Voici le texte de ma conférence.    

Les systèmes éducatifs ont été et sont toujours liés à la société. Les pédagogies nouvelles ont donc émergé pour […]

Nous avons le plaisir de vous annoncer l’ouverture de l’inscription au colloque « Pratiquer, (se)former (aux), (re)penser et questionner les pédagogies émancipatrices – actualités & débats » qui se tiendra à l’ESPE de Paris le 8 et 9 juin 2018.
 
Le Colloque est accessible sans  frais d’inscription mais les places seront limitées.
Nous […]

Le Collectif Européen et le Collectif Isérois d’équipes de Pédagogie Institutionnelle proposent un stage en résidence
« S’initier et s’entrainer à la Pédagogie Institutionnelle »

Date limite d’inscription : 15 mai 2018
Dossier d’inscription sur le site http://ceepi.org/

Pour tout renseignement : irene.laborde@wanadoo.fr […]

La CLÉ du texte libre

**Collection Pratiques et Recherches n° 66 – 2017

Secteur Français de l’ICEM
Vous allez vous lancer ou vous vous êtes déjà lancé·e avec enthousiasme dans le texte libre, la technique phare de la Pédagogie Freinet ?

Vous aimeriez aller plus loin, enrichir votre pratique, mieux comprendre, mieux faire ? Mieux argumenter auprès […]

Nous relayons ici, avec l’aimable autorisation de son auteur, le très intéressant texte de Sylvain Wagnon à propos des neurosciences, texte initialement publié sur son blog Mediapart

La question des finalités éducatives impose une réflexion sur l’apport des neurosciences, sur les conséquences de la connaissance des mécanismes cérébraux. L’alliance objective entre certains neuroscientiques, le pouvoir […]

Hubert MONTAGNER est bien connu dans le milieu enseignant, en particulier sur Q2C, pour ses travaux sur le développement de l’enfant reconnus par la communauté scientifique internationale.

La composition du conseil scientifique mis en place par le ministre Blanquer lui pose vraiment problème. Nous avons été nombreux à nous interroger aussi sur cette composition. […]

Suite de notre série de textes sur un autre enseignement des mathématiques

Pour retrouver l’épisode I Objet de haine… Objet d’amour !

Pour retrouver l’épisode II De la haine à l’amour

Un exemple : l’aventure du négatif

Stendhal, dans un roman quelque peu autobiographique, La vie de Henry Brûlard, raconte son expérience négative à propos de l’enseignement […]

Suite de notre série de textes sur les maths…

Pour retrouver l’épisode I Objet de haine… Objet d’amour !

De la haine à l’amour

Toutes les expériences négatives racontées par exemple par Stella Baruk, rentrent bien dans ce que j’appelle l’abêtissement de l’école, dans un apprentissage qui ne prend pas en compte les interrogations, les cheminements […]

Premier épisode d’une série de textes sur l’enseignement des mathématiques

A l’occasion de la remise du rapport sur l’enseignement des mathématiques, nous reproduisons ici un article de Maryvonne Menez, notre amie qui nous a quitté trop tôt.
Maryvonne était enseignante chercheuse en mathématiques et épistémologie, militante de la CNT éduc 54 et membre du comité […]

Bonjour à toutes et à tous,

Avec Agnès Sandras (BnF) et Sylvie Dreyfus-Alphandéry (BnF), je participe à un projet de recherche sur l’histoire et l’actualité de l’éducation populaire en partenariat avec les Archives Nationales et le PAJEP.

La BnF vient de lancer son appel à chercheurs 2018-2019 qui inclut un axe sur l’éducation populaire justement […]

[…]

Ce texte écrit par Sylvie Lange est initialement paru dans Dialogue, la revue du GFEN.

Retour sur expérience

Au cours de ma carrière je me suis trouvée dans des situations qui m’ont fortement remise en question, tant au plan personnel que professionnel.

La première fois, c’était au début de mon détachement au Lycée français de […]

Lorsque l’on étudie les différents types de discrimination, il est possible de constater que la lutte anti-discrimination peut-être formaliser en quelques invariants valables pour différentes situations (ex : classisme et pauvrophobie, sexisme, LGBTIQphobies, racisme, handiphobie, anti-sémitisme et islamophobie )

1- Adopter une posture d’allié* : un allié* est une personne qui n’est pas forcement directement concernée par une […]

Entretien de Pascal Massiot ( Radio Jet FM) avec Jean Le Gal

chargé de mission aux droits de l’enfant et à la citoyenneté de la Fédération Internationale des Mouvements de l’Ecole Moderne (FINEM).

A entendre sur

https://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/51779

Quelle place pour les enfants dans les décisions familiales et sociales ?
Comment démocratiser les relations éducatives au […]

Samedi 28 et dimanche 29 avril 2018

(en Ile de France)

Ces journées questionneront les rapports entre Philosophie et Sciences.

À partir des controverses historiques, philosophiques et scientifiques, nous interrogerons les relations entre sciences et philosophie ainsi que leur évolution. C’est de fait la question de la vérité en sciences qui est abordée, celle du […]

Tout au long de ce dossier, les propositions se succèdent pour que la profession de foi Tous capables devienne réalité : questionner sa manière d’évaluer pour traduire les possibles plutôt que les échecs, renoncer au rassurant Il n’est pas fait pour…, prendre en compte l’influence déterminante des stratégies de certains parents dans le parcours scolaire des […]

Pour répondre à des demandes de collègues, le délai de soumission pour le Colloque International: « Pratiquer, (se)former (aux), (re)penser et questionner les pédagogies émancipatrices – actualités & débats » (qui se tiendra le 8 et 9 juin 2018 à Paris) est prolongé jusque fin février 2018.

Merci à celles et ceux qui […]