Le nouveau hors-série de la revue N’Autre école, « Apprendre, solidaire, aux côtés des élèves migrants » de Jean-Pierre Fournier est maintenant disponible en librairie et en commande sur notre site.
Tout au long de l’été nous vous en proposons quelques extraits…
Comment je suis tombé dans le chaudron
En juin 2004, naît le Réseau […]
Pour cet été, le collectif Questions de classe(s) vous propose deux nouveautés à ne pas manquer !!!
– Le nouveau titre (le 12ème…) de la collection « N’Autre école » chez Libertalia : La Joie du dehors, essai de pédagogie sociale, Une plongée dans l’univers des pédagogues de rue… A commander ici (10 €)
Il y […]
L’ordonnance du 2 février 1945 « relative à l’enfance délinquante », élaborée pendant la Libération, affirmait clairement, malgré ses insuffisances, la volonté d’instaurer la primauté de l’éducatif sur le répressif. Elle créait les juges pour enfants et son exposé des motifs précisait que « Désormais tous les mineurs jusqu’à l’âge de dix-huit ans auxquels est […]
Le samedi 29 juin, à partir de 16 h 30 au local de Sud éducation (30 bis, rue des boulets 75011 Paris), le collectif Questions de classe(s) vous invite à une rencontre publique pour préparer son prochain n° : « Critiques sociales et pratiques pédagogiques ».
Cette rencontre sera suivie, à 18 h 30, d’un […]
« L’aboutissement logique et extrême de ces formes d’action réside dans la grève des examens, c’est-à-dire le refus de laisser les examens se tenir et donc d’y exercer la fonction de décerner des notes ou des crédits. Si, en dernière analyse, la fonction sociale des enseignants consiste à participer, via les dispositifs d’examens, à la […]
Un petit fil de présentation du contenu du nouveau numéro de la revue de Questions de classe(s) Demandez le programme ?
à commander chez votre libraire ou en ligne dans notre librairie
Demandez le programme ? C'est le nouveau n° (printemps/été 2019) de N'Autre école, revue de Q2C. On vs fait un fil pour […]
De plus en plus tôt, dès trois ans, les dés sont jetés
Lecture personnelle du texte de Jean-Michel Blanquer « Recommandations pédagogiques – L’école maternelle, école du langage », paru au Bulletin Officiel de l’Éducation nationale le 28 mai 2019.
Le langage
Le constat du peu de vocabulaire de nombreux enfants à l’entrée au CP […]
Le projet de loi Blanquer « pour une école de la confiance », tel qu’adopté en procédure accélérée par l’Assemblée nationale, avec sa sélection sociale aggravée et ses mesures de mise au pas des personnels, ne leur suffisait pas.
Lors du passage du projet devant le Sénat, le 21 mai, la droite y a ajouté […]
Les vives discussions autour de l’article 1 de la loi Blanquer soulèvent la question de la liberté d’expression des enseignants. Un détour par l’histoire permet de situer ces débats sur le temps long et de montrer que la répression politique des enseignants et la conquête de leurs libertés ont aussi une histoire, souvent méconnue.
Nous […]
On ne se méfie jamais assez des mots piégés qui rassurent et neutralisent la critique mais qui dissimulent des intentions des plus douteuses. Il en va ainsi de terme «confiance» asséné méthodiquement par le ministre de l’éducation nationale pour convaincre du bien-fondé de sa politique. Pourtant, on voit mieux aujourd’hui ce que l’expression « école […]
Jeudi 18 avril, Gabriel Attal, Secrétaire d’État à l’Éducation, a présenté l’uniforme prévu pour vêtir la première cohorte du Service National Universel (SNU). Une belle opération de com’ censée faire passer la pilule de cette coûteuse entreprise d’embrigadement de la jeunesse.
Pour rappel, la phase pilote du SNU aura lieu du 16 au 28 […]
Je ne suis pas que professeur, je suis aussi papa, d’une petite fille, en école élémentaire. En ce moment, elle est en vacances, comme les élèves d’à peu près le tiers du territoire. Encore une semaine puis elle va rentrer en classe pour finir tranquillement son CE2. Tranquillement ? Elle rentre le mardi 23 avril, le […]
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Mise à jour du dimanche 7 avril
Le jeudi 4 avril aura été une journée de lutte réussie sur Paris : 70% des collègues du premier degré en grève, près d’un tiers des écoles fermées. On aura rarement vu autant d’enseignant.es en manifestation, avec un long cortège où les enseignant.es ont défilé par école.
Une […]
Le 23 mars, venez rencontrer des membres du Groupe de Pédagogie et d’Animation Sociale de Bretagne dès 18 h au local de Sud éducation (30 bis rue des Boulets, 75011 Paris)
A l’occasion de la sortie du n°11 de la revue N’Autre école*, « Agir et éduquer dans l’espace public », des membres du collectif […]
Voilà, c’est fait. Le ministre de l’intérieur, premier flic de France, a désigné les chefs d’établissement du secondaire comme des patrons. D’où vient ce sentiment qu’il est sorti de sa cachette ou, comme on dit dans le langage martial et viriliste qu’il rejoint ici, qu’il a « dégrafé sa braguette » ?
Outre le fait qu’il […]
Le GPAS Bretagne et le collectif Questions de classe(s) vous invitent à une rencontre autour de la sortie du nouveau numéro de la revue N’Autre école « Agir dans l’espace public, mobiliser, éduquer, transformer…»
le samedi 9 mars de 14h00 à 18h00 au Pôle associatif de la Marbaudais à Rennes
Adresse : 32 rue de […]
Il y a quelques semaines, Philippe Meirieu était l’invité, au Cicp, de la revue N’Autre école et du collectif Questions de classe(s) à l’occasion de la sortie de son livre La Riposte (voir notre recension « La Riposte de Philippe Meirieu est un livre de colère »).
Cette rencontre est aujourd’hui accessible en […]
Je ne sais pas ce qu’est un événement historique, je ne suis pas historien. Mais là, sous nos yeux, l’air de rien, la loi sur l’école de la « confiance » est en train de mettre à bas une vieille et belle idée. Ça s’est appelé instruction publique, éducation nationale, plus récemment d’autres, comme Grégory Chambat et […]
Cette expérimentation souhaitée par Jean-Michel Blanquer pourrait s’élargir à d’autres domaines, car ce n’est ni une nouvelle lubie ni un acte de communication. C’est un véritable projet politique et idéologique qui attaque l’École.
Dans le cadre des établissements des savoirs fondamentaux, il est logique de concentrer l’École sur « écrire, lire, compter et respecter autrui […]
