Un diaporama des dessins de Charb pour les Cahiers pédagogiques
Un diaporama des dessins de Charb / profs sur le site des Cahiers pédagogiques auxquels il collaborait. […]
Read MoreAuteur : Questions de classe(s)
« Charlie hebdo Je pleure » Philippe Watrelot
Pendant des années Charb a accompagné chaque mois la livraison des Cahiers pédagogiques…
Philippe Watrelot, président des Cahiers pédagogiques, raconte comment l’annonce de l’attentat lui est arrivé, et qui était Charb, Stéphane Charbonnier, pour les Cahiers pédagogiques.
Pour une fois, Charb et Charlie Hebdo ne me font pas rire… Je suis, comme tous, frappé par […]
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Charlie Hebdo : pourquoi des dessinateurs de presse ont-ils été assassinés ?
Sur son blog, Emamnuel Grange, prof d’histoire-géographie éducation civique présente ce qu’il fait aujourd’hui dans ses classes.
Ce mercredi 7 janvier est un jour noir pour la presse et la démocratie françaises. Deux hommes ont attaqué les locaux du journal satirique Charlie Hebdo avant de prendre la fuite. À l’heure où j’écris ces lignes le […]
Read MoreContre le fascisme, religieux ou nationaliste, contre le racisme, défendons les libertés publiques et l’égalité
Communiqué de la fédération SUD éducation du 8 janvier 2015 après les assassinats à Charlie Hebdo
Publié le jeudi 8 janvier 2015 sur http://www.sudeducation.org/Contre-le-fascisme-religieux-ou.html
Nous avons été choqué-e-s par les assassinats qui ont coûté la vie à 12 personnes dans les locaux de Charlie Hebdo et causé de nombreux/ses blessé-e-s. Nous tenons à apporter […]
Read MoreQ2C – test
Par mail […]
Read MoreQ2C Poster par mail
Un nouvel essai… […]
Read MoreQ2C Poster par mail
Un essai de post par mail
Greg […]
Un salarié en CAE d’un établissement public a droit aux mêmes primes que les agents publics : A travail égal, salaire égal !
L’arrêt N°12-17273 de la Cour de Cassation du 12 juin 2013 précisant qu’au regard du principe d’égalité de traitement, la seule différence de statut juridique public-privé ne permet pas de fonder une différence de rémunération entre des salariés qui effectuent un même travail ou un travail de valeur égale.
A défaut, le juge contrôle la […]
Read MoreLettre d’information du site « CNT-Solidarité Ouvrière »
Bonjour
Voici la lettre d’information du site « CNT-Solidarité Ouvrière »
(http://www.cnt-so.org).
Cette lettre recense les nouveautés publiées depuis 20 jours.
Nouveaux articles
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** Haïti-Minustah : Retrait complet et immédiat des troupes […]
Read MoreToulouse : toutes et tous en grève le jeudi 8 janvier !
Voici le tract d’appel issu de la dernière assemblée générale de grévistes, inter-établissements, réunie lors de la journée de grève du mardi 16 décembre.
*Pour l’arrêt de la précarité des personnels (A.E.D., AVS-AESH, CUI/CAE, stagiaires, contractuels, vacataires…)
*Contre la casse organisée du service public d’éducation
*Pour l’attribution immédiate des moyens nécessaires à l’ensemble des actrices/teurs […]
Éditions LDES… nouvelle collection numérique, « Sciences pour les 8-13 ans »
On nous annonce la création des éditions LDES ainsi que d’une nouvelle collection numérique, « Sciences pour les 8-13 ans » : http://www.unige.ch/fapse/ldes/sciences/, disponible dès mars 2015.
Cette collection, destinée à l’enseignement des sciences, est conforme aux programmes suisses (5e, 6e, 7e et 8e Harmos) et français (CE2, CM1, CM2 et 6ème), mais peut également convenir à […]
Read MoreL’école aux prises avec l’extrême droite : interview de Jean-Michel Barreau…
En entretien avec Jean-Michel Barreau sur le blog profencampagne
Jean-Michel Barreau est professeur d’université, à l’université de Lorraine. Ses travaux portent principalement sur l’histoire de l’école et de l’éducation ainsi que sur les valeurs et contre-valeurs républicaines. Il prépare actuellement un ouvrage sur le Front National dans ses rapports avec l’école de la République.
L’extrême […]
Read MoreLe sommaire de CQFD n°128, en kiosque le 02 janvier.
Et c’est reparti comme en 14 ! Enfin… en 15. CQFD commence l’année 2015 avec un nouveau format, un dossier tout BD, une Une signée Tardi et sur les chapeaux de roue !
En kiosque à partir du vendredi 02 janvier.
Le Chien rouge et toute la rédaction vous souhaitent (par avance) une bonne année de critique […]
Read MoreChangement de statut pour les écoles classées en REP
Du côté de certaines écoles des Cévennes
« Celui qui combat peut perdre mais celui qui ne combat pas a déjà perdu » B. Brecht
Victoire pour les écoles P. Langevin d’Alès.
Après 5 jours d’occupation des Inspections de l’Éducation Nationale, des milliers de tracts, des dizaines de décisions, 5 assemblées générales, plusieurs manifs, 3 délégations enseignants/parents […]
Read MoreRetour sur les conditions d’hébergement (quand il y en avait) des mineurs isolés étrangers (MIE) à Paris
Source : Paris-luttes.info
Retour sur une situation qui n’est pas nouvelle, celle des mineurs isolés étrangers (MIE, par la suite) à Paris. La situation s’éternise même : le GISTI (Groupe d’information et de soutien des immigrés), RESF (Réseau éducation sans frontières), etc. organisaient déjà des rassemblements devant l’ASE , il y a quelques années.
À situation ancienne, un […]
Lutter, lire… écrire
Si ces trois mots – et peu importe leur ordre d’apparition – signent le projet du site Questions de classe(s) tel qu’il a été défini à son lancement, c’est bien parce qu’ils traversent notre actualité – vacances ou pas…
Lutter… C’est d’abord, depuis maintenant plusieurs semaines, une série de mobilisations autour des questions de […]
Read MoreQuand les élèves de 68 parlaient de notation
Très intéressant billet sur le blog de Jean-Michel Zakhartchouk
J’ai pu voir circuler une bien intéressante vidéo des archives de l’INA où l’on voit des lycéens parler de la notation, au moment où Edgar Faure à la rentrée 68 tentait d’instaurer une nouvelle manière d’évaluer avec les cinq niveaux ABCDE.
Quelques points qui m’ont frappé […]
Read MoreEPhA : Enseigner la Philosophie Autrement ?
L’EPHA : un projet de co-formation entre pairs
Le collectif « Enseigner la Philosophie Autrement ? » (EPhA) a été créé en 2013.
Son objectif est de faire travailler ensemble des professeurs de philosophie autour et à partir de leurs pratiques d’enseignement, de découvrir des pratiques singulières, de les interroger collectivement, et d’imaginer des transpositions possibles afin qu’elles […]
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