L’EPHA : un projet de co-formation entre pairs
Le collectif “Enseigner la Philosophie Autrement ?” (EPhA) a été créé en 2013.
Son objectif est de faire travailler ensemble des professeurs de philosophie autour et à partir de leurs pratiques d’enseignement, de découvrir des pratiques singulières, de les interroger collectivement, et d’imaginer des transpositions possibles afin qu’elles […]
Read MoreQue peut-on faire pour convaincre le Ministre de l’Education que l’égalité des genres est un enjeu majeur pour les jeunes générations après l’abandon de l’ABCD de l’égalité, il y a de quoi se poser la question ?
Quelle place est faite aux femmes dans notre histoire, qui les connait vraiment ?
Une pétition à signer pour notre […]
Read MoreDispensé l’année de terminale, l’enseignement de la philosophie peut être une expérience critique intéressante, si l’on parvient à éviter quelques écueils.
Les écueils d’une subversion de l’enseignement de philosophie
– Ne pas tenir compte de l’objectif du bac : Pour la plupart des élèves, et pour leurs parents, la première des exigences, c’est la préparation des […]
Read MoreVoici une sélection de quelques sites ressources en ligne. Cette liste ne prétend évidement pas à l’exhaustivité:
Sites d’information et de documentation:
Apprendre à apprendre
http://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/index.php
Association des chercheurs en sciences de l’éducation
http://www.aecse.net
Café pédagogique
http://www.cafepedagogique.net/Pages/Accueil.aspx
CNDP – Centre national de documentation pédagogique
http://www.cndp.fr/accueil.html
Démocratisation scolaire.fr
http://www.democratisation-scolaire.fr/spip.php
Eduscol – […]
Read MorePourquoi Chomsky est-il méconnu en éducation?
Arianne Robichaud, étudiante au Ph.D. en philosophie de l’éducation, Université de Montréal
Résumé
Cet article traite de la pertinence et de l’actualité de la pensée éducative de Noam Chomsky en regard du programme de formation de l’école québécoise en vigueur au Québec depuis 2000. En dressant les grandes lignes […]
Read Morerouge]Sortie du Coffret 2 DVD Socrate dans la Cité > [Plus d’infos ici
Naviguant au sein d’une classe relais innovante entre grands textes de la mythologie, philosophie, religion et sciences, des élèves décrocheurs reprennent peu à peu goût à l’école.
DVD 1 – 4 films (116′) + commentaires de la réalisatrice (25′) : Le premier DVD […]
Read MoreL’inspection générale de philosophie a produit en juillet 2013 un rapport intitulé “Eclairages philosophiques en amont de la classe terminale”.
Le rapport peut être consulté à l’adresse suivante:
http://cache.media.education.gouv.fr/file/2013/70/7/2013-076_269707.pdf […]
Cet article entend proposer une série de liens vers des blogs de professeurs de philosophie en terminale où ceux-ci proposent des innovations pédagogiques.
Un certain nombre de professeurs de philosophie en terminale ont constitué des blogs. La plupart proposent des cours, des fiches de méthodologie pour les exercice type bac, des corrigés de devoir […]
Recueil de liens pour aborder la philosophie avec d’autres thématiques et autrement que les approches classiques centrées sur les textes d’auteurs canoniques:
Philosophie et…
Bande dessinée:
Usage en cours par un enseignant: http://philosophie.ac-amiens.fr/spip.php?article160
Bande dessinée sur la philosophie réalisée par des élèves: http://surlefil.over-blog.net/article-socrate-116201181.html
Manga: http://galilee.paysdelaloire.e-lyco.fr/actualites-lycee/article-sur-la-philosophie-dans-le-manga-10517.htm
Super-héros:
http://www.france-comics.com/article.php3?id_article=6238
Chanson et […]
Read MoreDémocratie participative 3. Note de travail pratique.
