Les documents préparatoires

Je propose de présenter et de discuter le modèle de la classe inversée et les possibilités qu’il ouvre pour changer le paradigme de l’enseignant source de savoir par rapport à l’élève qui en serait uniquement le récepteur. Dans ce modèle pédagogique, la phase magistrale du cours est exportée en dehors de la classe. Le temps […]

Les ateliers de philosophie AGSAS-Lévine :

1 — pour l’intitulé : « les ateliers de philosophie AGSAS-LÉVINE ».
2 — Il existe une multitude de dispositifs où il est question de philo, de prise de parole, ou d’échanges de toutes sortes : « quoi de neuf », « coin causette », etc.. Pour en avoir expérimenté un certains […]

Prendre la parole !
La radio comme outil pédagogique coopératif

Pourquoi cet atelier ? : je ne sais pas faire grand chose d’autre à part la céramique ! Blague à part, l’outil radio est un outil ; simple et léger que tout le monde peut s’approprier, les élèves adorent ça, ce ne sont pas nécessairement les premiers de la classe […]

Dans la prolongement de son intervention, Remi Hess et des étudiants de Paris XIII viendront échnager autour de spotentialités subversives du journal de pratiques.

Petit extrait de la présentation publiée dans le journal-programme du stage : « Sur le terrain de la formation d’enseignants, j’ai rêvé d’utiliser le journal comme Miguel Zabalzal en Espagne, où il […]

Une proposition, non pas d’une présentation de pratiques subversives présentes ou passées mais d’ouverture d’un espace et d’un temps pour partager sur le processus subversif en cours pour chacun dans son activité avec les enfants et les adultes, dans ses représentations et dans ses ressentis, sur ce qui fait cheminer chacun, sur les actes posés […]

Au quotidien des classes la récitation est souvent un moment de profond désinvestissement de l’intelligence du texte poétique ; car la poésie est polysémie, la poésie est liberté de pensée, la poésie est mise en rapport symbolique du monde, la poésie est envie de se sentir créateur de mots, la poésie est possible expression singulière du […]

Le syndicalisme : un courant pédagogique subversif ! ?

Qui se souvient que quand le syndicalisme enseignant s’est fondé, constitué, il s’agissait alors avant tout de se grouper pour coopérer en vue d’une pédagogie visant à émanciper la classe ouvrière ? Qui se souvient que l’ancêtre de l’ICEM était la commission pédagogique d’une organisation syndicale révolutionnaire : la Fédération Unitaire […]

Pour accompagner ce stage et le prolonger, mais aussi dans la logique de la pratique du « journal de bord », un atelier « N’Autre école /revue commune » sera proposé lors du stage.
Il s’agit de faire du stage un moment de production avec le début de la réalisation d’un numéro à partir des […]

Dans le cadre de l’émission mensuelle des syndicats CNT éducation de la région parisienne, Nico et Natacha, membres du collectif d’organisation du stage “Subvertir les pratiques pédagogiques” sont venus présenter le projet.

Vous pouvez télécharger l’émission en cliquant sur l’icône…

Stage 30/31 décembre – émission […]

À l’occasion du stage nous avons préparé un n° commun autour de la revue N’Autre école pour présenter le stage et déjà donner des premières pistes de réflexion.

Vous pouvez le consulter en ligne :

Porgramme du stage (N° commun N’Autre école)

mais aussi le recevoir en version papier en 1 ou plusieurs exemplaires pour le […]

À l’occasion du stage nous avons préparé un n° commun autour de la revue N’Autre école pour présenter le stage et déjà donner des premières pistes de réflexion.

Vous pouvez le consulter en ligne :

Porgramme du stage (N° commun N’Autre école)

mais aussi le recevoir en version papier en 1 ou plusieurs exemplaires pour le […]

Le site Questions de classe(s) est impliqué dans la préparation du stage syndical «Subvertir les pratiques pédagogiques, quelle école : pour qui ? pour quoi ?» qui aura lieu à Maison des syndicats de Créteil les 30 et 31 janvier 2014.

Ce stage se fait sur le temps de travail, chaque salarié ayant droit à 12 […]

Vous trouverez dans le cahier ci-dessous les contributions de certains participants ainsi que d’autres documents permettant de prolonger nos échanges et débats du stage de 2013 et de préparer le stage de 2014.

Le cahier du stage 2013

Introduction : Article de bilan publié dans le journal de la Fédération SUD éducation

Grégory Chambat, “le mythe […]