Limpide et précis, un décryptage du programme éducatif du FN par Jean-Michel Zakhartchouk à découvrir sur son blog
Plus indigent que sinistre ou plus sinistre qu’indigent ? Le programme du FN sur l’école…
SI l’on veut connaitre les positions précises du Front national sur l’école, on ne peut se référer sur le site officiel qu’à un […]
De la part d’un parent membre du collectif « Prenons le temps pour nos enfants »
Il devrait faire beau temps à l’heure de l’éclipse solaire à 80% (80% du soleil sera masqué par la lune). Et à cette heure-là nos enfants sont à l’école, au collège, au lycée et c’est souvent l’heure de la récréation. […]
» Les violences de genre en milieu scolaire, qui comprennent le harcèlement verbal ou sexuel, les violences sexuelles, les châtiments corporels et les brimades, peuvent être une cause d’absentéisme, de mauvais résultats, de décrochage scolaire, de faible estime de soi, de dépression, de grossesse et de contraction d’infections sexuellement transmissibles telles que le VIH, conséquences […]
Joli billet de Normand Baillargeon sur son blog…
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À Charb
L’humour a-t-il sa place dans l’enseignement? Peut-on apprendre grâce à lui? A-t-il des vertus pédagogiques?
La réponse à ces questions est certainement positive et je suis convaincu que les artisans de Charlie Hebdo souhaitaient, tout autant que faire rire, donner à penser et […]
C’est la troisième année, nous commençons le projet une semaine après les attentats. Comment présenter le projet aux élèves sans leur parler de Charlie ?
Nous choisissons de ne rien imposer de laisser circuler la parole librement, de parler s’ils en ont envie.
Nous avons préparé des dessins glanés à gauche à droite, hommage aux dessinateurs […]
Une belle émission d’Antoine Perraud, Tire ta langue du 8 mars 2015
Parler à ses élèves après les attentats de Paris
Avec Julie Van Rechem, professeure dans un collège de la région parisienne, auteure d’un salutaire billet de blog relatant son expérience avec ses élèves regimbant face à la minute de silence, suite aux attentats […]
Entre Barcelone et Paris, Francisco Ferrer i Guardia (1859-1909) fréquenta de très nombreux révolutionnaires: Pierre Kropotkine, Errico Malatesta, Jean Grave…
Mais ces centres d’intérêt ne s’arrêtaient pas là. Il voulait transformer l’individu, en faire un homme, une femme, libres dans une société elle-même libérée de toute exploitation.
Pour donner vie à ses espérances, il créa […]
Vingt-cinq textes pour une autre école, 1789-2014
« L’instruction est comme la liberté, elle ne se donne pas, elle se prend… » (Jacotot). Vingt-cinq textes, mis en perspective et en contexte, pour explorer deux siècles et demi de réflexions et de pratiques qui tissent les liens entre contestation de l’ordre scolaire et de l’ordre […]
Des enseignants – mais pas seulement – qui contestent et qui travaillent. Qui ne pataugent pas dans la récrimination, mais construisent autrement le quotidien de leur classe. Qui n’oublient pas non plus ce qu’il y a tout autour de l’école : le quartier, la société, le proche étranger.
Ces enseignants – mais aussi ces parents, ces […]
Apprendre à désobéir… Petite histoire de l’école qui résiste
De l’œuvre éducative de la Commune de Paris à la dénonciation du fichage informatique des élèves, de la naissance du syndicalisme dans l’éducation aux écoles populaires kanaks des années 1980, en passant par les luttes anti-hiérarchies ou la résistance à la « rééducation » vichyste, cet […]
Dans les locaux du Rectorat de Paris, au cours d’une réunion du CASNAV (acronyme de Centre d’accueil et de scolarisation pour les nouveaux arrivants et gens du voyage), les inspecteurs et formateurs m’ont appris trois choses :
On ne dit plus intégration mais inclusion des élèves (non pas étrangers mais nouveaux arrivants). Étonnée, je consulte […]
À découvrir sur le Bondy Blog
Lire et écrire, un défi pour des nouveaux arrivants (1 / 2). Apprendre la langue française, s’intégrer, tels sont les objectifs que se fixent les apprenants en alphabétisation et en Français langue étrangère de l’association Atouts Cours à Paris. Rencontre avec une classe de débutant et leur enseignant. […]
« Modestement et en conformité avec nos idéaux, nous devons tenter d’équiper chaque enfant de ce qui fera aussi sa force : une vraie culture, une culture dont l’orthographe est à la fois la marque et, dès le départ, un instrument d’accès.
Ignorer l’orthographe , c’est jouer le jeu des déterminismes sociaux, c’est creuser encore davantage le […]
C’est sur le terrain que cela se passe. Beaucoup savent quelle autre école ils voudraient, pourquoi ils la voudraient, même le comment.
Mais il y a soi-même, il y a les enfants, il y a les collègues, il y a les parents, il y a… l’Education nationale !
Il n’empêche qu’ils s’y cognent !
Deux témoignages-analyses de […]
Les meurtriers de Charlie Hebdo et des clients de la supérette casher sont, nous dit-on avec étonnement, « des enfants de la République ».
Ils sont allés à l’école laïque et par définition, ils ont appris à « respecter nos valeurs ». Mais un doute s’insinue : l’école n’a-t-elle pas oublié les enseignements de Jules Ferry […]
Un article écrit et envoyé par Yves Béal à paraître dans la prochaine revue « Dialogue » du GFEN
Que faire maintenant ?
Question qui traverse la société depuis l’horreur du 7 janvier. Et chacun de se demander comment à son propre niveau peut agir. Voici quelques pistes qui, de mon point de vue d’écrivain, peuvent contribuer à […]
Sud éducation Hérault et la CNT 34 éducation-santé-social organisent le 30 et 31 mars 2015 pour tous les salariés de l’Education nationale un stage de formation syndicale intitulé : Pédagogies alternatives et syndicalisme
Attention : inscription avant le 28 février 2015 (ce stage est local et ne concerne que les travailleur-se-s de l’hérault)
Pourquoi une formation syndicale […]
Nous relayons ici le texte publié sur le site du CVUH (Comité de vigilance face aux usages publics de l’histoire)
Un constat s’impose, après ces morts tragiques des 7, 8 et 9 janvier : la violence insoutenable dans bien des pays est entrée dans Paris. Malgré l’immense réaction populaire en faveur de la liberté d’expression, la […]
Une réflexion suite au discours du 13 janvier de Madame la Ministre de l’éducation Najat Vallaud Belkacem.
Une réflexion à partir d’une pratique concrète de ma discipline.
Le conte, l’éducation et la citoyenneté.
Pourquoi raconter des histoires s’inscrit-il dans ce mouvement de politique culturelle de “l’infusion”?
Infuser dans le sens de prendre le temps que […]
Entretien avec Stanislas Morel (Maître de conférences à l’Université de Saint-Etienne) autour de son ouvrage : La médicalisation de l’échec scolaire (Paris, La Dispute, 2014).
IRESMO : On pourrait s’étonner qu’un sociologue prenne pour objet la médicalisation de l’échec scolaire : on a à faire, avec les troubles spécifiques des apprentissages (TSA) à des diagnostics médicaux, aujourd’hui […]