Nous avons réalisé un TP sur le semis de lignées de blé afin de cultiver une population hétérogène de plantes qui garde une variabilité génétique. En bref il fallait désherber, bêcher, rebêcher, tracer des lignes, semer …… un TP mouvementé qu’il fallait mettre en place dans le créneau […]
Bonjour,
Je viens juste de prendre connaissance rapidement de la brochure d’information proposée par Romyvelynes à propos des préjugés véhiculés et intégrés sur les populations “Roms”.
Je souhaitais compléter celle-ci par un lien qui renvoie vers un site, à mon sens très bien fait, et qui explicite le fonctionnement des stéréotypes & préjugés. Leurs mécanismes […]
Read MoreDémocratie participative ….impossible, irréaliste, utopie ….! ! !
Je suis professeur en lycée professionnel agricole. Des élèves adorables mais hyper traditionnels! Comment leur faire comprendre que la démocratie participative est substituable à la représentative et / ou à la dictature ????
EXEMPLE: Il faut fixer une date de contrôle avant le conseil de classe:
– DICTATURE: j’ai fixé […]
Read MorePhilosophia perennis, Homo numericus et la pédagogie rhizomatique.
Thibault Masset.
Comment rester philosophe conséquent tout en rejetant ce qui dans la philosophie, telle
qu’elle s’écrit ou telle qu’elle s’enseigne, et même telle qu’elle appréhende sa propre histoire,
renvoie à une pérennisation d’un même conservatisme de la pensée, d’une même manière
subrepticement consensuelle d’enseigner, d’un philosopher […]
Les professeurs de philosophie du secondaire ont au programme des classes terminales aussi bien en série Sciences économiques et sociales qu’en STG, la notion d’ « échange ». Celle-ci semble exiger du professeur qu’il maîtrise un minimum de connaissances en théorie économique, sans pour autant réduire cette notion à l’économie, et pourtant…
Culture générale et […]
Read MorePierre Hadot a montré dans La philosophie comme manière de vivre que la philosophie antique était, avant d’être une activité théorique, une éthique, une manière de vivre. L’histoire de la philosophie, en particulier avec la transformation du professeur de philosophie en fonctionnaire, a entériné la rupture entre l’activité philosophique et la pratique de vie. Les […]
Read MoreLa série de questions ci-dessous, fait suite à un premier échange. Irène Pereira a publié sur le site Questions de Classe(s) un article intitulé: «Philosophie perennis : un mythe vivace dans l’enseignement de la philosophie dans le secondaire ». André Perrin (ancien IA-IPR de philosophie) a répondu a cet article sur le site Philo pour […]
Read MoreL’enseignement de la philosophie dans le secondaire s’appuie sur une thèse très étrange pour toute personne extérieure à cette institution à savoir la croyance en une philosophia perennis (philosophie éternelle).
De la philosopia pernnis à la liste des cinquante-sept auteurs…
Cette thèse est une croyance mystérieuse présente depuis l’Antiquité selon laquelle les grands philosophes […]
Read More42es Rencontres Pédagogiques d’été : du 18 au 23 aout 2013
11 ateliers
pour changer l’école et la société
Un besoin de vous ressourcer avant la rentrée ?
La volonté de contribuer à plus d’égalité à l’École ?
Rejoignez-nous !
Les RPé proposent 11 ateliers de 6 ou 3 jours pour interroger les conceptions et travailler les pratiques en […]
Read MoreFramasoft, le fameux réseau de sites collaboratifs promouvant les logiciels libres vient de publier la traduction française d’un long article de Donald Clark édité le 24 février sur son Blog personnel. Il y développe un long argumentaire en sept points contre l’achat et l’usage à destination des collégiens de la tablette numérique, notamment l’ipad […]
Read MoreLorsque je suis devenue enseignante de philosophie, j’ai pu constater une large résistance à l’introduction des pédagogies actives dans l’enseignement de la philosophie en terminale1. Quelles sont les justifications et les logiques philosophiques qui sous-tendent ce refus ?
L’ancien doyen de l’Inspection de philosophie Jacques Muglioni2 est certainement l’un de ceux qui a le mieux explicité […]
