Débats & alternatives

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Soyons humains

« Hommes soyez humains, c’est votre premier devoir »
(Jean-Jacques Rousseau, 1762, Émile ou de l’éducation).

Être humain, une manière d’être qui réunit notamment : la dignité, le respect, la justice, la réciprocité, l’identité individuelle et collective qui permet la sociabilité dont l’échange et le partage, l’empathie qui relie chacun à ce qui l’entoure, le […]

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Au brevet, l’éducation morale et civique des collégiens évaluée par l’armée

Aujourd’hui, pour la session 2017 du DNB, l’éducation morale et civique de quelque 800 000 collégiens est évaluée par l’armée (avec l’aimable participation de l’iFRAP, (Fondation pour la recherche sur les administrations et les politiques publiques qui défend, entre autre, la suppression du SMIC (1)). Vous avez dit moral et civique ?

EMC = éducation […]

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Quelques vérités sur l’école Espérance banlieues de Montfermeil – dossier de presse

Un collectif d’habitant.e.s et d’enseignant.e.s de Montfermeil – première ville à avoir accueilli une école de la Fondation Espérance banlieues – livre son témoignage sur la réalité de cette implantation et sa face cachée…
Le dossier de presse est envoyé sur simple demande en écrivant à :

admin@questionsdeclasses.org

Nous préparons une version nationale et d’autres déclinaisons […]

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Le mythe national à l’école : l’analyse partielle et partiale de L. Joffrin

Trois mois après sa parution, Laurent Joffrin a lu Le Mythe national de Suzanne Citron. Dans Libération (27/06/2017), il en donne une interprétation discutable. Disons simplement qu’il n’a pas tout compris.

La première version du Mythe national remonte en fait à 1987. Avec 30 ans d’avance sur tout le monde, Suzanne Citron, historienne et enseignante […]

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Semaine de quatre jours : l’argumentaire à charge d’un parent d’élèves

Ce texte a été publié sur le site des Cahiers pédagogiques. Il n’évoque pas toute la question des rythmes scolaires mais sur la semaine de quatre jours, il donne amplement matière à réflexion, au moment où le ministre, pas à pas, s’engage dans cette direction.

22 juin 2017

Ce père de deux enfants scolarisés dans […]

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STAGE GFEN « devenir humain, repenser l’anthropologie »

Le GFEN (secteur philo et groupe île de France) propose un stage fin aout autour de l’anthropologie chez Darwin, de ses enjeux politiques, en termes aussi bien d’écologie, que de racisme ou de sexisme. Les militants comme les enseignants y trouveront de quoi nourrir leurs pratiques, autant du point de vue théorique que pédagogique, en […]

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Le bourreau et le professeur : Hommage à Ernest Gellner (1925-1995)

Les notes comportant références bibliographiques complètes et compléments d’informations se trouvent sur la version PDF jointe à cet article.

« A la base de l’ordre social moderne se trouve non le bourreau mais le professeur. Ce n’est pas la guillotine mais le (bien nommé) doctorat d’Etat qui est l’instrument principal et le symbole essentiel du […]

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Ateliers-philo, pourquoi, pour qui ? Les bonnes feuilles de N’autre école

Nous publierons au cours de l’été quelques « bonnes feuilles » du nouveau numéro « Esprit critique, es-tu là ? », – le sixième de la nouvelle série -, de N’autre école . Numéro à commander ici.

On se demande d’abord s’il ne s’agit pas d’une homonymie : mais non, l’éditeur des « Petits Platons » (lire la série de […]

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Il y a 80 ans naissaient les Ceméa

Se souvenir des circonstances de la naissance des Centres d’entraînement aux méthodes d’éducation active, c’est revisiter l’ADN initial d’un mouvement d’éducation nouvelle inscrit dans une dynamique d’éducation populaire.

Les anniversaires. Quand on est petit on les guette en comptant les jours. Ils sont l’occasion d’une célébration, d’être le héros du jour mais aussi de mesurer […]

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Cinq chiffres à retenir sur l’état des inégalités en France

Premier aperçu du nouveau rapport de l’Observatoire des inégalités à travers cinq graphiques particulièrement frappants

L’Observatoire des inégalités publiera l’édition 2017 de son rapport annuel sur l’état des inégalités le 1er juin. En voici un premier aperçu à travers cinq graphiques particulièrement frappants.

1/ Les riches captent presque la moitié des revenus

Les inégalités de […]

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